《二哈与他的金毛》玻璃瓶汽水

82、酷刑 “唯一的办

　　江乐安张了张嘴，发现自己竟然无法反驳。因为林星屿说的每一个字都是对的——他确实没写作业，确实面临着被老赵抓典型的风险，而林星屿确实是唯一一个愿意并且有能力帮他补上进度的人。这种被人拿捏得死死的的感觉，让他很不舒服，但又无可奈何。

　　他闭上嘴，沉默了几秒。那几秒钟里，他的大脑在飞速运转，试图找到一个既能逃避补课又能逃避老赵责罚的两全其美的方法。但想了半天，什么也没想出来。然后他像是做出了什么重大的决定，深吸一口气，胸膛起伏了一下，用一种视死如归的语气说道，声音里带着一种“我准备好了接受最坏的结果”的悲壮：“榆木脑袋，就没有别的办法了吗？除了补课，真的没有第二条路可以走了吗？”

　　林星屿想了想。他微微偏过头，目光向上抬起，像是在翻阅一本无形的词典，寻找一个准确的词汇。他的表情认真而专注，像是在思考一道需要慎重作答的题目。然后他认真地回答，语气里带着一种“我确实考虑过其他方案”的坦诚：“有倒是有。但你能接受吗？”

　　江乐安的眼睛亮了一下，像是溺水的人抓住了一根浮木：“只要不是补课，啥都行。抄一百遍也行，写检讨也行，打扫教室也行——只要不补课。”

　　林星屿看着他，沉默了一秒，然后给出了一个让江乐安始料未及的答案：“唯一的办法——酷刑。”

　　江乐安愣了一下。他眨了眨眼，又眨了眨眼，像是在确认自己没有听错：“……啥？酷刑？什么酷刑？你是要对我用刑吗？榆木脑袋，你什么时候学会了这种手段？”

　　“不是物理意义上的酷刑。”林星屿纠正道，语气依旧平淡，“是精神层面的。比如——让你在我监督下一口气写完所有作业，不写完不准吃饭，不准喝水，不准上厕所，不准看手机，不准发呆，不准咬笔，不准转椅子。”

　　江乐安愣了一下，随即激烈反驳，声音都不自觉地拔高了，引得前排几个同学回头看了他一眼：“你这哪是酷刑？这是死刑！是比被老赵抓到还惨的死刑！你这是在虐待我！我要报警！”

　　林星屿面不改色地接话，表情平静得像是在陈述一个已经被验证过的科学事实：“这是唯一的办法。或者还有一个办法——补课。二选一，你自己选。”

　　江乐安张了张嘴，想说点什么来反驳——比如“我可以自己去跟老赵认错”或者“我可以连夜把作业补完”——但理智告诉他，林星屿说的是对的。以他的写字速度和目前的作业存量，靠自己一个人补完，大概要补到明天早上。而老赵的怒火，显然等不到那个时候。他沉默了好一会儿，脸上的表情从抗拒到挣扎再到屈服，像是经历了一场无声的内心战争。最终他长长地叹了一口气，那口气叹得很长，像是耗尽了全部的力气：“……行吧。那你教我。但我先说好——我不保证能学会。你要是把我教傻了，你得负责。”

　　林星屿点了点头，语气平淡却带着一丝不容置疑的确信，像是在签署一份正式的协议：“那行。那就先从最难的数学开始，江乐安小朋友。数学补完了，剩下的就容易了。”

　　江乐安把椅子往前拖了拖，椅子腿在地板上刮出一声刺耳的摩擦声。他双手交叠放在桌面上，身体前倾，摆出一副“我准备好了”的姿态，但眼神里还是带着一丝“来吧我准备好了”的悲壮：“尽管放大招吧，榆木脑袋。我已经做好心理准备了。”

　　接下来的时间里，一个在疯狂地讲，一个在疯狂地记。

　　林星屿的讲解方式和他这个人一样——条理清晰，逻辑严密，不拖泥带水。他不会绕弯子，不会用多余的修辞，每一句话都直奔主题。他从题目的已知条件开始分析，一步步推导出解题思路，然后在草稿纸上写下完整的解题过程。他的声音不大，但在嘈杂的教室背景音中却格外清晰。

　　江乐安咬着笔杆，眉头紧皱，目光在题目和草稿纸之间来回移动。他偶尔恍然大悟地“哦”一声，像是黑暗中突然亮起了一盏灯；偶尔又陷入更深的困惑，眉头皱得更紧，然后在林星屿的进一步解释下，慢慢舒展开来。草稿纸上密密麻麻地写满了公式和演算步骤。

　　“这一步，为什么要用这个公式？”江乐安指着草稿纸上的一行字，抬起头看着林星屿。

　　“因为题目给出的条件是二次函数，这个公式是用来求顶点坐标的。”林星屿回答，用手指点了点题目中的关键信息，“你看这里，它说‘抛物线经过点A和点B’，这就意味着……”

　　“哦——我懂了！”江乐安的眼睛亮了一下，然后低下头，继续在草稿纸上演算。笔尖在纸上沙沙作响，留下一行行数字和符号。

　　直到上课铃声响起——尖锐的电铃声划破了教室里的嘈杂，像一把剪刀剪断了紧绷的弦——这场临时抱佛脚的恶补才被迫中断。江乐安放下笔，活动了一下写得有些发酸的手指，指关节发出咔咔的声响。他看了一眼草稿纸上那些密密麻麻的演算步骤，又看了一眼林星屿，张了张嘴，想说点什么，但最终什么也没说。

　　早自习是老赵的课。

　　老赵踩着上课铃声走进教室。他的步伐稳健，皮鞋在地板上发出有节奏的声响——咚，咚，咚——每一步都踩得很稳，像是某种庄严的仪式。他把教案往讲台上一放，发出一声沉闷的“砰”，然后目光扫过全班，像是雷达扫描一样，在每一张脸上停留了不到半秒。他开口，第一句话就让底下的人心头一紧，像是一只手攥住了所有人的心脏：“暑假作业都写完了吧？”

　　全班沉默了一瞬。那一瞬间的沉默，像是一块巨石投入了平静的湖面，然后涟漪扩散开来。紧接着，响起稀稀拉拉的、底气不足的回答，像是被抽干了力气的气球：“写完了……”

　　还有一部分人互相看了一眼，默契地保持了沉默。他们的目光在空气中交汇，带着一种“你也没写？”的了然和“我也是”的共鸣。

　　老赵冷笑一声。那声冷笑不大，却像是一阵寒风扫过教室，让所有人都下意识地缩了缩脖子：“一群小骗子。你们觉得我会信？我教了这么多年书，你们这点小心思，我一眼就能看穿。”

　　底下响起一片哀嚎，有人趴在桌上，有人捂住脸，有人发出了绝望的笑声。江乐安坐在后排，也跟着干嚎了几声——但嚎得比别人心虚一些，因为他的暑假作业虽然写完了，但语文部分的字迹潦草得连他自己都不太想认。那些字像是喝醉了酒一样，歪歪扭扭地爬在格子里，有的超出了格子边界，有的挤在一起，有的笔画缺失，看起来像是在纸上跳了一支混乱的舞蹈。

　　“那行。既然你们都写完了，那把暑假作业摊开，放在桌角。我一行一行查。”老赵说完，走下讲台。他的步伐依旧稳健，每一步都像是踩在学生的心尖上。

　　教室里瞬间安静下来。那种安静不是普通的安静——它是一种紧张的、屏住呼吸的安静，像是暴风雨来临前的死寂。只剩下翻书包的窸窣声和摊本子的哗啦声，偶尔有一两声紧张的咳嗽，也很快被压了下去。

　　老赵先从第一排开始查。他走得并不快，但每一步都像踩在学生的心尖上，让人的心跳随之加速。他弯下腰，翻看学生的作业本，有时点点头，有时皱皱眉，有时发出一声意味不明的“嗯”。当他走到第二排的蔡亮桌边时，蔡亮低着头，嘴唇微动，无声地念叨着，像是在念什么咒语：“别查我……别查我……别查我……”

　　但老赵的目光精准地锁定了他，然后大步走了过去。周围的同学纷纷投去默哀的目光，那目光里带着一种“兄弟保重”的同情和“幸好不是我”的庆幸。

　　一番折腾下来，蔡亮被揪出了数学没写。老赵没当场发火，只是看了他一眼。那一眼包含了千言万语——有失望，有无奈，有一种“我早就知道会是这样”的了然——蔡亮觉得自己已经死过一次了。他低下头，盯着自己的桌面，不敢和老赵对视。

　　老赵继续往后查。他走过一排又一排，翻看一本又一本作业本，偶尔停下来说几句话，偶尔摇摇头继续往前走。当他走到江乐安桌边时，江乐安的心跳不由自主地加快了几拍。他下意识地坐直了身体，像是在等待一场审判。

　　老赵拿起他的作业本，翻了翻。他翻页的动作不快，每一页都会停留一两秒，目光在字迹上扫过。他发现作业确实都写完了——数学、英语、物理、化学，每一科都有，没有空白页——但眉头也随之皱了起来。他放下作业本，看着江乐安，语气里带着一种“我已经忍了很久了”的无奈：“江乐安，你这个字确实该练练了。我之前不是让你练字吗？练得怎么样了？有没有进步？”

　　江乐安尴尬地笑了笑，那笑容里带着一种“我知道我写得丑但我已经尽力了”的心虚：“练了。但是没什么效果，您信吗，老赵？我真的练了，每天都有练，但我的手好像有自己的想法。”

　　老赵没有回答他。他越过江乐安的肩膀，看向后桌的林星屿，目光里带着一种“你来汇报一下”的询问：“他练了没有？”

　　林星屿如实回答，语气平静，像是在陈述一个客观事实：“练了。但确实没什么效果。字迹和暑假前相比，没有明显改善。”

　　老赵收回目光，留下一句话，语气里带着一种不容置疑的笃定：“一日字没练好，一日继续监督。明白吗？”

　　林星屿点头，表情认真：“明白。”

　　老赵继续往后查了。他的背影在过道中渐行渐远，翻看作业本的沙沙声也随之远去。

　　江乐安坐在座位上，反复咀嚼着刚才那句“一日字没练好，一日继续监督”。那句话像是一颗种子，在他的脑海里生根发芽，长出了一串连锁反应。他转过头，看向后桌的榆木脑袋——林星屿正低着头，在笔记本上写着什么，笔尖在纸上移动，留下工整的字迹——然后开口问道，声音里带着一种“我需要确认一下”的谨慎：“刚才老赵说的‘一日没练好，一日监督’，是这个意思吧？就是说，只要我的字没练好，你就得一直监督我？”

　　林星屿抬起头，看着他，语气平静地补充道，像是在完善一个定义：“是的。翻译一下就是——你一日字没练好，就一日继续练。练到天荒地老，练到潦草无果。这是一个无限循环的过程。”

　　江乐安：“…………”

　　“？？？”

　　他猛地转回身，只留给林星屿一个后脑勺。他决定了——彻彻底底地决定了——今天和明天之内，再也不理这个榆木脑袋了。