《世界上最浪漫的事就是遇见你》蕾宁

21、无聊的学科 The Social Context of Work 那门课叫T

　　那门课叫The Social Context of Work。名字本身就够让人犯困了。

　　第一周走进教室的时候，品硕还抱着点新鲜感。但讲师从第三分钟开始就证明了自己名字的预言——他念PPT的方式像是在读一份永远到不了句号的法律文件，每两句话之间要停顿三四秒，仿佛在等PPT翻页，又仿佛只是忘了自己说到哪了。前排的女生从第四十分钟开始偷偷看手机，后排的男生直接趴下了。品硕看了三次表，每一次秒针都好像比上一次走得更慢。

　　下课铃响的时候，全班起身的速度比火灾演习还快。

　　到了第三周，教室空了一半。到了第五周，来的人基本只为了签到场。没人认真听讲，也没人觉得自己需要认真听讲——直到考前一周，所有人同时发现一个问题：这门课到底讲了什么？

　　焦虑是会传染的。走廊里到处是临时拼凑的学习小组，有人翻出从头到尾干干净净的笔记本，有人开始群发邮件问"有没有人整理过重点"。品硕也一样慌。他翻了一遍讲义，发现上面的笔迹陌生得像别人的——事实上，他确实记不住什么时候写下那些字的。

　　他盯着手机通讯录看了很久。

　　雅雪的名字在列表中间。他想了想，拨了出去。

　　响了两声就接了。他的声音比自己预想的要紧——"那个，Social Context的考试你准备得怎么样？"他说，"我这边基本什么都没记住。"

　　电话那头安静了一秒。然后雅雪说："我也是。"

　　就这样开始了。

　　一开始确实是聊课。品硕把讲义摊在桌上，翻到第一周的topic，磕磕绊绊地复述自己还记得的部分。雅雪偶尔纠正他——"那个不是Weber说的，是Durkheim"——偶尔也说"等一下我翻一下"。但渐渐地，话题开始往外偏。他讲到organisational culture的时候，她突然说她们学校选prefect的那套制度其实就是一个例子；他讲到power distance的时候，她说她在香港念书的时候就感觉到了，老师走进教室所有人要起立，来英国以后完全不是这样。

　　他说"对"，然后发现自己想说的不止是"对"。

　　三个多小时。他挂电话的时候看了一眼时间，自己也吓了一跳。从晚上九点聊到十二点半，中间没有一刻觉得要找借口挂断。他甚至忘了自己本来是要备考的。

　　那之后他们又通了几次电话，每次都在两个小时以上。品硕养成了一个习惯：上课的时候反而认真听了——不是为了考试，是因为他想在晚上跟她讲的时候能讲得清楚一点。他开始提前翻材料，把她可能问到的部分标注出来，偶尔还会想好一个例子，等着她说到某个话题时抛出来。

　　有一次她笑了。不是因为他的例子多好笑，而是因为他解释一个概念解释得太认真了，认真到有点笨拙。她说"你也太较真了"，但语气里没有嫌弃。他握着手机，把那个笑声记了很久。

　　考试前最后一个晚上，他们把所有知识点过了一遍。挂电话前，雅雪说："明天见。"

　　那天晚上品硕躺在床上，想着一门他曾经恨不得逃掉的课，现在居然有点舍不得它结束。

　　考试那天他走进考场的时候，看见雅雪坐在前三排。她回头看了他一眼，比了个"加油"的手势。他点点头，翻开卷子。

　　成绩出来以后，两人都过了。不算高分，但也不至于难看。品硕觉得那个分数和这门课本身一样，不好不坏，但来路比去处重要。

　　然后课程结束了。

　　课一停，电话也停了。不是因为谁挂了谁的线，而是没有了那个理由。雅雪的周末重新被各种安排填满——朋友聚餐，音乐剧，还有人说起放假去罗马的事，她在群里回了一个"我好想去"。品硕的生活则回到原来的轨道上：早上赶第一班地铁去学校，晚上换好衣服去送外卖。冬天的伦敦天黑得早，他骑车经过Waterloo桥的时候，河南岸的灯火已经全亮了。

　　他偶尔会在送餐的路上想起那几个晚上的电话。不是因为想念什么，而是因为那种感觉很奇怪——明明什么都没发生，但好像有什么东西挪了一下位置。

　　他说不上来是什么。