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8、第二卷：文曲星耀 - 陨落神童的重生 第三章：诗 ...
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第三章：诗会风波
林晚步入老夫人王氏的院落，见厅内除了王氏和赵夫子外，还有一位四十余岁、面容严肃的中年男子——慕容珩的父亲，现任礼部侍郎慕容谨。
“见过老夫人、慕容大人、赵夫子。”林晚从容行礼。
慕容谨微微颔首，目光审视着这位年轻的女先生：“听赵夫子说，林娘子教学别出心裁，着重诗词风月，轻经义策论？”
林晚不慌不忙：“回大人，教学需循序渐进。慕容公子先前因科场失利心生畏惧，妾身以为当先重建信心，再攻经义策论。诗词虽是小道，却是培养文思、锤炼字句的好方法。”
赵夫子冷笑：“科考首重经义，次重策论，诗词不过是锦上添花。林娘子本末倒置，恐误人子弟！”
“夫子此言差矣。”林晚转向赵夫子，“经义策论固然重要，但若学子心结未解，纵有满腹经纶，考场之上无法施展，亦是徒然。妾身请问夫子，慕容公子先前在您门下时，经义策论可曾欠缺？”
赵夫子一时语塞。慕容珩确实基本功扎实，问题始终出在临场发挥。
慕容谨沉吟片刻：“林娘子似乎胸有成竹。不知对珩儿下一步教学有何计划？”
林晚取出一份文书：“这是为慕容公子制定的‘三阶进阶方案’。第一阶段‘静心启智’已初见成效，第二阶段‘经世致用’将重点训练经义解读和策论写作，第三阶段‘科场实战’则会模拟考场环境进行特训。”
慕容谨细看方案，眼中渐露讶色。这份计划不仅详细科学，更难得的是针对性强，完全针对慕容珩的弱点设计。
赵夫子凑近一看，忽然指着一处：“每日半个时辰的‘杂学’是何用意？科考在即，时间宝贵，怎可浪费在这些无用之物上？”
林晚解释：“所谓杂学，包括算学、地理、律法乃至民生百态。科考策论多涉时务，若只读圣贤书，不知天下事，文章必然空泛。慕容公子先前策论得分不高，正因于此。”
她取出一份慕容珩以前的策论试卷：“请看这篇‘论漕运’，引经据典甚多，却对实际漕运状况、利弊分析流于表面。若是考官，会取中这样的文章吗？”
慕容谨拿起试卷细看，不得不承认林晚说得有理。他身为礼部侍郎，多次参与阅卷，深知科考策论最重实在见解，而非空谈道理。
赵夫子仍不服气：“即便如此，也该由正经先生教导，而非...”
话未说完，忽见周管家匆忙进来：“老夫人、老爷，宫中传来消息，三日后清明诗会，太后懿旨特邀各家子弟参与，特别点名要慕容小公子赴会！”
举座皆惊。清明诗会是京城一年一度的雅集，由皇室主办，才名显赫者方得受邀。慕容珩自落第后，已两年未得此殊荣。
王氏喜忧参半：“太后亲自点名，是慕容家的荣耀。只是珩儿他...”她担心孙儿再次失利，更加损及声名。
赵夫子连连摇头：“风险太大！不如称病推辞！”
一片犹豫中，林晚突然开口：“此乃天赐良机，断不可推辞！”
众人看向她，慕容谨皱眉：“林娘子何出此言？”
“慕容公子正值信心重建之时，若能在此等重要场合展现才学，胜过闭门苦读三月。”林晚分析道，“况且太后亲自点名，若推辞反而显得无礼或心虚。”
赵夫子冷笑：“若再次失利，林娘子可能承担后果？”
林晚坦然直视：“若慕容公子准备得当，必不会失利。妾身愿立军令状！”
慕容谨目光锐利：“你当真如此有信心？”
“有。”林晚语气坚定，“但需依我之法准备。”
事已至此，慕容家最终决定让慕容珩参加诗会，并由林晚全权负责准备。
接下来的三天，林晚为慕容珩进行了特训。她不仅训练诗歌创作，更教导他仪态举止、言谈应对，甚至预判可能出现的题目类型。
“诗会不同于科场，不仅看诗才，更看风度气韵。”林晚提醒道，“切记不骄不躁，从容有度。”
慕容珩刻苦练习，但在一次模拟演练中，还是暴露了紧张情绪：“老师，若我当场忘词或作不出诗怎么办？”
林晚微笑，送他一个锦囊：“若真到万不得已时，可打开一看。但我相信你用不到它。”
清明诗会那日，慕容府马车抵达皇家园林。但见百花盛开，才子云集，京城几乎所有知名文人学子都到场了。
慕容珩一下车，便感受到各方投来的目光——好奇、质疑、期待、讥诮。他下意识地握紧衣袖，但想起林晚的教导，又慢慢松开手，挺直脊背，从容步入园中。
诗会由翰林学士主持，太后和几位皇室成员在亭阁中垂帘观赏。第一轮是命题作诗，以“春溪”为题，限一炷香时间。
慕容珩想起林晚教的“观物悟理”，闭目凝神，仿佛回到与老师漫步溪边的时刻。灵感涌现，他提笔写道：
“潺潺不惜赴东流，润得芳菲满岸稠。莫道此溪清且浅，能载桃瓣亦能舟。”
诗成，交由内侍呈上。帘后传来轻声议论。不久，太后身边的女官出来宣旨：“太后有旨，慕容公子诗作清新自然，有理趣，甚佳。”
首战告捷！慕容珩心中稍安，感受到周围目光的变化。
第二轮是即景联句。主持人指着一株奇特的并蒂莲，要求以“双生”为主题创作。
不少学子纷纷献作，但多是赞美并蒂莲的美丽吉祥，流于俗套。轮到慕容珩时，他沉吟片刻，吟道：
“同根并蒂本天成，各有心肠各自明。莫讶一枝开两色，世间何处不殊途。”
这首诗不仅描绘并蒂莲，更暗含哲理，暗示即使同根而生也有各自道路。帘后沉默片刻，传来太后的声音：“小小年纪，有此见识，难得。”
接连受到肯定，慕容珩信心大增。然而就在此时，一位与赵夫子交好的老学者突然发难：“慕容公子诗才敏捷，不知经义功底如何？老朽有一问：《大学》云‘修身齐家治国平天下’，何以修身能及于平天下？”
这问题相当刁钻，许多成年学者都难以回答圆满。场中顿时安静下来，所有人都看向慕容珩。
慕容珩心中一紧，正待开口，忽见林晚站在不远处的人群中，对他微微点头，手指悄悄比了一个“三”的手势。
他顿时想起老师的教导：遇难题，分三点，由小及大，由己及人。
整理思绪，慕容珩朗声回答：“学生浅见，修身如根，天下如树。根深方能叶茂，本固才能枝荣。一己之身不修，则一家不齐；一家不齐，则一国不治；一国不治，则天下不平。故曰：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”
回答条理清晰，引证恰当，既显学问功底，又见思维深度。那老学者捋须点头，不再多言。
太后在帘后轻笑：“慕容家小子，果然有些意思。”
诗会至此，慕容珩可谓大获成功。然而就在散场之际，忽有一位江南来的才子提出：“今日诗会，皆是小技。明年春闱在即，不如以‘治国之道’为题，各作一篇策论纲要，以窥真才实学？”
这提议出乎意料。策论需长时间准备，当场写作极为考验功力。更棘手的是，这题目极大，难以把握分寸。
慕容珩心中叫苦，这恰是他最弱的一环。正焦急时，忽想起林晚给的锦囊。趁众人不备，他悄悄打开，只见上面写着十二个字：“不拘大小，务求实在，以小见大”。
他顿时豁然开朗。当其他人都在空谈王道霸道时，他选择了一个具体而微的角度：“论漕运改良三策”。
他从漕粮损耗、运丁困苦、河道维护三个实际问题入手，提出切实可行的改良建议。虽无华丽辞藻，但每一条都基于实际情况，数据详实，分析入理。
文章读完，满场寂静。良久，翰林学士率先击掌：“好！务实详尽，非闭门造车之辈所能为！”
太后也传话：“慕容家小子，这些见解从何而来？”
慕容珩恭敬回答：“回太后，学生曾查阅漕运档案，又向漕运老吏请教，结合实地观察所得。”
其实这些都是林晚平日教导他做的功课——不仅要读圣贤书，更要了解实际民生。
太后满意道：“学以致用，方是真读书人。”
诗会圆满结束，慕容珩成为最大赢家。不仅重振才名，更得太后赏识。消息传回慕容府，上下欢腾。
然而庆功宴上，赵夫子却阴沉着脸提前离席。次日，京城开始流传一些风言风语，说慕容珩诗会表现实则有高人代笔，更暗示林晚来历不明，教学方式邪门歪道。
这些谣言越传越广，终于传入慕容谨耳中。同时，他也收到一份来自江南的调查报告：苏州府学正林如海确有一女名婉，但三年前已病故...
慕容谨面色骤变，立即命人请林晚前来问话。
危机悄然而至。
