《苦乐人生交响曲》郎英

102、精神疗养 发挥余热写

　　发挥余热写论文，夫唱妇随有作为

　　我陪赵飞经常出入于县城第一人民医院，为他检查病情，这使赵飞患病的消息不胫而走。赵飞从前的同学、学生、同事络绎不绝地来我家看望他，一句句亲切的问侯像一缕缕和煦的阳光温暖着他的心灵，他的气色逐渐好转，心脏病发作的次数大大减少，看来，精神治疗真能起效。

　　在看望他的人群中，有些当老师、校长、还有教育局工作的人们，他们免不了谈论“新课标”，赵飞对这个话题特感兴趣，听得非常专注，还不时地问这问那，非想弄明白新课标的详细内容不可，功夫不负有心人，在和他们聊天的过程中，赵飞对“新课标”有了自己的看法。爬在电脑前写教研论文，我怕他累着，极力阻止，无济于事。我苦口婆心地说：“你研究新教法有什么用，纯粹是瞎子点灯白费油，教育教学的前沿阵地有新一轮的领导干部做导航工作，你就心安理得享清福吧，再说，自己有病……”

　　有病就不能发挥点余热吗？我虽然早已退下来，但我一直关注着教育，教研教改是教育战线的永恒主题，只有教学方法的不断改进，才能赢来教学效率的不断提高，“新课标”的理念变讲堂为学堂，重视学生的主体作用，关注学生的个性差异，爱护学生的好奇心和求知欲，把讲台变成学台或平台是教育领域的一次突飞猛进的大变革，是由应试教育迈向素质教育的具体实施，我能袖手旁观不闻不问吗？

　　你不能袖手旁观，你不能不闻不问，你要怎样？给教师开会，给学生上课。

　　小兰，你今天是怎么了，是关心我怕我把身体搞垮还是和我过不去？

　　我首先是关心你，其次是笑话你。新课标与你没关系，你却要苦苦写论文，简直让人笑破肚皮。你不要再写了，好不好？

　　我不能不写，我要把我的看法和认识写成教研论文，影响读者，如果能引起教育工作者的共鸣，就能够开启他们的智慧，充实他们的头脑。我就可以为新课标的实施添砖加瓦，发挥点余热。

　　你对新课标只知皮毛，不知内涵，你的教育理念是陈旧的，光靠道听途说，不可能把握新课标的实质，你不可能写出有效的教研论文。

　　你也太小瞧我了，照你这说，二十年校长，十五年局长我是白当了，共产党的薪水我是白挣了。你也当过老师，每一个教学理念的萌生，每一种教学方法的出台，每一套教学模式的采用都是继往开来的，都是在实施的过程中逐步更新的，向前发展的，在这个发展的过程中，不利因素也是不可避免的，但我们要积极消除不利因素。我对新课标的理解绝对不是只知其一不知其二，凭我的感悟能力我已经对新课标的内涵有了比较深刻的认识。

作者有话说

　　学海茫茫乐作舟，左右逢源任遨游。