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15、第 15 章 ...
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觅路同行15
批卷流程说简单那也简单,说复杂也确实有些繁琐。
早上先是开个考务会,各个题组分开开会,梁云光所在学校的三名老师被分进了两个题组,于老师和宁晶老师都在圆锥曲线那一组,梁云光一个人在概率统计那一组。
于老师还开玩笑说,你这题分得讨巧,应该比较好批。
但实际上往年这题就是纯计算,到了今年这题多出了一个......主观题。
类似于文科的那种主观题。
这道主观题给阅卷老师们带来了一定的效率影响。
G大的老师担任题组长。
那位老师对主观题的意见,便是,找“分层”字样,看见字样,四分给满。
考务会过后就是入场试批。
试批的工作量是不算数的——这些试题就是拿来给阅卷老师“做实验”的,有的事情脱离实际光靠嘴定标准那是肯定要有疏漏的,试批的过程就是一查缺补漏、完善给分细则的过程。
试批过程中阅卷老师发现有争议的问题,报给题组长,题组长单独针对这张试卷及后续可能出现的与这张试卷有相似问题的那些试卷,给定标准。
等试批结束,之前试批阶段阅卷出来的那些成绩不计入系统,卷子会被系统重新发给各阅卷老师重新评分。
试批之后就是正评。
正评的阅卷结果会被正式录入系统。
高考试卷是“双批”,即同一道题会在相近的时间内被系统发给两位老师,由两位老师各自判分,此举的目的在于尽可能消除错判给学生高考成绩带来的影响——
每道题都有一个误差值。两个老师评分差值达到了误差值,试卷就会进入“三评”阶段,即系统在短时间内将卷子发给第三位老师,由第三位老师再评一次;如果第三位老师的评分和前两位都不一样——
恭喜,这张来自体质特殊的学生的倒霉卷子即将应来“四评”。
四评是由题组长账号完成的,四评卷子也被称为仲裁卷,仲裁卷子的分数便是由题组长一人定分作为最终得分。
就好比梁云光现在分到的这道题。
这道题误差值是2分。
如果梁云光给一个学生判了8分,另一个分到卷子的老师给判了10分,那么差值就达到“2”了——没错,“达到”是指“大于等于”而非“大于”——这张卷子就进入三评阶段,三评的时候就不看差值了,只看第三位老师和前两位有没有判出一样的分数,如果判的是“8”,那就是最终得分就是八分,如果判了“10”,最终就是10,但要是给了“9”,那这张卷就要去题组长的后台等待仲裁了。
如果梁云光判“8分”的情况下,另一位老师判“9分”,那这张卷子就不需要仲裁,最终得分则是取8、9的平均数8.5分。
——如果没有“试批”阶段用来给题组长提供具体案例具体分析的素材的话,导致三评的卷子有一半都会进入四评阶段。
......题组长不是专门仲裁的,她只是有一个号用来批仲裁卷而已。
本身她自己也是要进行前两评的工作的。
批卷开始不太容易,但批过近千份、自己也彻底用熟了判分规则找到手感以后就比较快了,梁云光头两天过得比较痛快,感觉工作压力尚在承受范围之内,但等到第三天,一个“噩耗”砸下来,梁云光第四天就有点撑不住了。
阅卷时间原定的是早八点到下午五点,中间午休两个小时,第三天的时候,考务的人觉得进度太慢,把时间改成了早七点半到晚上六点,午休一个半小时。
前两天长时间盯着电脑的疲劳累加,第三天延迟下班,到了第四天中午,梁云光感觉,自己的肩周炎颈椎病,犯了。
——梁云光其实不确定自己在这两个部位上到底有什么毛病,因为她没特意查过。
但她确实在很长一段时间——或许超过七年——都有久坐在电脑前后脖子疼肩膀疼的毛病。
雪上加霜的是。第四天晚上睡觉,她,落枕了。
漏屋偏逢连夜雨。
第五天早上起床的时候,想转头看眼手机的梁云光,在动作卡住的那一瞬间,内心都是崩溃的。
没事,他们批的这道题,马上就结束了。
梁云光安慰着自己,紧接着,上午九点,这组完成了自己任务的人,就被分到了一道进度特别慢的题。
今年三角函数那道题,第二问足足有三种解法,而这三种解法,下面还有不太一样的书写形式。
得分点也分得很碎。
拿到答案的那一刻,梁云光顿时就明白,为什么这道题的进度能那么慢了。
难批。
批起来,还严重有碍心情。
——是真的有碍心情。
上一道题梁云光虽然批得手掌也有种抽筋感,肩背也犯了毛病,但那道题......还是批得挺愉悦的。
因为学生答得太逗了。
作为一个初高中毕业都不算很久的青年教师,梁云光看那些答案,看得都快忘记自己现在批的是哪一科的卷子了。
最后一问,问:该用什么办法估算统计土壤中小动物的数目?
提取中中心词概括后,五花八门的答案包括但不限于:等距离取样法、样方法、频率分布直方图、不放回取样法、茎叶图、二项分布抽样法、控制变量法、去掉一个最高分去掉一个最低分、系统电脑随机抽样、五点取样法、标志重捕法、假说演绎法、论地质条件及环境污染对动物种群的影响、土地沙漠化的危害、土地沙漠化的治理、戈壁沙漠与雨林等地的物种多样性......
逐渐离谱起来了。
所以我批的这道题是个啥?哪科卷子上的?
学生们绞尽脑汁的瞎写,给梁云光的机械工作带来了一定程度上的放松。
但三角这道题就不一样了。
统计题学生瞎写一目了然。
三角这道题......
半会半不会、半对半不对的那种学生那种答案,是真的得仔细看才能把分给对的。
如果你不一句句慢慢看,反应,那么......
——你不知道他会在哪里踩到三种方法的哪一种的得分点。
——你也不知道在一个正确的最终结果上面,有没有哪个关键的一步,一个数据,一个证明,不是学生做出来或者拿公式推出来的,而是他们蒙着猜对了的。
他们不讲武德,他们来偷、来骗,明明是蒙的,却还装成很会的样子,写得跟对的一样!
头秃,十分头秃。
批卷界面下面有一个“自评指数”。
这个自评指数是指,每当一位老师批够两百张左右的卷子,系统就会毫无标识地给你刷出一张这位老师之前批过的两百多张卷子里的随机一张,老师重新看这张卷,重新给分。
如果两次给分做差小于2——即是小于这道题设置的进入三评阶段的那个误差分分额——那么就没问题,
自评指数会由--/--刷成100/100。
之后再批两百张左右会进行第二次自评。第二次自评就是在上次自评后到这次自评中间批过的卷子里抽题。
往后,每两百张卷子,自评一次。
每次都不出错,自评指数就始终是100/100。
但出错了,自评指数就会暴跌——具体扣的数目和老师当前批过多少卷子、自评过多少次有关,一次失误,后面几次自评结果没问题的话还能慢慢把数据拉回来。
自评指数体现的最关键的一个问题,就是一个老师有没有一套不自相矛盾的评分准则。
批出仲裁卷是批出仲裁卷,有可能是老师摁太快了摁错了,也可能是看花眼了。
但要是自评指数栏里的数维持在95以下,点开自评指数具体看,还发现不是一道题0分摁错快捷键摁成满分导致的,而是好几道题前后分差过大,那么直观反应的一个问题就是这个老师很可能是自己的标准根本没固定,瞎批呢。
梁云光上一道题出现了一个把6分刷成零分的回评失误——很可能是她第一次批的时候,系统卡住了,卷子没刷出来,她把第一张白卷的分摁到了第二张上——这一道题暂时还没有出现失误,但她却因此提心吊胆。
换题以后,梁云光的效率顿时降了下来。
之前她半天能批近三千张,到了现在,一整天,不到两千一。
时间顿时痛苦难熬起来。
不止梁云光,经过这几天的高强度工作,她们这一组的很多老师,相关职业病都犯了。
让梁云光感到汗颜的是……
好像腰酸背痛的老师就属她年轻。
咳,给年轻人丢脸了。
坐在梁云光前面位置的女老师站了起来,腰上扎着外套,鼠标键盘拿到桌面上,直接站着批了。
次日早上,一个可能是家住本地的男老师,绑着个椒盐袋进来了,电子阅览室里顿时弥漫起一阵小零食的香气。
等到第六天下午,数学组阅卷终于结束的那一瞬间,梁云光觉得世界都明亮了。
——刑满释放的感觉。
考务组紧跟着通知,说房费只续到明天中午十二点,E中来的三人碰头的时候,宁晶开玩笑说,看出来是考务组缺钱所以催着老师加班加点了。
受疫情影响,省里上半年经济不大好,这般火急火燎,虽然有些难看,但也不是不能理解。
这么批确实省经费,唯一缺陷就是费老师。
拿拳头砸肩膀的梁云光想。