《小班日记，我用故事大会反霸凌》赤焰小火苗

12、故事里藏着一座桥 南橘尝试创

　　“国际范儿？那必须得有！”我林南橘，现在可是要冲出幼儿园，走向国际舞台的故事家了！
　　自从上次赵思远给我看了那张“世界地图故事卡”，我就像打了鸡血一样，恨不得把全世界的故事都塞进我的小脑袋瓜里。
　　为了准备国际故事节，我开始疯狂啃书，家里直接变成了“故事联合国”。
　　《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》……老妈还特意找来了一堆稀奇古怪的绘本，什么非洲的动物寓言、日本的妖怪传说、印度的神话故事，看得我眼花缭乱。
　　我发现，虽然不同国家的故事讲法不一样，但内核都差不多，都离不开“友谊”、“勇敢”这些关键词。
　　比如，日本有一种叫“纸芝居”的故事剧场，就是用连环画配合表演来讲故事，特别热闹；德国人喜欢用木偶戏，一板一眼的，感觉特别严谨；非洲的故事就更逗了，他们喜欢用动物来比喻人，什么“狡猾的狐狸”、“勇敢的狮子”，听起来特别有意思。
　　我把各种资料堆满了我的“家庭故事角”，连冰箱贴都被我贴上了各种故事卡片，老爸每次打开冰箱都要小心翼翼的，生怕把我的灵感给碰掉了。
　　“南橘啊，”老爸周承砚推了推他的黑框眼镜，语重心长地说，“别光顾着看外国的故事，最动人的故事，往往是从身边开始的。”
　　“知道啦，老爸！你都说了八百遍了！”我不耐烦地摆摆手，眼睛还是盯着手里的《非洲动物故事集》。
　　就在我一筹莫展的时候，一个午休，圆圆悄悄地拉住了我的手。
　　圆圆是我们班的小朋友，长得白白净净的，特别可爱，就是有点口吃，说话不利索，所以不太爱说话，有点小小的自卑。
　　她小心翼翼地递给我一张画，画得歪歪扭扭的，上面画着一只小鸟被困在树上，旁边写着几个歪歪扭扭的字：“救…救我。”
　　我看着她，她结结巴巴地说：“我…我也想…讲个故事，可…可是…我说不好……”
　　我的心头一震。
　　我突然想起，我最初开始讲故事，不也是为了帮助别人吗？
　　小糖被抢贴纸，圆圆被嘲笑口吃……我都是靠着我的故事，才让大家开心起来的。
　　“圆圆，”我灵机一动，笑着说，“不如我们一起演一个故事吧？你当那只小鸟，我来当你的朋友，怎么样？”
　　圆圆的眼睛一下子亮了起来，使劲地点点头。
　　说干就干！
　　我们立刻跑到“家庭故事角”，开始排练起来。
　　我给她讲了好多关于小鸟的故事，什么《小鸟和风》、《小鸟回家》，还给她找来了好多小鸟的图片，让她观察小鸟的动作和表情。
　　我们一遍一遍地练习，用动作、表情和图画代替语言，我发现，圆圆虽然说话不利索，但是她的表演天赋可是一点都不差！
　　她模仿小鸟的样子，简直是惟妙惟肖，一会儿拍拍翅膀，一会儿歪着头，可爱极了。
　　而且，她还特别有想法，会主动设计一些小动作，比如用翅膀遮住眼睛表示害怕，用爪子扒着树枝表示焦急。
　　我们排练了好久，竟然真的编出了一个没有台词也能感动人的故事。
　　故事里，圆圆扮演一只迷路的小鸟，不小心被困在了一棵高高的树上。
　　她害怕极了，不停地拍打着翅膀，想要飞出去，可是怎么也飞不出去。
　　我扮演她的朋友，我发现了她，我很着急，我想帮助她，可是我不会说话，我只能用动作和表情来安慰她，鼓励她。
　　我给她唱歌，给她跳舞，给她画画，我还找来了一些树叶和羽毛，让她玩耍，让她开心。
　　慢慢地，小鸟不再害怕了，她开始信任我，依赖我。
　　最后，我终于找到了一个办法，我用一根长长的树枝，帮助小鸟从树上下来，我们一起飞向了远方。
　　这个故事虽然没有一句台词，但是却充满了爱和温暖，我和圆圆在排练的时候，都感动得哭了。
　　我决定把这个故事改编成“无声互动版”，加入“观众参与环节”，让每个人都可以参与到故事中来。
　　我可以设计一些小道具，比如可以拼图的树叶，能发出声音的羽毛，让观众选择帮小鸟找到回家的路，或者安慰它不要害怕。
　　老妈苏清欢听了我的想法，觉得特别棒，她建议我用“多感官讲述法”，就是用视觉、听觉、触觉等多种方式来刺激观众的感官，让他们更好地理解故事。
　　老爸周承砚则教我如何控制节奏，如何在关键时刻停顿，如何用眼神和表情来表达情感。
　　我们每天晚上都排练到很晚，一遍又一遍地修改，力求做到最好。
　　终于，在出发前一天，我们的“无声互动版”故事终于完成了。
　　那天晚上，圆圆第一次完整地讲完了一句话：“我…我…也能讲…讲出…心里的故事……”
　　我看着她，眼眶一下子红了。
　　我终于明白，故事不只是嘴巴说出来的话，而是心和心之间的桥梁。
　　只要用心去讲，用心去听，就能让彼此的心更加靠近。
　　出发前夜，我躺在床上，翻来覆去睡不着。
　　我梦见自己站在一个巨大的舞台上，台下坐满了金发、黑发、卷发的小朋友。
　　他们都用好奇的眼神看着我，期待着我给他们讲故事。
　　我张开嘴，却发现自己也说不出话……
　　这时，我看见圆圆站了起来，轻轻拍了拍胸口。