1. 千文:与《急就章》不同,《千字文》在宋代仍然作为识字与习字双重功能的教材使用——《北宋书法教育研究》
2.影写智永千文: 鉴于北宋文献中记载《千字文》作为习字教材的资料欠缺,我们不妨引用一下元人程端礼的一则记载,这则记载,是程端礼根据南宋朱熹教育思想制定的教学程序和计划,故也可以说与宋代的书法教育有一定的间接联系。其中载:
小学习写字,必于四日内以一日令影写智永《千文》楷字——《北宋书法教育研究》
3. 论语不言学校,其说安在?孟子不及尊周,其指安出?——《经学、科举与宋代古文》的一道策论题
4. 学校兴则教化明,王室尊则名分正。立言垂训,孰有大于此者乎?——《经学、科举与宋代古文》
5.锁厅试——不是科举出身的现任官员参加贡举考试,也另辟考场,称“锁厅试”——《宋朝简史》