11、第十章 选课 ...
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“音乐有其千变万化的表现形式，这是它魔力的特质。
“于是在这个世界上，便产生了许多与音乐相关联的学术体系。这些体系涵盖了人类认知的各个方面，人们甚至可以断言，无论他们去研究什么，在这项研究的最后，他们要面临的课题都殊途同归地落在了“音乐与ｘｘ的关系”上。
“比如心理学。这个行当的专家们坚信，音乐本身就是一串密码，能打开人类脑中最严密的金库。尽管这串玄奥的密码还没有被完全解开，但它的模糊概念已经大体形成——心理医生在诊治时用不同的音乐辅助治疗；警方面对嫌犯，可以将音乐用于心理战术，逼迫带罪人招供；商场里的音乐也极有学问，它必须能缓解顾客的不耐，还要产生出挽留的效果来。心理学的影响深刻地渗透入各行各业，是音乐学者们的必修课。
“比如艺术。艺术本身与音乐有着相似的特质，故艺术家们在两者间牵线搭桥，几乎让它们不分你我。你可以用一段旋律表达一种颜色，一首诗，一幅画，反之亦然。这门学科分类极广，包括了影视文学及一切设计类专业，它的效用——抽象地来说，就是丰富精神生活。”
………………
冼韵拿着一张图文并茂的选课表，犹豫不决。课表上列了开学两周内所有选修课的时间。这些试听课程专门为新生开放两周，他们要在这段时间中决定自己未来的专业走向。
在音乐学院毕业后，每个学生都会拥有自己的副业，而这与在学院期间选择的课程密切相关。毕竟音乐是三百六十行都需要的技能，而一个音乐家也不能只会作曲，将音乐实用化更为重要。
问题是，即使课程的时间尽量错开，他还是得做出取舍——这周的最后一节课是去听“音乐如何让西红柿增产”还是“七种色彩的音乐表达”？
四年级的彭湃一天都有课，两个三年级的人一个下午都悠哉地坐在客厅的沙发上，一个在速写本上涂涂画画，一个把头埋在书里，不知道看进去多少。
冼韵刚刚向这两个人索要建议，结果俩人的意见根本不统一。
“去听‘色彩’吧。”安子期用手指涂抹着纸上的铅灰，“你会迷上美术的。”
伊诺则极力推荐“西红柿”：”这个讲座我现在还记得！说什么给西红柿带耳机，听着听着它就长肥了——搞笑得不行！”
“你纯粹是去听相声的吧？”前者反对道，“就是你这样不严肃，后来才老换专业。”
“真是不可爱～你干嘛老是学我们大人说话～”后者一脸饱受欺凌的表情。
“你——”
“……”这两人每次对话，说着说着就能转移话题。也不知是怎的，安子期一碰上伊诺耍嘴皮子就没辙，不仅不会冷静地打断他的饶舌，还会给绕进去，说上好半天没有意义的段子。
那就一堂课听一半好了。他自顾自地想着，没有打断两人的斗嘴，拎过自己的包就出门了。
学院的公共交通网络四通八达，宿舍这一站就有四五条线路，其中一条直接通往艺术楼。
冼韵在错综复杂的楼道里找到那间教室时，课已经开始了几分钟。他猫着腰坐到百人教室的最后一排，小心地没把椅子弄出声响。
教室里非常静，这应该归功于音乐家们在音乐厅形成的良好素养。年迈的教授站在学生视线的中心，讲桌上空无一物，他就这么在台上走走停停，口讲指画，目光全神贯注地聚焦在远方某一个虚无的点上。
课的内容倒是真的很有意思，讲的是著名西方音乐家L.Perseus的《Rainbow Variations》。这只变奏曲中的七段变奏各代表一种色彩，虽各不相同，但旋律主线都暗藏其中。奇妙的是，这七种色彩像是烙在音符上的讯息，任何人都能轻易辨认，足见谱曲人对音律炉火纯青的掌控力。
在这支曲子横空出世之前，西方曾传诵过一首小诗，也叫彩虹，有七个段落。后人发现，这首诗竟能天衣无缝地填入变奏曲中，而音乐家本人并没有听说过这首诗。
“所以说，”教授最后总结发言道，“艺术是互通的。只要我们去寻找它们的共同点，就能……”
不知不觉听了一节课，中途溜去听“西红柿”的计划只好作罢。
冼韵在课程的右边画上一个笑脸，表示“可以选择”。向上扫过去，这周听的十几门课里，划拉掉的有不少，几门商科类的课都被他pass掉了；医学类的课程对老是跳级的他来说太难，不在考虑范围之内；还有一些课他看到名字就不想上，比如“音乐制造化学异变”，“音乐的数学表达形式”……八成是很艰辛的课程，就留给高才生们吧。
倒是有一门课合他胃口，神学。事关乐神老人家的存在问题，这个课题相当严肃。虽说世上大部分人都相信乐神的存在，但它毕竟只是一种信仰。而这门课程则要求学生们掌握宗教文化，并且在历史的蛛丝马迹中寻找神存在或虚构的证据。
按常理来说，冼韵对这一类课程也是不感冒的——他讨厌耗费过多精力的课业。但自小到大，他对这个问题异常执着，连他自己也不知道这份执拗劲是从哪儿来的。
或许是因为他得到了钢琴？几天前例会的场景浮现在脑中，他叹了一口气。
自己到底希不希望乐神存在呢？
低着头往站台走去，迎面撞上个健步如飞的人，头顶被那人的下巴磕得生疼。他抬头看去，嘿，这不是例会上的那位仁兄么？
“老大”原名自然不叫老大，叫Flamingo，丰焰。他认出冼韵，亲热地拍了拍他的背，尽钢琴系学生代表的义务与新同志寒暄了几句。
冼韵越过他的肩膀看到后面还站了两人，也是熟面孔——正是那天玩钢琴玩得乐不可支的两人。冼韵注意到，他们都把燕尾服上的钢琴徽章卸下来别在了便服上。
其中身着丝绸衬衣的一人走过来，径直对丰焰道：“Flame走啦，今天晚上不是说好了要出去听音乐会？”说着斜瞟了一眼冼韵，那眼神绝对说不上善意。他生得挺斯文，褐发梳得一丝不乱，细长的墨绿色眼睛若不是斜挑着，会是一张很有亲和力的脸。
“那么急干什么？反正你也是去看人家笑话。”丰焰没好气地回了一句，但还是冲冼韵点点头，跟那两人一起离开了。
这段小插曲让冼韵错过了班车，于是多等了一刻钟。回去的时候其余三人已经到齐，在他以为向来是摆设的厨房里忙碌着。他这才记起来今天他们商量好要自己开伙的。
听到开门声，三人俱回过头来，伊诺手里捏了把铲子挥舞道：“回来正好，快来帮忙削土豆！”
过了一会儿第四个人就在桌边坐下了，手里被塞了一块新鲜的，还沾着泥土的植物块茎，桌上还有一堆等着他（“是从学校的试验田里搜刮来的，都是听着音乐长大的。”伊诺如是说）。他拿着把刀，对这些坑坑洼洼的东西无从下手。
彭湃在电磁炉边，面前放了十多个小碗，他这里捏一撮，那边舀几勺，动作精准得像是排练过百遍。案板前的安子期泪眼汪汪地递过一盘洋葱，他一抹盘子全倒在锅里，酱汁滋滋地发出粘稠的声响。
“哎？在家不做家务的？”伊诺锅里的橄榄油都热了，还不见土豆的影子，这才走过来视察，发现冼韵还在和第一块土豆较劲儿。
冼韵气馁地放下手里的食物，看到厨房的两人动作如此熟稔，心里很是羞愧。他好像一来到这儿，就被他们当作养尊处优的少爷照顾着。他也不糊涂，这种集体生活里没有谁该受优待的，只是他们从来不计较罢了。
安子期回头看了一眼，果断地说：“伊诺你去削土豆，钢琴师的手指不能受伤。”说话的当儿他还在刷刷地切着胡萝卜，每一片都薄到透明。
“什么呀，你的意思是说拉小提琴的就能受伤了？”忿忿不平地嘟囔着，伊诺还是拿起了一只土豆。
“等一下，我再试试吧？”冼韵坚持道，愈发觉得不好意思。
察觉到他的情绪，削土豆的人笑了，安慰道：“你别看我们现在都很有大厨风范，刚来的时候也什么都不会的，一直是以前住你房间的前辈带着我们学这学那，现在都练出来啦。”
“说到这儿我想起来了，”搅拌着调料的彭湃突然说，“我暑假旅游的时候顺便带了一个削土豆器来着，好像放在抽屉里。”
“你不早说！”
翻出那柄工具，伊诺笑眯眯地递过来：“这样就简单多了。”
冼韵接过削皮器，低头对付那块倒霉的土豆兄，仿佛有一股融冰的暖流被泵入心室里。他曾经刻意忽视来自他人的关心，是因为一种等价交换的想法在作祟——他对接受而不给予的情形感到不安。
但有些时候，关心你的人们并不需要你的回报，你要做的仅仅是心怀感激。
作者有话说
第11章 第十章
