22、对诗 “谪仙 ...
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“谪仙人犯了什么错？”
黎川准备了两天的开场，被这句话拦在了第二句。
问话的是个扎着双马尾的小姑娘。
她坐在第一排的黄色坐垫上，仰着脸，等他回答。
黎川停了一下。
“史书没有写他犯过什么错。”
“那为什么说他被贬下来了？”
“不是说他真的犯了错。”
“那为什么叫谪仙人？”
后面几个孩子一起看向黎川。
颜静站在书架旁边，低头咳了一声。
黎欢知道她不是想咳。
她在忍笑。
三天前，拾页儿童阅读空间看见了夜市上的视频，问他们能不能把小黎和李白带来。
于是他们来了。
正式立牌摆在黎欢面前的矮桌上。
李白坐在左边。
小黎戴着歪向一侧的青绿色幞头，坐在右边。
两个人中间插着第一张诗笺。
周围是十二个孩子、七位家长，还有一个已经把黎川问停了的小姑娘。
黎川低头看了一眼手里的纸。
第一行还没有讲完。
他将纸折起来，放进口袋。
“贺知章看过李白写的文章，觉得他才气太高，不像普通人。”
“所以呢？”
“所以称他为谪仙人。意思是，他像一位从天上来到人间的仙人。”
“那他还能回去吗？”
旁边一个穿蓝色卫衣的男孩问。
“这个……”
黎川停了两秒。
“史书也没有写。”
双马尾小姑娘有点失望。
“什么都没有写。”
“写了一部分。”
“那没写的怎么办？”
黎川下意识摸了一下口袋里的讲稿。
颜静在旁边看着他。
黎欢也等着。
“如果是讲历史，只能说不知道。”黎川说，“如果是编故事，你可以自己想。”
小姑娘眼睛亮了一点。
“那我让他晚上回去，白天再下来。”
“为什么？”
“晚上天上比较好看。”
黎川点头。
“可以。这是你编的故事。”
“不是史书写的？”
“不是。”
“那我记得。”
她答应得很认真。
黎川原本准备了三分钟的开场。
现在过去两分半，李白还没来得及在长安坐下。
孩子们已经替他安排好了每天往返天上的时间。
黎欢低头按灭手机。
计时没有继续的必要了。
一个孩子指着桌上的诗笺。
“这个就是那个老爷爷看的吗？”
“哪个老爷爷？”双马尾问。
“说他是仙人的那个。”
“贺知章。”黎川说。
他蹲下来，让自己的视线和孩子们差不多高。
“史书只说贺知章看过李白写的文章，没有说是哪一篇。所以这些诗是我们今天自己选的，不能说贺知章当时看过。”
那个孩子点了点头。
“就是你们也不知道。”
“对。”
“你不知道的还挺多。”
颜静终于转过身，笑出了声。
黎川接受了这个评价。
“知道多少说多少。”
“那可以开始抽了吗？”
双马尾已经伸出手。
颜静走过来，笑着按住她快碰到诗笺的手指。
“先听我说完，三句话，很快。”
小姑娘只好把手收了回来。
“第一，今天不比赛。”
一个男孩问：“那有奖品吗？”
“没有。”
“那确实不是比赛。”
“第二，会的就接，不会的也没关系，翻过来看看就行。”
双马尾又把手伸了出去。
“还有一句。”
她只好又收回来。
颜静看了一眼孩子们，又看了看后面的家长。
“最后，谁要是想起来了，可以先不急着替别人说，让抽到的小朋友先试着回答。”
后排一位妈妈刚张了张嘴，听见这句，又默默闭上了。
颜静这才松开手。
“好了，现在可以抽了。”
双马尾第一个冲到桌边。
她没有抽最上面的诗笺，而是在四叠卡片前看了一圈。
每一叠旁边都有一个小图案。
月亮。
山水。
朋友。
还有一只刚刚离开岸边的小船。
“这是什么？”
她指着两个并排坐着的小黎。
“朋友。”黎欢说。
“那我要这个。”
她抽出一张，递给黎欢。
黎欢将诗笺插进中间。
正面写着：
“桃花潭水深千尺。”
后面几个孩子立刻一起开口：
“不及汪伦送我情！”
声音太整齐，连家长都跟着笑了。
双马尾回过头。
“这是我的。”
“他们太快了。”黎欢说，“再给你换一张。”
第二张是：
“故人西辞黄鹤楼。”
这次安静了一点。
双马尾皱起眉，嘴唇动了几下。
后排有人小声提醒：
“烟——”
颜静抬起头。
声音立刻停了。
双马尾又想了一会儿。
“我不会。”
“那怎么办？”黎欢问。
她马上抓住诗笺上沿。
“翻。”
诗笺被抽出来。
翻到背面。
“烟花三月下扬州。”
小黎趴在字旁边，像刚从纸后探出头。
双马尾读完，又问：
“那时候已经有烟花了吗？”
黎川刚站起来，又蹲了回去。
“这里的烟花不是晚上放的那种。”
“那是什么？”
“三月里花开了，又有一点烟雾水汽，”
“像花在冒烟？”
“可以这么想。”
双马尾盯着那句诗看了一会儿。
“那我知道了。”
她没有回坐垫，直接蹲在黎欢旁边。
“我再抽一个。”
“后面还有人。”
“那我排第二次。”
她拿着刚才的诗笺，跑到队伍最后去了。
下一个孩子穿着一件黄色毛衣。
他选了山水。
诗笺插进去以后，露出一句：
“两岸猿声啼不住。”
“轻舟已过万重山。”
后排一位爸爸几乎和孩子同时说了出来。
说完以后，他自己愣了一下。
颜静看向他。
“没忍住。”
黄色毛衣的孩子抬头。
“可是我也会。”
“那你自己再说一遍给小黎听，好吗？”颜静说。
他重新看向诗笺。
“轻舟已过万重山。”
黎欢将卡片翻到背面。
小黎坐在一只小船上，帽子被风吹得更歪了。
孩子笑起来。
“它的帽子要掉了。”
“差一点点。”黎欢说。
“下一张会掉吗？”
“你可以猜猜看哦。”
队伍一下多了几个人。
他们原本来抽诗，现在又多了一个任务。
找小黎的帽子什么时候会掉。
双马尾重新排到前面以后，动作比第一次更快。
她抽出一张诗笺，甚至没有看正面，直接翻到了背面。
蓝色卫衣的男孩立刻说：
“你作弊。”
“我没有。”
“你都没猜。”
“我不是看答案。”
“那你看什么？”
她把诗笺举起来。
“看小黎。”
这张背面，小黎正趴在一轮白玉盘似的月亮旁边，抬头往上看。
“它在这里。”
她又抽出一张。
背面的小黎站在船头。
再一张。
小黎和另一个小小的背影坐在一起。
“这个帽子也没掉。”
蓝衣服男孩不能接受。
“可是要先猜。”
颜静问他：“今天考试吗？”
“不是。”
“没有考试，哪里来的作弊呢？”
男孩不说话了。
双马尾把三张卡片排在地毯上。
“我等会儿再猜。”
黎欢坐在旁边，看着她把小黎按动作重新分了一遍。
站着的放一起。
坐着的放一起。
抬头看的，单独放在最边上。
这些诗笺在黎欢手里，一直按照月亮、山水、朋友和出发来分。
到了孩子手里，忽然又有了别的顺序。
她觉得有趣极了。
书店门口的风铃在这时响了。
之前那个在夜市问小黎会不会的小男孩跟着妈妈走进来。
他来得有点晚，怀里抱着一张折起来的横格纸。
进门以后，他先看见了桌上的小黎。
黎欢笑了一下。
“正式版。”
男孩走到桌边，将那张横格纸摊开，放到小黎面前。
“我是来给小黎看这个的。”
纸上抄着整首《望天门山》。
字写得有大有小。
“断”字写出了格，被擦掉以后又重新写了一遍。
最下面还有两行：
“小黎不会。”
“我原来也不会，现在会了。”
旁边几个孩子都围过来。
双马尾问：
“你怎么知道小黎不会？”
“它上次跟我一起看的答案。”
“它现在可能会了。”
“那我考考它。”
男孩从山水那一叠里找出《望天门山》，插进卷轴框。
“两岸青山相对出。”
“孤帆一片日边来。” 他捏着嗓子cos小黎。
一帮小孩都觉得好玩，纷纷要扮演小黎。
趁还没乱成一锅粥，黎欢问小男孩：“整首都学会了？”
“差不多。”
“什么叫差不多？”
“看着纸会。”
他说得理直气壮。
周围的大人都笑了。
男孩没有觉得不好意思。
他把横格纸拿起来，正面对着小黎。
“天门中断楚江开，碧水东流至此回……”
他一字一句往下念。
念到改过的“断”字时，稍微停了一下。
然后接了下去。
“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
读完以后，他问：
“现在小黎都会了吗？”
颜静说：“你告诉她了，它就会了。”
男孩满意了。
他将横格纸折好，却没有收回书包。
“这个能放在她旁边吗？”
黎欢腾出一块位置。
“放这儿。”
于是，正式立牌旁边多了一张手抄的《望天门山》。
字不算漂亮。
折痕也很明显。
可后来每个走到桌边的孩子，都会顺手看一眼。
*
活动原本只安排了四十分钟。
到半个小时的时候，坐垫已经没人坐了。
孩子们全围在矮桌旁边。
诗笺散在地毯上。
有人负责抽。
有人负责翻。
还有两个孩子专门寻找不同动作的小黎。
家长原本坐在后排，后来也慢慢围过来。
只是这一次，大多数人没有抢着回答。
黄色毛衣的孩子又抽到一张。
“长风破浪会有时。”
他想了很久。
妈妈在旁边张了两次嘴，最后都忍住了。
孩子抬头看她。
“妈妈知道吗？”
“我知道。”
“那你别说。”
“好。”
他继续想。
过了一会儿，还是摇头。
“翻吧。”
这一次，是他妈妈说的。
孩子将诗笺抽出来。
“直挂云帆济沧海。”
他读完，忽然指向背面的小船。
“这个也是帽子快掉的小黎。”
双马尾立刻跑过来。
“给我看看。”
两个人蹲在一起，先看画，再看诗。
黎欢把这一幕收进眼里。
原来不是所有人都会先读上面的字。
有人先看月亮。
有人先看船。
也有人只是想找到小黎。
可看着看着，那句诗还是会被念出来。
黎川也没能重新拿出那张讲稿。
他坐在孩子中间，不断回答忽然冒出来的问题。
“李白小时候也背李白的诗吗？”
“不会。他小时候还没有这些诗。”
“那他背谁的？”
“比他更早的人写的诗。”
“那更早的人背谁的？”
黎川停住了。
颜静坐在书架边。
“继续问的话，问到第一个写诗的人，你叔叔今天就回不去了。”
孩子们笑成一片。
黎川试图解释：
“诗歌不是这样一个人接一个人排下来的。”
“那是怎么排的？”
“那为什么叫唐诗三百首？”
问题立刻拐去了另一个方向。
黎欢第一次看见她爸被一群七八岁的孩子问得找不到开头。
“这样吧，我们先看看这本书里怎么说。”
三个孩子马上挤到他身边。
颜静拿起手机，只拍他们一起低下去的脑袋。
镜头里没有谁站在前面讲，也没有谁坐在下面听。只是那张被折成五行的讲稿，始终留在黎川的口袋里。
*
活动结束时，已经比原定时间晚了二十分钟。
拾页的店员开始收坐垫。
孩子们却还不愿意走。
双马尾蹲在地上，将最后几张诗笺按照小黎的姿势排好。
夜市上的男孩，则把自己的横格纸重新压平。
他的妈妈站在旁边问：
“不是说送给小黎吗？”
“可是它不会收。”
“你可以放在这里。”
男孩看向黎欢。
“可以吗？”
黎欢还没回答，拾页的负责人走了过来。
“正好，我也想问你们一件事。”
她指向桌上的立牌。
“这个能不能先留在这里？”
黎欢愣了一下。
“留多久？”
“一周可以吗？”
负责人看向门口。
“今天还有几个孩子没报上名。他们的家长问，平时来书店能不能也玩。”
“可是只有这一套。”
“我们不卖，也不带出去。”对方说，“就放在阅读角。有人想玩，就自己抽一张。”
黎欢低头看向小黎。
双马尾听见了，抱着诗笺抬起头。
“小黎要住在这里吗？”
“可能。”黎欢说。
“那它晚上怕不怕？”
男孩指着旁边的李白。
“李白也在。”
“可是书店晚上没有人。”
“他们两个可以对诗。”
“要是小黎不会呢？”
男孩想了想。
“那就翻面。”
两个孩子都觉得这个办法可行。
男孩重新拿起那张横格纸。
“那我把这个留给它。”
他将《望天门山》放到立牌旁边。
黎欢一下午都在孩子好可爱和孩子好吵之间反复横跳，如今这个画面让她内心定格在小孩真可爱上，“那就留一周。”
负责人笑起来。
“我们会看好的。”
作者有话说
第22章 对诗
