《《侠风·镜·象》》TinaDing

20、第二卷·第十四章 好孩子 第二日，雨

　　第二日，雨停了。

　　陪行者来到门前时，手里已经换了一盏白灯。灯罩平整，昨夜撞裂的痕迹一点也看不见了。

　　“城主请三位旁观晨课。”

　　岳影看着他。

　　“昨夜的事，不问了？”

　　“今日先看孩子。”

　　经过那条街时，聂清向墙边望去。两名白面人仍守在那里，陪行者领他们转了个弯，从另一条路走过。

　　儿童安定院在城东。

　　院门很深，门前两株树修得齐整，枝条刚伸出墙头，便被剪平了。进门一道长廊，檐下悬着铜钟，窗内有极淡的香气。

　　孩子们正在换鞋。

　　一双双小布鞋并排放好，鞋尖朝外。孩子穿着同样的浅白衣裳，依次走入堂中，在矮桌后坐下。

　　岳影跨过门槛，向里看了一眼。

　　“来上香？”

　　鲁曼低声道：“没有供桌。”

　　“快有了。”

　　老师在堂前向他们行礼。

　　她说话轻，步子也轻。走过桌边时，一个孩子的衣带拖到了地上，她便蹲下，替他重新系好。

　　“今日有客人。大家照常，不必拘束。”

　　孩子们齐声应了，声音很低。

　　每张桌上都有纸笔。木槽里的颜色很淡，灰蓝、米黄、浅褐，笔尖削得一样长。

　　靠窗的男孩已经开始画了。

　　他六七岁，眉毛细，头发在额前翘起一撮。画纸被左手压着，右手画得飞快，浅褐色的笔在纸上绕了几个圈，添上耳朵，又添了一条高高翘起的尾巴。

　　聂清走近时，他正低着头笑。

　　“你画的什么？”

　　男孩抬起脸，眼睛亮亮的。

　　“我认得它！它住在后巷，只有四只脚是白的，像偷穿了别人的鞋。”

　　他把纸往聂清面前推了推。

　　“可是它不肯让我摸。一看见我就走，我不看它，它又跟过来。”

　　“想跟你玩？”

　　“它不承认。”

　　男孩压低声音，向她凑近一点。

　　“我回头看它，它就蹲下，假装在洗脸。可它刚刚洗过！”

　　聂清笑了。

　　“后来呢？”

　　“后来下雨了，沟里全是水。它走到边上，这样——”

　　他缩起脖子，抬起一只手，在半空试探着碰了碰，猛地缩回去。

　　“凉！它还甩脚，甩了我一身！”

　　旁边的孩子转过头来。

　　男孩已经顾不上他们。他把右腿收上矮椅，右膝跪在椅面上，左脚仍撑着地。两手按住桌沿，身子伏低，屁股向后扭了两下。

　　“它先扭了两下，尾巴翘起来，然后——嗖！”

　　两只手一下张开。

　　木槽里一支笔滚出来，被聂清接住。他看见了，咧嘴一笑，又急着去指画上的猫。

　　“就跳过去了！四只脚都没碰到水！”

　　纸上的猫伸着长长的前腿，尾巴高高扬起，下面一个小人也张着两条腿，头发朝后飞。

　　“它落地以后还回头看我。”

　　男孩下巴一抬，眼睛斜斜地瞟过来。

　　“就这样。它说，‘你过来呀。’”

　　聂清也伏低了一点。

　　“你怎么说？”

　　“我说我会湿鞋。它就又这样看我——”

　　他将下巴抬得更高。

　　“‘你就是跳不过来。’”

　　连坐在后排的岳影也转过脸，嘴角动了一下。

　　“你说，我能不能跳过去？”男孩问聂清。

　　“你后来跳了吗？”

　　“没有，我绕过去的。”

　　他笑得肩膀直晃，用笔敲了敲画上的小人。

　　“可是在这里我跳过去了！比它还远！它现在要说——”

　　“阿澈。”

　　老师站在桌旁。

　　男孩举着笔，脸上还留着笑。

　　“老师，那只猫——”

　　“你的声音太大了。”

　　他看了看旁边的孩子，屁股落回椅面，右膝还搭在椅边。

　　“它真的会这样看我。我一过去，它就——”

　　“我们现在在做什么？”

　　阿澈停下来。

　　“画画。”

　　“那你的心跑到哪里去了？”

　　他低头看看纸，又看看老师。

　　“我在画它呀。”

　　老师俯身，将画纸摆正。

　　“画画要安心。你一会儿说，一会儿笑，手也不停，这样能把画画好吗？”

　　阿澈将笔握紧了一点。

　　“可是它跳的时候，就是这个样子的。”

　　老师指着那只腾在半空的猫。

　　“四只脚都不落地。猫会飞吗？”

　　“它在跳。还没有落下去。”

　　“方才你还说，它同你讲话。”

　　阿澈又抬起脸。

　　“它没有张嘴。可是它那样看我，就是——”

　　“猫会说人话吗？”

　　男孩张了张嘴。

　　老师等着他回答。

　　“不会。”

　　“那就把看见的和自己胡想的分清楚。”

　　聂清将接住的笔放回木槽。

　　“我想听他把故事讲完。”

　　老师转向她，仍旧很客气。

　　“孩子容易越说越兴奋。客人愿意听，他便更收不住了。”

　　她回过身，将阿澈的椅子向桌前推正，手留在椅背上。

　　“把腿放下来。坐好。”

　　阿澈将右腿从椅面上挪下来，两只脚并排摆在桌下。他坐正身子，把手里的笔放回木槽，双手搁在膝上。

　　老师看着他，等他不动了，才说：

　　“再告诉客人，你看见了什么。”

　　他望着纸上的猫，隔了一会儿，说：

　　“我看见一只猫，跳过了水沟。”

　　“还有呢？”聂清轻声问。

　　他的手指在膝上蜷了蜷，眼睛又往老师那边去了一下。

　　“没有了。”

　　老师摸了摸他的头。

　　“你再重复一遍。”

　　阿澈低下头，背挺直，两只脚又往一处并了并。

　　“我看见一只猫跳过了水沟。”

　　声音低低的，平平的。

　　老师的手从他头上移开。

　　“这样就说清楚了。真是好孩子。”

　　她走向下一张桌子。

　　阿澈伸出手，用手掌遮住了猫的脸。那双被他画得斜斜的眼睛，藏在了手心下面。

　　窗外忽然落下一只麻雀。

　　它停在栏杆上，抖了抖毛，歪头向堂里看。

　　阿澈的身子一下向前探去，嘴刚张开，旁边一个孩子便碰了碰他的衣袖。

　　那个孩子仍朝前坐着。

　　阿澈望了一眼老师，慢慢坐回去。

　　麻雀跳了两步，飞走了。

　　堂前一声小磬响。

　　孩子们将笔放下，双手平放在膝上。

　　“今日先坐一刻。”老师说。

　　岳影看了看窗，又看向那一排小小的背。

　　“这么小，也要学着入定？”

　　老师将磬槌放好。

　　“先学着安静。心里不乱，做事才稳。”

　　她在孩子们面前坐下来。

　　“闭目。肩放松，手不动。”

　　堂里静下来。

　　院中的水从叶尖落下，一滴隔着一滴。

　　一个年纪更小的孩子坐不住，脚趾在袜子里蜷了蜷，两只膝盖慢慢分开。老师走过去，将他的腿扶正。

　　过了一会儿，他又动了。

　　老师仍旧蹲下来，等他自己把膝盖并好，才点头。

　　阿澈的眼睛闭着，嘴角却翘了一下。

　　“想到什么了？”老师问。

　　他睁开眼。

　　“猫掉下去了。”

　　“方才那只猫？”

　　“它要是没跳过去，就——”

　　他吸了一口气，腮帮鼓起来，像要学一个落水的声音。

　　旁边的孩子也抿住了嘴。

　　老师等着。

　　阿澈慢慢将那口气咽了回去。

　　“知道了。”

　　“知道什么？”

　　“不乱想。”

　　老师替他抚平膝上的衣褶。

　　“好孩子。再试一次。”

　　聂清站在廊柱旁，没有说话。

　　阿澈重新闭上眼。他的嘴唇动了两下，才渐渐放松。

　　磬声再响时，几乎所有孩子都先看向老师。

　　老师点头，他们才将手从膝上移开。

　　阿澈立刻拿起笔。

　　他在小人旁边添了一只猫，尾巴落下来，腿也缩短了。

　　老师走到他桌边。

　　“这只是后来画的？”

　　阿澈点头。

　　“它坐好了。”

　　“画也可以慢慢画。先把一笔画稳，再画下一笔。”

　　阿澈将笔尖放在纸上，慢慢拖出一条线。

　　老师看了一会儿，指向上方那个跳起来的小人。

　　“这个呢？”

　　“是我。”

　　“你也在飞？”

　　阿澈的脚在桌下动了一下。

　　“画里可以跳过去。”

　　“画画也不能随心所欲。人的腿有这么长吗？”

　　他没有回答。

　　“先把该画的画好，别总想着那些不着边际的事。”

　　老师将擦子放到纸边。

　　“你想一想。”

　　阿澈低头看着画。

　　岳影走近一步。

　　“他画的就是自己想的。”

　　老师望向他，语气仍然温和。

　　“所以才要教。心里想到什么，便画什么，往后怎么收得住？”

　　阿澈拿起擦子。

　　他先擦掉小人向外伸着的脚，又擦另一条。纸在桌上来回蹭，聂清伸手，替他压住了纸角。

　　他停了一下。

　　“这里都擦毛了。”聂清说。

　　阿澈用手指按了按。

　　那两条腿还剩一点印子。他将擦子放下，望着老师。

　　老师说：“肯改就很好。”

　　阿澈低下头，把那一点印子也擦去了。

　　晨课结束，家长陆续来到廊下。

　　他们都没有高声叫孩子，只在各自的小桌旁站定，听老师说话。

　　阿澈的母亲来得稍晚一些，手里提着一只布袋。

　　男孩一看见她，便从座位上起来。走了两步，他停住，将步子放慢，走到她面前。

　　“母亲。”

　　女人摸了摸他的头，把额前翘起的头发按下去。

　　“今日好吗？”

　　“好。”

　　老师将画拿给她看。

　　“比初来时安定多了。静坐能坐住，提醒过的话，也记得了。”

　　女人接过纸，低头看了很久。

　　“以前一刻也坐不住。”

　　她转向聂清。

　　“一高兴就跑，吃着饭也能想起别的事，说起来便没完。叫他慢一点，他还总有自己的道理。”

　　阿澈抬起头。

　　“我那时候是——”

　　话到半截，他停住了。

　　女人等了一会儿。

　　阿澈把手放回身侧。

　　老师微微点头。

　　“现在懂得先听人说完了。”

　　女人将布袋放在桌上，从里面取出一件薄外衣。

　　“我也慢慢学。以前他难受，我就急着哄，急着替他解决，总怕他受一点委屈。”

　　她替阿澈披好衣裳，仔细理平领口。

　　“后来明白了，总得让他自己经得住。往后事情多着呢，我也不能一直跟在身边。”

　　“他现在难受了呢？”聂清问。

　　“先等一等。等他平静下来，再说事情。”

　　“要是一直平静不下来？”

　　女人的手停在衣带上。

　　老师接过话。

　　“起初总会难一些，所以要慢慢练。大人尤其不能跟着慌。”

　　她看向母亲。

　　“您做得很好。”

　　女人低下头，将衣带系成一个平整的小结。

　　阿澈始终站着，任她整理。

　　老师开始收画。

　　有的放进木夹，有的放入一只浅灰盒。阿澈的母亲将纸交回去，那张画也被放进盒中。

　　男孩往前走了一步。

　　“这个，我想带回去。”

　　老师停下手。

　　“今日的画先留在这里。”

　　“我还没有画完。”

　　“明日换一张干净的。”

　　阿澈看着盒子。

　　“这张也能画。”

　　老师在他面前蹲下来。

　　“阿澈，先把手松开。”

　　他的手指捏着盒沿，慢慢松开了。

　　“看看，你已经有些急了。我们刚才怎么练的？”

　　阿澈垂下眼睛。

　　女人在他身旁蹲下，将布袋放到一边。

　　“母亲在这里，等你。”

　　阿澈吸了一口气。

　　老师没有催，母亲也没有催。两个人静静地陪着他。

　　他吸了第二口，肩膀往上提，又用力放下来。

　　聂清在桌旁弯下腰。

　　“你还想要那张画吗？”

　　阿澈看向她。

　　眼圈有一点红，嘴紧紧抿着。

　　“可以说。”聂清轻声道。

　　他望了一眼母亲，又望向老师。

　　“我……”

　　他抬起的手碰到盒边，停在那里，慢慢收了回去。

　　“我好了。”

　　母亲替他擦了擦鼻尖，轻轻拍了拍他的背。

　　老师的声音越发柔和。

　　“好孩子。”

　　岳影转身，走到廊外。

　　他在树下站了一会儿，伸手折下一小截垂到肩边的枯枝，攥在掌中。

　　鲁曼跟出来，停在他身旁。

　　枯枝断了一声。

　　堂内，老师将盒盖合上。

　　盒沿贴着一张字条：

　　待调和习作。

　　她抱起盒子，交给门边的白衣人。那人从侧廊出去，走向院后。廊尽头一扇窄门打开，里面是成排的浅灰木盒。

　　聂清记住了那扇门。

　　母亲去取桌上的布袋。阿澈仍站在原处，目光跟着那只盒子。

　　“我还想要。”

　　声音很小。

　　聂清回过头。

　　阿澈看着她，又很快低下头。

　　“我知道了。”她说。

　　女人提起布袋，向老师道别。

　　“回去吧。”

　　阿澈跟着她走到门口，将布鞋穿好，弯腰把换下的鞋并齐。

　　一只麻雀落在台阶旁的积水里，扑棱了两下，水珠溅到他的鞋面上。

　　他看见了，嘴角动了动。

　　母亲正向老师说话。

　　“您看，现在走路也稳了，不用我再提醒。”

　　阿澈站起身，将两只脚并好。

　　麻雀又扑了一下。

　　他没有再低头。