《互联网往事》焦子戊

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　　说是容易，开时却难。赵晓诗在盯车尾巴和停车线的距离和角度的时候，总是无法调整好位置。有时候她车速快了一点，或者方向盘没有及时回好，车就会偏向车框的左边；有时候车速慢了一点，或者方向盘回得太快，车又会偏向右边。她觉得自己因为总是分心在判断车尾巴和停车线的位置角度，对车辆的车速和方向的把控又不自觉地放松了。
　　赵晓诗反思道：“这种方法，太让人分心。”对车辆的操控应该是贯穿于整个倒车过程的，但是谭教练为了减少学员操作步骤，以减少出错机会，硬是要在某个特定位置，让学员把方向盘一次到位地摆到特定角度。若是错过了这个特定位置，或者方向盘没有摆到正确角度，那么车辆就会偏向错误的方向。谭教练想方设法减少学员犯错，尽量设计一种傻瓜式的倒车方法，但是却更容易让学员失误。
　　谭教练对于赵晓诗的每次失误都气急败坏，他一会儿说：“现在还不回吗？赶紧摆方向盘啊”，一会儿说“看哪里看哪里，过了这个点了都”，一会儿说“车屁股怎么摆的，方向盘转麻利点啊。”，他甚至会突然抢夺方向盘，让赵晓诗不知如何是好。
　　谭教练很着急，她们很快就要考试了，现在练成这样，那还怎么通过？他如果因此再损失600块的话，他这个月该怎么过？生活费都要成问题了！
　　赵晓诗说：“教练，你让我自由开一次可以吗？”
　　谭教练说：“已经给你们指了一条明路了，还要怎样开？按照这个方法开就可以了。”
　　赵晓诗说：“我觉得我现在车感很薄弱，很难开好。”
　　谭教练说：“想练车感可以单独找陪练，200块一个小时的那种。我这里就是培训科目二的，不练车感。”
　　赵晓诗说：“不用很长时间，就给我半小时就可以了。我想体会一下方向盘摆的时候，车尾巴能摆多少。”
　　谭教练说：“我说你们这些大学生怎么回事，人人都是这样练的，你就不会吗？你们不是很会应试教育的吗？就跟以前应试教育一样练不就行了吗？”
　　赵晓诗说：“那我没法练，我要换教练！”
　　谭教练生气地说：“你停车，空档，下车。”
　　赵晓诗真的下车了。她把车门一摔，走到驾校训练场的围墙下。赵晓诗觉得这个教练真是不可理喻。他以为考大学是应试教育就能考好的吗？哪个学霸不是摸索了自己的方法，很多成绩好的人，一道题能给出多种解法。真的以为背下来就会考了吗？这样的倒车方法就是很危险，一旦人出点小差，在考场上肯定不能通过。有了车感，就能随时调整，及时错过了最佳的回摆时点，也可以通过降低车速和加大回摆力度救回来。赵晓诗是不会想照着一个毫无前途的方案继续前行的。
　　高淑芸不知道两人怎么就吵起来了。一时间不知道说什么好，她坐在车内，想去看看赵晓诗，但是教练好像也很生气。
　　谭教练点了一支烟，他把副驾驶的位置放倒，然后躺下来抽烟。他悠悠地说：“高淑芸，你去把赵晓诗叫回来咯。我等下还要接下一班学员的。”
　　高淑芸马上下车，她对赵晓诗说：“我们回去接着练吧。教练不生气了。”赵晓诗就跟着高淑芸回到了车上。
　　教练说：“赵晓诗，我不会教你咯，你要我怎么教咯。”
　　赵晓诗说：“教练你先休息一会，不要管我开得怎么样，我自己先开一遍，然后把我自己的问题总结出来告诉你。”
　　教练说：“那按你说的办咯。我难得轻松。”
　　赵晓诗开始自行摸索，她抛弃了教练到了某个点一次性把方向盘打好的方案。她一边倒车，一边尝试调整方向盘。方向盘打多了赶紧回来，打少了又赶紧加上。速度上也及时进行调整配合。最后车子虽然没有完全平行于车框，但也勉强停到了框内。
　　赵晓诗踩了刹车后，原本在副驾驶座上假装闭目养神的谭教练一跃而起。他开车门下去绕车一圈，说：“停歪了，但是没有压线，勉强及格。”
　　赵晓诗开始复盘她的操作：“我倒的时候方向盘一开始打得太少，导致车尾巴没有完全摆过来。因为要错过框位了，我只好一边倒一边调整车的位置。下次要打多一些。”
　　谭教练说：“嗯，换人。高淑芸，你要像赵晓诗一样学，还是我之前教你那样学？”
　　高淑芸说：“那我也先自己开一遍吧。”
　　谭教练说：“嗯，那你先练一下。我先睡一下。”
　　高淑芸知道他不会真的睡，他会一直关注着她的，他真的非常希望学员可以用最少的课时考过科目二。