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35、新的坐标系 ...
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清晨的教学楼，鞋柜区窸窣作响。一槻弯下腰，手刚探进柜门摸到鞋，不远处两个男生拖沓的闲聊就混着走廊的回音，钻进了耳朵。
“欸，就B班，听说有个女生进棒球队了。”
“啊？少棒队？真的假的...那儿不纯男生队伍吗？”
“谁知道她咋想的。不过练得还挺猛，来真的。”
“图啥啊...又上不了正式比赛。”
一槻摩挲着鞋后跟，睫毛飞快地扇动两下。随即“啪”地关上柜门，她转身哼起昨晚动漫的曲子，脚步轻快，金色的短发在晨光中微微晃动。
她走进教室，在自己靠窗的座位坐下，冲邻桌的棕发少年灿然一笑：“早上好，一也！”
御幸的目光黏在棒球杂志上，手上动作顿了下，顺势推了推眼镜，回道：“早。”
第一节课是数学，老师讲解着正负数的混合运算。
一槻右手支着下巴，望向窗外。天真蓝啊——她望着天际一道模糊的尾迹云，是刚有飞机飞过吗？风来了，樱枝随之摇曳，那片粉色在眼前晃动，渐渐失焦，模糊成一片温柔的虚影。
棒球的意义...
这个问题又一次浮上心头。
不能比赛，依然训练。被人议论，依然投球。
除了和一也的约定，除了喜欢...还有什么呢？
那种，让身体记住投球感觉时的纯粹专注，让球精准钻入预设轨道时的掌控感，还有——
“榊同学。”
数学老师的声音直接切断了她的思绪。一槻愣了一下，才意识到是在叫自己。
“请你上来解一下这道题。”
老师指着黑板上临时写下的一道题。她早就注意到这个女生课上容易走神，幸好今天早有准备。
在全班的注视下，一槻向邻座发出“江湖救急”的信号。御幸从笔记本上抬起眼，回了一个“别看我，我也没听”的无辜表情。
她叹了口气，顺手将他的橡皮翻了个面，朝黑板走去。
五秒钟的沉默，让教室里滋生出细微的骚动。老师清了清嗓子，正要提示——
“哒。”
粉笔落在黑板上的轻响，截断了所有声音。
御幸画着配球方案的笔尖顿住了。他抬起头，目光越过镜片，定定地看向黑板前那个书写的背影。
看着她一气呵成，面对老师露出“这样可以了吗？”的表情，御幸眼里闪过一丝了然——这家伙专注时的样子，和她在投手丘上一模一样。
教室里响起压抑不住的窃窃私语，“她不是天天去打棒球吗？”的疑问在空气中流动。数学老师扶了扶眼镜：“...完全正确。思路非常清晰。请回座。”
放学铃响，一槻被请到了办公室。
“榊同学，有兴趣加入数学兴趣小组吗？”老师将桌上摊开的资料转向她，上面是各种抛物线和数据模型，“我们偶尔会研究一些有趣的问题。”老师说着，扶了扶眼镜，镜片锃亮地反着光。
她指尖在一条抛物线上轻轻一点，“比如说...棒球的飞行轨迹。”
与此同时，寥寥几人的教室里，御幸翻开了记分册。他看着上面密密麻麻的符号，一个念头一闪而过：如果那家伙能看懂这些，会怎么样？
他还真有点好奇。
“喂，数学家，再不走训练要迟到了。”御幸单手插在裤兜里，另一只手敲了敲一槻的桌面——这家伙从办公室回来后就盯着手里那页纸出神。
他弯腰凑近了些，纸上是一道计算棒球击球初速与飞行距离的题目，旁边还画着条简易的抛物线。
“这看着不像数学，”一槻喃喃道，“倒更像物理题？”
“管它是什么。”御幸已经背好自己的包，顺手拎起她的，“走了。还是说，你终于发现也有你不会的题目了？”
“怎么可能。”一槻立刻抬头，金发随之甩动。她一把抓过自己的书包，将那张纸塞进去，快步跟上御幸。“我只是觉得，用数学来解这个...还挺有意思。”
去训练场的路上，一槻提起了数学小组的邀请。说完，她便安静下来，目光有些飘忽，显然思绪还绕着那道抛物线打转。
御幸没有追问。他从书包里掏出一个笔记本，在她眼前晃了晃。
“这是什么？”
“记分册。”御幸说着，又特意晃了晃那个本子。纸张边缘已有些卷曲，留下反复翻看的痕迹。“我整理的甲子园比赛数据。以后分析用得上。”
“诶，因为我们少棒队很菜吗？”
御幸预想了51%可能性的钦佩没有到来。他顿了一下，干脆把本子直接递到她胸口。
一槻接过翻开。里面是他工整却稚嫩的字迹，布满各种她看不懂的符号与格子，像一套复杂的密码。
“这个SFF是什么？”
“Split-finger fastball，指叉快球。跟你说你也不懂。”
“那这个H旁边的星星呢？”
“笨蛋，那是全垒打！这都猜不到？”
一槻撇撇嘴，合上本子，她摩挲着封面：“所以，只要用这些符号，就能把一整场比赛装进这个本子里？”
“理论上是的。”御幸看着她明显不想还的模样，笑得狡黠，“不过能看懂和能写出来是两回事。尤其是配球的思路，笨蛋是理解不了的。”
语毕，一槻将记分册紧紧抱在怀里，眼神灼灼：“等着瞧，不出一个月，我就能画出一本你挑不出毛病的记分册。”
看着她那副接下战书般的表情，御幸嘴角轻轻勾了一下。
“好啊，我等着。”他伸手点了点她怀里的本子，“不过首先，你得先分清安打和失误的符号。”
“这不简单！我马上就能记住！”她快速翻开一页，直接杵到御幸眼皮底下，“你指给我看。”
真是理直气壮的请教，但没办法，谁让他厉害呢。想到这，御幸接过本子，指尖在纸页上点了点，开始讲解。
直到两人走到训练场边。
“安打。”
一槻在随身小册子上唰唰写下符号。
“不错，四种都写对了。接下来，失误。”
她又埋头写起来。
这时，球场边飘来的几句低语，让她的笔尖顿了顿。她侧过头，竖起耳朵听。
在她身旁，被议论的当事人反倒有些困惑——
“我说错什么了？”
