《好好》对晨钟

8、高二上：7 “所以

　　“所以说不知道怎么办才好。”
　　小孩在班里成绩不错，也因此很多人都会去找他问题，这其中就包括了他同桌。同桌好学，但问起来总不看时候，经常老师课讲到一半就扯着小孩问来问去。小孩不好意思拒绝，常因为给他讲题而错过了课上内容。
　　“结果我要花很多课间去琢磨一些本来上课就该搞懂的内容。”
　　“那只能开诚布公地跟他谈这个事咯。”我实在想不到还有什么其他的解决办法。
　　“但我不知道怎么开口，毕竟人家平时对我挺好的。”小孩眉毛耷拉着，一脸为难纠结。
　　这家伙，有时候明明憨里憨气的。
　　“远远压根说错了，你这哪是情商高，这不纯粹是老好人吗？”我摸了摸小孩软软的头发，见他满面愁容，不觉笑得有些无奈，“下次再问你，就这么说‘你别急，先把没听懂的知识点当成一个定理，套进去理解后面的内容。你看，要是现在花时间问了这里，之后的知识点不就没听到吗？到时候可能会累积更多没搞懂的内容。所以你先接着听老师往下讲，有问题等下课我再一起帮你解决。’这样，从他的利害角度出发，听起来更像是为他着想。”
　　“就是要向他传达‘现在讲解对你来说得不偿失’的意思。”小孩低头用拳头撑着下巴，若有所思的样子。
　　“对，他总不会跟更大的好处过不去吧。”小家伙果然聪明，总结得很到位。
　　“行，我去试试。”小孩看起来终于下定了决心。

　　课上，同桌一如既往地找上小孩问题，后者便把我的话大致复述了一遍，“这样反倒是得不偿失。”
　　同桌愣了下，转而便愁眉苦脸地说:“但我如果没搞明白这里，那之后的内容就更听不懂了。”
　　“那要不这样，”小孩思虑着继而说道，“你听不懂的时候就先抄板书。等我听完了整道题，下课就能对着你的笔记跟你讲你没理解的地方。”
　　同桌低着头，但眉头稍微“松了绑”，沉默持续了一会儿，才徐徐吐出一个“好”字。