《失语带》六瞧

11、送花 接连两天，

　　接连两天，白序不管是在学校还是VIP1，一有空就扒谱子。
　　他手里有现成的琵琶谱，只要稍作修改即可，麻烦的是怎么把排鼓编进去，他挑了应川找到的一个合奏版本，修改了击鼓那部分，再用音乐软件试着做出来，发给了应川。
　　“这片林子最靓的虫”很快回复了：「这鼓怎么跟催命似的。」
　　白序回：「催命那段是出阵本来就要催」
　　「会不会催得太久了，校长听了还以为撵他走呢。」
　　白序对着屏幕笑了一下，回：「有道理出阵留三分吧最后再收个劲」
　　「听不懂，反正你改，我打。」
　　「行」
　　过了一会儿，那头又弹过来一条：「琵琶呢？你光让我听鼓，你的琵琶呢？」
　　「手上没有周末去甲米租了再录给你」
　　「网上没有现成的吗？」
　　「谱子我改过了」
　　「你现弹？」
　　「我现弹」
　　对面发过来一条语音：“周末……要带路吗？”
　　「不用你不是还有活儿嘛到时候帕姐直接带我过去」
　　「好。」
　　白序放下手机，没再回。
　　——
　　两人合奏的谱子基本敲定好就到了周四。
　　白序一早进校门就觉出不一样了。
　　操场主席台旁边的空地上支起了雨棚和长桌，学生三三两两围着在摆弄一些花，白序不太认得出，大概是有万寿菊和茉莉，还有另一种黄芯白瓣的花，一盆一盆码在桌上，像大号冰淇淋圣代，旁边还有绿色的植物扎成捆，以及蜡烛和香。
　　这大概就是应川说的要献给老师的花吧。
　　戚盈盈抱着一摞作业本经过，看见白序站着，便说：“今天拜师节，白老师。”
　　“哦，”白序说，“我听说了，看起来很隆重啊。”
　　“是喔，”戚盈盈笑着说，“在泰国，老师就跟寺庙里的和尚一样，非常受人尊敬的。”
　　白序点点头。
　　戚盈盈又笑眯眯凑近白序说：“白老师下午可能会收到很多花哦。”
　　说完，又一转裙子走了。
　　下午的仪式设在礼堂，三面敞开，头顶有很多吊扇一圈圈地转，学生全都盘腿坐在地上，整个礼堂差不多已经坐满了，台前还有三排白色的塑料靠背椅，是面对着学生的，应该就是给老师坐的。
　　一到点，白序就跟着其他老师一起被几个学生指引着走向了白色椅子入座，白序在靠近最外面的位置上，前面坐满了学生，他有点紧张，不过戚盈盈坐在他旁边。
　　他快速扫了一眼，没看到应川。
　　仪式开始了，首先是向国王的画像行礼，然后是诵经，大概是赞美一类的内容吧，白序听不懂，只是依样画葫芦地跟着众人起立又坐下。
　　然后有一个女生开始发言，她讲的很慢，声音挺有感染力，讲着讲着就哽咽了，随即台下好多学生开始轻轻抽泣。
　　这是白序没料到的，没料到泰国的师生情谊有这么重。
　　再然后，音乐响起来了，台下的学生全都换成了俯身叩首的跪拜姿势，开始唱歌。
　　歌声一浪一浪涌过来，在这样的氛围里，真的很难继续维持面无表情，尤其这是对他来说，第一次面对如此震撼的被成百上千人跪拜的场面。
　　白序的喉咙有些发紧。
　　他参加过很多仪式：升旗、颁奖、成人礼、毕业典礼，以及李玉勤安排的一场又一场“有意义的场合”，他在很多场合都是主角，从来都是克己守礼，得体地把流程走完。
　　但从来没有一个仪式像现在这样，即使他只是数十名教师中的一位，即使他来到这里才一个多月，他都有种这是冲着他来的感觉。
　　特别是，当歌声停止，一排排的学生代表捧着花盘，一路跪行过来时，他本能地往后倾了倾，脑子里只有一个念头：自己这样只是怀着悠闲度过一年的想法来的临时教师，何德何能。
　　一位短发女生跪到了白序面前，她把花举过头顶，看得出塔状的花盘挺重的，上面层层叠叠的万寿菊，顶上一支蜡烛，女生的手微微有些抖。
　　白序赶紧瞄了一眼戚盈盈，学着她的样子，伸手接过花，在面前的女生冲他深深地合十、指尖抵着眉心的时候，也低头回了一个合十礼。
　　仪式结束，学生们涌出礼堂，各自拿着编好的花环去找自己喜欢的老师。
　　到处是笑闹声，蟹姐脖子上已经挂了七八个花环，看起来也不轻的样子，帕姐的花也已经堆到下巴了，笑眯眯跟白序展示。
　　好几个学生围过来给白序套花环，有的挂脖子上，有的小小一个套手腕上。
　　陈贝拉也挤过来给白序套了一个，不过他这个不知道是什么花，香得有点冲鼻子，白序忍不住打了个喷嚏。
　　陈贝拉哈哈哈笑着说：“香吗？白老丝。”
　　白序被他这个“白老丝”给逗笑了。
　　“这个花 mee perfume （这个花有香水）。”陈贝拉用中英泰三语混合解释他在花上喷了香水。
　　别的学校不知道，反正在这里，学生必修的外语有两门：中文和英文，因此经常可以听到这样三国语言混杂的交流方式，白序觉得有意思，即便自己不会泰语，在学校里也没有什么太大的沟通问题，学生都很迁就他。
　　依然没有看见应川，白序抱着一堆的花往办公室走。
　　刚准备上楼，抬眼看到应川正站在一楼和二楼的楼梯转弯平台上。
　　“哟白老师，”应川抢先开口，“果然很受欢迎啊，拿得下不？要我帮忙吗？”
　　白序笑着走上楼：“怎么一直没见你呢。”
　　“你找我？”应川挑了下眉。
　　“我只是准备看看你要把花献给哪位老师。”白序说着走到了应川旁边，两人一起往二楼走。
　　“我躲懒呢，”应川伸手拿过了白序左手挂着的几串花环，“人太多了，少我一个发现不了。”
　　“而且……”应川犹豫了下说，“我弄不来那些花花草草的。”
　　两人走进了办公室，应川把那些花环放到白序桌上。
　　“可以叫同学帮忙的吧，”白序坐下喝了口水，“我看陈贝拉就编得挺好的。”
　　他拿起陈贝拉那串给应川看。
　　“啊……”应川搓了搓胳膊，“饶了我吧，他真的太热情了，我才刚躲过一劫。”
　　看得出来应川对于差一点就被逼着跟陈贝拉一起跳舞还留有阴影。
　　“况且，”应川顿了顿，拉过一把椅子在白序桌边坐下，“送给自己喜欢的老师，我觉得还是亲手做比较有诚意。”
　　白序笑着看看他，打开抽屉把一个U盘拿了出来。
　　“下午怎么安排？”应川往椅背上一靠，随手从桌上那堆花里抽了两根草茎，在手指上绕着玩，“要不直接去排练室？”
　　“嗯，”白序点点头，“直接上手快一点。”
　　“那我一会儿去找丸子头拿钥匙。”应川手上两根草已经拧成一股绳了，他又从花堆里抽了两朵掉出来的茉莉。
　　“丸子头？”白序惊讶，“你不认识她吗？”
　　“认识。”应川说着，把一朵茉莉往草绳缝隙里塞，塞了几次都没塞进去。
　　“认识你叫人家丸子头？”
　　“啧，”应川皱了皱眉，又把草绳转了转，找了另外一处缝隙大的，往里塞茉莉，“泰国人名字太难记了，我们班上才十二个人，你不到现在也没记全。”
　　白序被他戳破，有点不好意思，拿着U盘起身去了办公室后面的打印机旁边：“这能一样吗？我只是对不上脸，名字我都记住了。”
　　应川没支声，两朵茉莉已经都插进去了，又伸头往花堆里看了看，挑了两朵颜色不一样的不知道叫什么的花。
　　白序把谱子打印出来了，走回办公桌坐下。
　　“哎，”应川忽然抬头问，“被人跪着献花，什么感觉？”
　　白序想了想。
　　“……就挺重的，”白序说，“那个花盘，比看着沉。”
　　应川抬眼看了看他，没说话，低头继续鼓捣。
　　白序开始备下周的课，准备做几个简单的教学卡片。
　　就跟教幼儿园小朋友一样，高三学生也很喜欢使用道具，每次白序去教室只要带了除了书本之外的其他教具，学生都很兴奋。
　　两人都没说话。
　　做完了卡片，白序收拾好桌子，把打印好的谱子放进文件夹，转头准备叫应川走的时候，目光在他手上停住了。
　　一个细细的草茎拧成的环，零星别着歪歪扭扭的各种花，接头处打了一个死结，翘着两个草尖尖，有点简陋，但也确实是一个花环，看尺寸是套手上的。
　　应川感受到对面的人静止了，抬头看到他盯着自己手，再一低头。
　　静了几秒，应川镇定地说：“手滑。”
　　“这是……手环？”白序犹豫着问。
　　“拆了你的花玩儿，”应川把手上那个小环往白序面前一递，“这个……赔你吧。”
　　白序还愣着，没接。
　　“……靠，”应川腾一下脸红到了脖子根，“这么不给面子嘛，我知道丑，我也不会弄。”
　　说着就要把手撤回来，白序一把抓住花环，笑了笑：“很原生态，我喜欢。”
　　应川站起来，迅速往门口走，边走边招手：“走走走，排练了。”
　　白序带上文件夹跟在后面，手里捏着那个环转了转，摸到刚才应川握了半天的位置还带着点温度。
　　他看着应川几步就窜到门口又停住，回头等他，笑了笑，把那个花环套在了左手手腕上。
　　门口的应川看到了白序的动作，嘴角勾了勾。
　　——
　　排练室下午没人。
　　两个人进去之后分头把两边的窗户都打开了，下午没上课了，所以不用担心打鼓的声音会影响别人。
　　那组排鼓红彤彤蹲在架子上，已经拂去了表面的灰尘，室内的灯光一照，有点漂亮。
　　应川把书包一撂，就奔着鼓去了。
　　“你先试试音吧。”白序拿了个谱架子，把文件夹打开放了上去。
　　应川从架子底下拿起鼓槌掂了掂，比他惯用的鼓棒沉些，也粗些。
　　他没吭声，绕着那组鼓走着看了一圈，然后走回中间位置，抬手，往左边最大的那面鼓上落了一槌。
　　“咚——”
　　一声闷响，在屋里沉沉落下，又很快散开。
　　应川挑了挑眉，又依次敲过去。
　　咚、通、空、嘡、哒——五个音从低到高爬上去，一个比一个亮。
　　应川来回敲了几遍，敲着敲着就快起来了，两只鼓槌开始交叉，在五面鼓之间来回串。
　　“音准记住了？”白序在他停下的间隙问了一句。
　　“差不多，”应川微微喘着气，“跟架子鼓有相似的地方，晚上回去我再找视频看看细节。”
　　“那你试试这段，”白序把谱架子移到应川前面，用笔尾点着第一页，“营鼓，开头这段，慢起，从远处传来的感觉，一声一声的，不要快。”
　　应川往前凑了凑，眯起眼睛看。
　　“你近视？”白序有点惊讶。
　　“嗯，”应川一边看着谱子一边点了下头，“度数不高，就懒得戴眼镜了。”
　　他看完后，回到原来的站立状态，吸了口气，抬手。
　　“咚——……咚——……”
　　一声，隔了很久，又一声，敲了五六下之后，节奏开始密起来，好像那鼓从远处一步步走近了。
　　白序靠坐在旁边桌子上，本来是听音准的，听着听着，就看住了。
　　少年打鼓的时候，跟平时吊儿郎当的样子完全不一样。
　　眉头跟着鼓的节奏微微皱着，脊背时而弓起，时而挺直，下颌收着，线条凌厉，胳膊轮起来再往下敲的时候，小臂上的肌肉一股股绷出来，随着鼓点紧一下，松一下。
　　最好看的是发力那一下，劲不是胳膊上来的，是从腰上拧出来的，整个人像一张弓，拉开，放，再拉开，再放。
　　白序又想起应川攀在岩壁上的样子，一身的劲全都收在几个点上，那时候离得远，现在似乎能想象当时他手臂和腿部肌肉绷出的线条。
　　白序被一声“哎”拉回来了。
　　应川不知什么时候停了，正转着鼓槌看着他：“怎么走神了，我敲得这么难听吗？”
　　白序直起身子，拿起旁边的矿泉水喝了一口，说：“节奏挺好的，就是音量还可以再低点儿，营鼓是引子，收着点，三分力差不多了。”
　　说完，白序立刻在心里开始反思自己刚才的失态，怪自己太不专业了。
　　“三分力？”应川撇撇嘴，“行吧，我尽量控制。”
　　“劲留着，”白序走过去，伸手在最大那面鼓上拍了拍，“后面出阵那段，有你砸的。前面收住了，后面的效果才炸裂。”
　　“到时候够你耍帅的。”白序笑了笑又说。
　　“耍什么帅啊，”应川拉下脸，“谁要耍帅啊，你来这么久看我在学校耍过帅吗？我可是为了帮你。”
　　应川说最后一句话的时候，拿鼓槌指了指白序。
　　“帮我？”白序伸手按下鼓槌。
　　“就这种活动，你们这样的外教是肯定跑不掉的，”应川瞪着他说，“就算你什么都不会，他们也能给你训练三天给训会了，到时候什么唱歌跳舞就没得你挑了。”
　　“可你不是不愿意上台？”白序问，“他们应该也能找到别人来配合我。”
　　“操，”应川把鼓槌往架子上一扔，“那你找别人吧。”
　　说完转身就走。
　　“哎——”白序一把拉住他，“怎么就生气了，你跟我配合我当然最高兴了。”
　　应川转过头，脸色缓和了：“那你废这么多话？”
　　“我以为你勉强自己呢，”白序松开手，无奈地笑了笑，“不过就像你说的，我们沟通起来方便，要真换了别人，我估计怎么也得再想办法推了。”
　　还真是个容易炸毛的小狗，不过顺毛哄哄就好了。
　　应川终于又回到了那排鼓后面。
　　“再来一遍吧，”白序说，“这回我给你配着。”
　　“怎么配？不是没有琵琶吗？”
　　“嘴，”白序说，“我哼。”
　　应川绷着的那张脸终于没绷住，“嗤”地笑出来了：“行，我听听白老师哼歌。”
　　鼓声重新起来了，这回有明显的收力，白序合着鼓点，从合适位置切入，低低地哼出琵琶部分的曲调。
　　鼓声间或停止，只留白序的低吟，有时又只有鼓声像骏马奔驰，再有时琵琶以鼓声为背景，似急切切诉说着。
　　下午的日头斜斜照进来，照得满屋子的乐器上都能看出一层薄灰，钢琴上的、吉他上的、铜钹上的、手鼓上的，都安静地趴着。
　　只有应川面前的鼓不一样。
　　鼓槌落下，鼓面上跃起清灰，在光束里翻滚、悬浮，还没落定，下一槌又把它们扬起来了。
　　一屋子沉睡的灰，只有这一处的一直醒着。