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5、识人 因为卫愉是 ...
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因为卫愉是提早来报道,正式任命文件暂时还没下达,工作交接的事也得等付谦回来才能开始,讨论之后,决定先让他熟悉村民情况。村部档案室存有密元村每户村民的资料,梁伯信教会了卫愉如何查阅归档,便去办公室忙对账的事。
资料是按户收集,一户一档,活页簿记的形式便于及时补充更新,部分日期久远的泛黄纸张上是工整的手写字迹,显然从多年以前就开始收集自建了,人口住址家庭情况等信息都包含在内,整理地很有条理,卫愉仔细查看下来,逐渐了解了基本情况:密元五十七户村民,主要有“邓”、“林”这两个姓氏,相互之间多少存在亲缘关系,常住人口共二百九十二人,其中近一半是老人和孩童,整村以农渔种养为主业,每户都入股了合作社,同时也有部分青年从事车队运输。
把资料原样归档好,卫愉锁上门,到办公室却不见有人。
“小愉哥,我们在这儿!”楼梯口传来邓祐的声音。他和梁主任已经核对完账目,正在大厅给剩余的那几只风筝绘上图案颜色。
卫愉于是赶紧下楼去帮忙,他没什么绘画功底,只能洗洗画笔、往颜料盘里补充颜料,趁着做事的间隙,又向梁主任请教了刚才查阅资料时不明白的问题。
见卫愉态度这么认真,梁伯信觉得既意外又高兴,解释了一番后,提议道:“干脆下午去村里各户走访,加深了解,也让大家先认识认识你。”
有机会入户走访,卫愉当然十分乐意,点头道:“那太好了。”
“我也去……”邓祐话说到一半,懊恼地“哎呀”了一声,皱眉小声嘟囔,“等会儿得去银行划款。”
梁伯信笑着调侃:“我们邓会计怎么跟小朋友似的,变得粘人了啊。”
其实梁伯信清楚,邓祐本就是活泼健谈的性子,好不容易来了个年龄同他差不多又处的来的人,自然会想和卫愉变得亲近。
村小学组织学生们周五到山谷放风筝,低年级的学生没法自己制作,便由村部的几人代为准备。等颜料完全干透,他们把风筝包好装进纸箱,再送到学校去。
从村部旁边的小道走到底,沿阶梯继续往上,步行十分钟的距离,就是密元村小学。进门第一眼就看见升旗台,有五间教室,墙壁下半部分漆成了浅蓝色,因为去年刚整修过,一应陈设都还崭新。正值中午放学时间,校园里静悄悄的,右侧围墙边栽了四季桂,宽薄柔韧的叶片捧着初夏的日光,投下一排树影。学校食堂在这排桂树尽头的角落,从内隔作两间的小平房,外间是饭厅,里间作厨房,学校老师轮流掌勺,果蔬都是村里现摘了送过来。
此时饭厅里两位女教师正在摆放碗筷,其中短发年长的是赵红旭老师,另外一位年轻的叫姚逸——她们和校长韩铭昌三人是从市区被派任到密元村小学任教,日常吃住都在学校。恰好今日掌勺的是韩校长,他刚从厨房端出一盆紫菜蛋花汤,就见梁伯信和卫愉出现在门口。
梁伯信放下纸箱,对他说道:“铭昌,风筝给你送来了。”
“来的正是时候,饭菜刚出锅,和我们一起吃午饭啊。”韩铭昌一边用围裙角擦着手一边迎过去,哥俩好地揽着梁伯信的肩往里走,又让人添上碗筷和凳子。
学校食堂离村部近又方便,偶尔梁伯信他们工作忙碌抽不出空回家的时候,就会到这儿吃饭,登记日期和名字,月底结账交钱就行。
卫愉接过赵老师递上的登记簿,翻开时偶然发现几乎每页都有付谦的名字。付谦不是密元本地人,工作日在村部独居,假期无事就回家,确实没有自炊的空闲和必要,平时常在学校食堂吃饭也不奇怪。
等饭菜全部上齐,众人围坐一桌吃饭。两位女老师显然对卫愉这个初来乍到的新鲜面孔比较好奇,七嘴八舌地问了他不少问题。卫愉也不嫌烦,逐一回应了。梁伯信那边也正和韩校长说着话,卫愉留神听了几句,是在讨论一个请病假的学生。
韩铭昌说:“据我了解的情况呢,那会儿学生们在领课外书,林南想和班上其他同学交换领到的书,那同学不愿意,可林南执着地追着人家要换,就吵了起来,班主任把两个人都批评了,那同学委屈地直哭。隔天林南他妈妈就给他请病假,我问什么病、严不严重,林南妈妈没回答,只说要给林南请假。之后还是袁老师去问,才晓得原来林南压根没生病,而是因为那天把同学弄哭了,心里过意不去,才闹别扭不肯上学。”
听到林南这个名字,卫愉立即回忆起上午查阅档案时看到过的内容,这户只有林飞莺和林南母子两人,林南实际已是满二十出头的年纪,但因为智力发育迟缓,心智水平和九岁的孩童差不多,至今还在村小学上学。
梁伯信低声叹息:“林南这孩子情况特殊,得辛苦你们多费心。”
“没事儿,都是应该的。”韩铭昌又接着说道,“我打算这周末和袁老师上门家访,再当面沟通一下,把林南劝回来。”