《相隔》辞嚣

4、第四章

　　苏洋翻开作业本便皱了下眉。
　　连续三个错。
　　“...这种岩石岩性致密，成薄板状。该岩石可能是：”
　　苏洋选择的是沉积岩，按照苏洋的推测，岩性致密极可能是层层堆积下导致的，因此当是沉积岩。
　　她翻开答案，正确答案是变质岩。
　　苏洋不禁深思：沉积岩的形成过程是风化堆积固结成岩，特点是层理构造。
　　变质岩的形成过程是高温高压，特点是片理构造。
　　而岩性致密也极有可能是在高温高压下形成，薄板状即是片状。
　　这样看来选变质岩才是正确的。
　　“安第斯山脉南北狭长的原因：”
　　图中图示甚至标出了火山地震带，但是山脉是由于板块之间的撞击形成的，这才是成因。至于山脉走向以及火山地震带的存在，均是结果。
　　苏洋将因果关系弄反了。
　　第三题。“一般认为...夏威夷群岛是由一个固定不动的岩浆喷发形成...”“读夏威夷群岛火山岩年代图...”“太平洋板块移动方向是：”
　　图中岛屿移动，经纬度交错，苏洋判断是西北至东南。
　　现在对照着图示再次换算一遍，仍是这个答案。
　　苏洋有点不太明白。
　　但是现在没办法再深入去思考，她拿到作业本时是午休结束后的一个大课间，十五分钟，上楼下楼，翻翻捡捡，马上就又要上课了。
　　下午的课完了后苏洋还要赶回寝室洗澡。
　　就看晚自修的作业能不能完成了。
　　于是苏洋在那道题的顺序上画了一道圈，打了个问号。
　　有空的时候也许会记起这道题，到时候再想想。

　　苏洋料想得不错，她这么一天到晚自修放学都没再翻开地理作业本。不仅如此，第二天紧密的学习安排，使得她都没能抽出时间进行复习整理。
　　这才是高中吧，苏洋苦中作乐地想。
　　她其实隐隐有些兴奋，这样的节奏充分填满了苏洋，她不用像之前那样，没事找事地将一本书翻三次，一遍又一遍地做知识归纳。
　　倒不是枯燥，这也是学习的一部分，她只是觉得，太没挑战性了。
　　她就是要这样，忙碌到只能把全部的时间与精力都拿来勉力完成课业。
　　不然这所学校对不起她燃烧的希冀，对不起她的少年意气。

　　苏洋在星期二的课间被一个男生叫住。
　　他端着一摞书，应该是作业本，男生应该是个课代表。
　　他让苏洋去趟办公室，说是地理老师找她。
　　说完进了教室。
　　留下苏洋呆立在走廊上。
　　完蛋！
　　成晓诺找她干什么？
　　是四个课代表她都有交代还是只找她？
　　这两天都没看到她，有什么事要说？
　　关于班级的吗？
　　当初就不该答应当这个课代表！
　　苏洋极不情愿地挪下楼，快到一楼转角时停下，搓了搓手，扭头进了办公室。
　　苏洋一眼看见成晓诺背对着她坐在座位上。
　　到成晓诺身边时，成晓诺抬起头，唇边扬起笑容：“嗨。”
　　苏洋不知道该说什么，点点头。
　　成晓诺指着摊开在她桌面上的一本作业本：“我想和你讨论一下这道题目。”
　　苏洋顺着目光，发现字迹居然是她自己的。
　　脸颊轰然发热。
　　她刚刚就、就在看她的作业本吗，连、连错三道题的那篇吗。
　　成晓诺见苏洋不说话，以为她是担心快要上课了，忙说：“我就稍微说几句，很快的，不耽误你时间。”
　　苏洋让自己冷静下来，毕竟是困扰她近一个星期的一道题，她非常想知道如何解题思路。
　　“是这样的，你其实想的不错，结合经纬度以及图中告诉你的时间，很好判断反向。”成晓诺手中的笔虚虚地点在地图上，不时转过头与苏洋对视。
　　“但是这是夏威夷群岛的形成时间以及迁移方向哦。”
　　“问题问的是太平洋板块的漂移方向。”
　　说到这儿苏洋脑中仿佛摸到了什么。
　　“板块与板块之间相互分离，会喷出岩浆，那么...”
　　那么...电光火石间，苏洋想到，那么，板块的漂移方向就应该与岩浆也就是岛屿的迁移方向相反！
　　“那么...太平洋板块的漂移方向应该和夏威夷岛的漂移方向相反。”
　　成晓诺偏了偏头，看向苏洋。不出意外地看到苏洋眼底的恍然大悟。轻轻笑道，“你看，这道题很狡猾吧。以后的很多地理题，都会这样哦。”
　　苏洋讷讷地看着成晓诺，这门全新的科目对于她来说需要的是全新的思维方式，全新的解题技巧，倘若没有成晓诺，她还不知道要被这道题困住多久，迟迟转不过弯来。
　　成晓诺唇边的梨涡若隐若现，那她，应当，对她，笑一笑吗？

　　苏洋已经两天没有翻开她的地理作业本了。
　　自她从办公室回到教室，将作业本分发下去，以他最快的速度抄录错题集后，她就把本子压到抽屉底部，再也没拿出来过。
　　到底是出于什么样的心理苏洋也说不出，或许是生物测试的临近让她无暇顾及，或许是连续三天没有地理可没有地理作业，或许是要整理要复习预习的科目太多她将地理忘了。
　　又或许，是她没办法面对只要一翻开就能透过纸面看到她仓皇而无礼的一面。
　　在她用红笔圈注出来的那道题旁，写着三句话；
　　“板块运动方向与岛屿活动方向相反。”
　　“我看到你把后面还没教的内容也写了，真是太厉害啦！”
　　“加油！”
　　苏洋捂住脸，她没想到，成晓诺为了一个她不解的问题，在题目旁细心解答还不够，为了防止她没看到，特意当面重复了一遍。
　　她还看到了她无聊时做的预习。
　　虽然她已经吐槽过了，但她还是要说，提前做题什么的，不过无聊之作，不要再夸了啦。
　　再对比苏洋当时做题的想法，没有仔细观察图示给出的信息，没有充分利用题干给出的条件，想当然以自己的认知判断，忽视所学知识的特点...
　　这样的错误让苏洋沉重到不敢直视那本作业本。
　　脑中浮现那天成晓诺歪头对她轻笑的画面。
　　只不过是一弯唇角，苏洋却感觉对楼的玉兰开了。

　　“晓诺，练习印出来了吗？”
　　成晓诺刚走进办公室，听见佩佩在她对面问她。
　　她想起下个星期五有一次年段的地理测试。
　　她刚午睡完，有些迷糊。这些天事情有点多，成晓诺感到些许疲劳。
　　“啊？我没去看。”
　　整个段的地理老师才三个，各自带四五个班，忘了也正常，只能互相帮衬一下。
　　佩佩姓吴，去年刚来，和她一起在这个段。高一十四个班级。佩佩是一到六班，还有一个地理男老师，名叫孙均磊，带七到十班。
　　成晓诺又软软地打了个哈欠，“你也没去吗？”
　　佩佩说：“没有诶，这几天事情太多了。”
　　成晓诺和佩佩对视一眼，同时苦笑。
　　“那我明天去打印室吧。”
　　“好。”
　　两人各自落座。
　　又听佩佩问道：“你的工作下午能赶完吗？”
　　成晓诺看了下自己的课件，还剩6页。也没有作业要改。
　　“下午可以做好。怎么了吗？”成晓诺回答。
　　佩佩拆开一袋零食，示意成晓诺，说道：“今天下午学生们跑操。你要不要一起看。”
　　成晓诺摇摇头，她嗓子一直不大好，不怎么吃容易上火或者咳嗽的东西。
　　成晓诺失笑：“你什么时候喜欢看学生跑操了。”
　　佩佩吃着零食：“也没有，开学的第一次跑操，想看他们的囧样。”
　　成晓诺真不知道她面前这位和楼上的小朋友们到底谁更小朋友，拿过手边的书本，说：“我就不看了，备课备完了就回去了。还要去一趟中医院。”
　　佩佩有点可惜，她料想的有趣画面无人与她共赏，又听到成晓诺下一句话，于是问道：“去医院干什么啊？你生病啦？”
　　成晓诺摇摇头：“不是我，我家里的小朋友。重感冒了，在中医院吊了几天的盐水，下午接他出院。”
　　“噢...”佩佩点点头，不再说什么。

　　6页PPT很快就好了，成晓诺从头到尾放映了一遍，确认无误后起身收拾桌面。
　　“佩佩，我做完了。先走了啊。”成晓诺对佩佩说。
　　佩佩对她挥挥手：“好。路上要小心。”
　　成晓诺走到门口，回头弯弯眼，说了声“嗯”。

　　成晓诺开车到中医院，找个停车位把车停好。
　　到楼上发现她妈妈和徐泽一起。
　　她妈正给小徐泽穿衣服。
　　成晓诺过去搭了把手，“妈，你怎么来了。”
　　她妈低着头整理衣角，“在家里也没事，医生不是说今天可以出院了吗。我过来接他，顺便买菜。”
　　“那你也该和我说一声。”
　　成晓诺揽了小徐泽，慢慢牵他下床。
　　“我不能来是不是？他不是我的孙子？”
　　成晓诺刚转身，就听到她妈在她身后这样说。
　　她脚步一顿，动作没停往电梯走。
　　她不还嘴，这里是医院，她继续说下去只会激怒她妈。从住院部到大门，有多少双耳朵多少只嘴，她不想给他人当热闹看。

　　成晓诺半抱着小徐泽坐到后座，又绕到车的另一边给她妈开门。
　　她启动车，将车驶入公路。
　　成晓诺这才开口：“我不是说你不能来，我就是觉得你应该和我说一声。我要是学校有点事，再晚点来，你把徐泽接走了，我到医院没看到人怎么办？”
　　“那我早就和你说过了，没事就早点回家。你多关心他一点，他就不用在医院里待这么三天...”
　　“妈，妈！我有工作，最近学校要考试，学生知识还没完全巩固，我当然要再准备得完备些。”
　　“学校学校，你就是住在那里，你一个月能得到多少？我给你介绍过那些工作，你不肯，你说你要这份工作的！所以你姐姐去了其他地方，可是徐泽还小...”
　　“ 别提姐姐。妈，这和姐姐没关系。你不要提她。”成晓诺从后视镜看着她妈，打断她。
　　成晓诺妈妈呼吸有些急促，对上成晓诺的眼，声音是掩盖不住的苍老：“七年，七年了...”
　　成晓诺抿住唇，手更用力地握住方向盘，闭了闭眼，很快又睁开。