《鸢之弦》易合一

21、21闲书 宋

　　宋雨潇不再跟我们仨一起吃饭，李子豪跟萧海腾吃饭的时候也没提起他，仿佛一开始就只有我们三人。宋雨潇还是会跟我一起吃早饭，一直只有我俩早上固定在食堂，依旧如此不算意外。在宿舍，我们也依旧一起去打水。
　　八人宿舍最开始有十一个热水瓶，有的人怕不够用买了俩。男生难免打打闹闹，然后一些水瓶碎掉。起先缺一个补一个，后来，碰碎别人的合用自己的，碰碎自己的借用别人的。现在，我们宿舍还有六个热水瓶。
　　开水间在浴室旁，从宿舍走过去大概三分钟。开始我只提两个壶过去，一个自己的、一个随手拿的。耳边总有人拜托下次帮忙，于是我一只手两瓶一共四瓶。耳边还是有些捧杀说“我相信你可以的”，我都以“能力有限”拒掉，安全第一。然后有一天，宋雨潇说不用再帮他打水跟我一起过去，我们各提三个壶。他没有跟我提起过那件事，我也没问。
　　月考四的成绩出来了，班主任大发雷霆，我们班的成绩在理科班排名倒一。班主任是教化学的，中年妇女一名，小眼大脸，声音粗犷。她在晨会上训斥了半天，最后，讲了下面这段话：
　　“……有些同学不要耍什么小聪明，对我有不满的直接讲出来，我虚心接受，我的心理承受能力不像你们那么差。还学会投到什么校长信箱了，有些人学习没搞上去，社会上的那一套先学到了，表面一套背地一套，拿我这个班主任当摆设嘛。你们以为，我这个班主任今年刚上的嘛，我都带过好几届了，什么样的没见过。没点教学管理能力，你们觉得，学校会让我当来当这个班主任嘛。啊？
　　“我看不少人在周记里反对按成绩排座位，行啊，现在给你们这个机会。你们有对现在座位不满意的，可以私下协商调换，协商不了的来找我，我帮你们换。换座位的事我希望这两天就能定下来，让你们换不是让你们换来换去。你们自己换的座位，成绩要还是上不去，就不要再找没有学习氛围之类的借口了……”
　　教室有七排课桌，前六排每排四张一共坐八个人，最后一排有三张课桌，一张课桌正常坐两人，另外两张课桌各坐一人。吃完午饭，大家哄哄闹闹开始换座位。
　　如果可以的话我想换到最后一排，离讲台越远心里越放松，现在有了眼镜也不用担心看不清。最后面一排我特别中意一人一张桌子，现在聚了些人在那里商议，看来想换到那边的不止我一个。
　　最后一排我只认识唐磊，跟其他人换的时候怎么打招呼呢？早知道趁讲台的座位表还没改，该去偷看下一的。其实第六排也可以，也是蛮后面了……还是认不全。
　　大部分学生的课间活动不超过个一张桌子，认知范围自然也不超过一张桌子，最快熟悉的是前后左右桌。离得远一点的要记住他们，只能靠时间的累积或自身特质，比如钱有金，我就一直记得很牢。
　　其实，也不一定非要换座位，坐在前面虽然压抑也渐渐习惯。同桌郝文佳是个极其认真的人，不存在学习氛围不好的问题。她上次自习公然听歌是有点让我吃惊，想象中更加一板一眼，相当于杜颉加强版。也许是太累了，毕竟她还要参加美术社活动，一周没什么休息。
　　“杨虎鹰，跟我换个座位吧。”忽然有人说。
　　我转过头，看到一个男生站在旁边，就是经常搬凳子到前面来抄黑板的那个，他是体育委员。
　　“老师写的字太小了，我坐在后面看不清。”他说。
　　“你是第几排？”我说。
　　可以肯定不是最后一排，如果是第六排——
　　“第五排。”他说。
　　可惜。我假模假样地向后面看去，就说“那么远我也看不清”拒绝吧。
　　“跟宋雨潇一桌。”他继续说。
　　“好吧。”我说，“现在换嘛。”
　　“嗯，现在就换。”他说。
　　两三趟搬完了书本，宋雨潇如阳光般和煦地笑着，说：“哈哈，能跟杨虎鹰一起，真好啊。”
　　我也露出笑容，感觉不赖。
　　定好的座位几乎都是两个男生一桌或两个女生一桌，只有一桌例外，可能因为女生是单数。那俩人成绩都挺好，班主任没有管他们。男生里，班主任拆了两三桌看上去会很闹腾的组合；女生里，班主任只拆了一桌，两个女生各自搭上一个成绩较差的男生。郝文佳是两个女生之一，最终还是跟体育委员一桌。
　　生物、历史、地理、政治，上这些副课的时候，开小差的时间长一点也没事，渐渐地，我们发现这点。副课老师都是照本宣科，有时候是一直站在讲台那里讲课，这个时候底下有点小动作自然无妨；有时候他们会走下来，一边顺着课桌旁的过道踱步一边念书，在他们到达附近的这段时间里，我们总能从容地恢复成专心听讲的样子。
　　开小差，也就是私自做允许之外的事，高中生的我们很少再做折纸、涂鸦这些，主要是写作业或者看闲书。
　　主课作业越来越多，只靠晚自习的时间解决会非常累。更糟的是，最近自习时主课老师经常过来，有的说着“怎么都在做其他科目”之类的话让我们分心，有的直接花掉半节课讲解“忽然想到”的知识点。运气不好的话，他们离开前，会以“看来我布置的作业太少”、“巩固一下理解”之类的理由留下新的作业。
　　有学生入手额外的辅导书，老师发现不错会说“推荐但不强制购买”、“量力而行”；有课外推荐阅读，如《茶馆》、《老人与海》，老师会说“找文科的借”、“你们主要把理科弄好”。语文拓展阅读之外的其他，就算《时间简史》这种，都属于标准闲书。
　　提到《时间简史》，是因为有次班长在课间看，老师发现后没收，说：“……就你现在的水平去实验室做个模型都够呛，不要好高骛远研究什么宇宙。我们课本里也有宇宙的知识，你都掌握了？题目都会做？……怎么？不服气？每次物理都能考到第一随便你看……”
　　我不是换到后面的座位才开始在副课上做其他事，还在第一、第二排的时候已经开始。就算坐在前面也不用太担心老师，由于书本略多抽屉略窄我们把多出的都放在桌面，两摞堆叠俯视呈“厂”字型，如今已是齐手腕的高度，如果将手臂小学生举手般垂直支在桌面后的手腕。
　　现在是政治课，我做着上节数学课留下的题目。政治老师是教导主任，年近半百，身形硬朗，头发花白。教导主任总是板着脸，让人放松不下来，很长一段时间，我在他的课上都很规矩。如今，我终于变得跟上其他副课时一样，因为我发现，若是不在意他的表情，他跟其他副课老师的上课情况并无二致。
　　“……社会主义是资本主义向共产主义发展的过渡形态，共产主义就是共同生产、财产共享。这里的共产共享概念与原始社会的那种有所区别，原始社会……”教导主任左手拿书在前，右手背在身后，一边走一边讲。
　　老师不断接近，我悄悄用书盖住数学作业本，旁边的宋雨潇有类似的动作，我俩目光略有接触，会心一笑。
　　“啪！”
　　书本落地的声音。
　　作业本只是简单地隐藏在摊开的政治课本下，神经绷着的我本来不会在意书本落地这种小事的。但是，迟迟没有听到捡起的声音，教导主任的讲课也突兀地停了下来。