《少年杨林若》抽吧抽吧

2、第 2 章

　　二
　　江岸到的算是正是时候。碰巧初三（3）班的班主任休产假，他就连她的课带她的班一同接下了。下午自习的时候，江岸到班里去转了一圈。走过一班、二班的教室，都是一样地鸦雀无声；唯独三班教室里听来热闹得不亦乐乎。江岸不由微微皱了皱眉。他预计，自己将要面对的，或许不会是一份可以开心的工作。
　　他决定不动声色。
　　在教室的后门外，他站住了。他准备暗中观察一下马上就要属于自己的这个班。明天他将走马上任。
　　他听到班中似乎正在庆祝一项什么好事，男孩儿女孩儿一片欢声。忽然，一个沉静的声音在欢声中冷然响起，“行了，该干什么干什么吧。”犹如瞬间被施了什么魔法，立时，教室里一片安静，好像根本就从来没有人出过任何的动静。
　　看来，江岸想，班干部还是很有力度的。他信步走向前门，欲要再观察一下学生们都在做什么。
　　却猛然止住了脚步。那个声音——那个刚刚在班中响起的沉静而冷然的声音——那是上午那个白衣少年的声音！
　　不是冤家不聚头。
　　一时间，江岸委实无法设想倘若他此时在教室中现身，将会如何。照刚才的情形推测，极其有可能会是自己带来的混乱，要由那个白衣少年予以解决。
　　那是他决不希望出现的。
　　所以，他转身回到了办公室。
　　坐在桌前，推开摊在那里的教材、教参和尚未写完的教案，他取出班里的名册，若有所思、又似漫无目的地看下去。
　　他有意不向同事发问，自己暗暗地猜测，那个白衣少年，那个已然引起了他的关注的白衣少年，那个如此特别、如此不同寻常的白衣少年，他该叫什么名字呢？
　　50名学生，其中23名男生，江岸看遍了所有的姓名，居然一点感觉都没有找到。
　　不过，江岸并不急，这算是一个小小的悬念，谜底很快就会揭晓。明天的第一节课，就是他的英语课。
　　只是，他没有料到，悬念是在那样的情形之下揭开的。
　　谢绝了组长要带他入班的好意，随着上课的铃声，江岸从容走进教室。“上课！”他的语调威严而平稳。
　　一个女孩儿应声喊道：“起立！”学生们随即站起，带得他们的椅子一阵乱响。“老师好！”
　　江岸点点头，：“同学们好，请坐。”
　　又是一阵桌椅的碰响。
　　江岸的目光扫过全班同学，开口道：“想必大家已经猜到了，我是你们的新任英语老师，”他略略顿一下，再次审视那些正充满好奇地盯着自己的少男少女，“同时，也是本班的新任班主任。”
　　他听到一片唧唧喳喳的议论声。于是微微地笑道：“听不清你们在说些什么，但我知道——你们在议论我！”
　　他看到了许多年轻脸庞上的会心笑容。
　　“那么——”，江岸有意拖长声调，送给大家一个了解的目光，“为了满足大家的好奇心，我是不是有必要来一个自我介绍？”
　　“YES!”教室里响起一阵热烈的掌声。
　　待掌声停息，江岸显出一个有些顽皮的微笑，“不过，是用英语的。”
　　学生们表情各异。
　　江岸的口语极好，那些由一个个的单词和短语组成的句子经他的口中出来，就仿佛变成了音乐，流畅而优美。
　　然后，他问：“怎样，各位的好奇心得到满足了吗？”
　　学生们一片沉默。
　　“嗯?”江岸双手支在讲台上，改用汉语问道：“不会吧，对我这么没兴趣？”
　　“不——是！”一片七嘴八舌的回应声，多少有些无精打采。
　　江岸笑了，“没听懂是不是?不要紧，总会听得懂一些的。不妨将你们听懂的口译并陈述出来，看看谁的听力最棒、谁的表达能力最强！”
　　先是班长站出来，接着是学习委员。但他们的表述却都不很理想。江岸的眉心不由打了个小小的结。这时，后排的一个男生举起了手。
　　江岸请他站起来发言，谁知这男生并不接着前两人的陈述，却问道：“老师，我可不可以推荐一位同学来发言？”
　　江岸点点头，“可以。”
　　那学生说：“谢谢老师，我要举荐的人选是——”，他忽然止住话语，而将征询的目光撒向全班。
　　“杨林若！”全班学生异口同声。
　　江岸对这个名字没什么印象，不过他仍然道：“好，就请杨林若同学为我们做陈述。”
　　“我们的老师毕业于北京师范大学英语系……”在众目睽睽中站立起来娓娓陈述的，是坐在最后一排的白衣少年。
　　杨林若在陈述中，把江岸的第一人称换作了第三人称。江岸发现，这个少年有着极好的口才，词汇量极其丰富，他的口译无疑是一次高水平的再创造。而更令江岸暗中称奇的是，杨林若同时有着绝佳的外语听力和无与伦比的记忆力，在这番即兴的陈述中，竟然找不到一丝破绽。
　　接下来，江岸要求全班同学每人都用英语作一番自我介绍。于是又发现了杨林若出众的口语水平。
　　他不由再次对这少年暗暗称奇。