《宴席散》阿孟

5、晚自习 有些话，说

　　十一月的槐安县开始冷了。

　　那种北方小县城特有的冷——干、硬、灰蒙蒙的。早上出门的时候能看到路边的草尖上结了一层白霜，中午化掉，晚上又结上。行道树的叶子落得差不多了，只剩下光秃秃的枝丫戳在灰白色的天空里。

　　学校还没来暖气。

　　按照惯例，槐安县的供暖日期是11月15号，但这几天气温骤降，教室里冷得厉害。学生们上课的时候缩着脖子，手插在袖子里，笔都不太想拿出来。有人从家里带了暖手宝，有人套了两双袜子，还有人干脆把羽绒服的帽子扣在脑袋上——老师看见了也不说，默认大家自己想办法扛过这几天。

　　沈夕微不怕冷。

　　或者说，她习惯了。

　　她家那栋老楼的暖气片老化，每年供暖之后屋里也就十六七度，比外面强点有限。她从小就穿得比别人厚，棉袄里面套毛衣，毛衣里面套秋衣，一层一层裹着，像一个移动的粽子。

　　但手还是冷的。

　　写字的时候手指冻得僵硬，握笔都不稳当。她买了一副露指手套，灰色的，五块钱一双，写字的时候戴着，好歹能暖和一点。

　　期中考试刚过，期末还远。这段时间是最难熬的——没有大考的紧迫感，但课业又不轻。每天上课、做题、上课、做题，日子像是被复制粘贴的，一天和一天之间几乎看不出区别。

　　唯一的变化是，顾知洋的生物成绩及格了。

　　期中考试，62分。

　　虽然只是勉强及格，但比起开学时的32分，进步了整整30分。杨老师在班里表扬了他——"顾知洋同学这次生物进步很大，说明他之前落下的内容已经补上来了。其他同学也要向他学习，有不懂的多问，多看笔记，不要不懂装懂。"

　　夕微听到这番话的时候，假装在低头看课本，但嘴角不自觉地翘了一下。

　　苏晚在旁边捅了她一下，小声说："你笑什么？"

　　"没笑。"

　　"你明明笑了。"

　　"杨老师讲得好笑。"

　　苏晚用那种"我信你个鬼"的眼神看了她一眼，但没再追问。

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　　期中考试之后，夕微借给顾知洋的笔记陆陆续续又补充了一些。

　　不是他要求的，是她自己整理的。每次杨老师讲完新课，她会把笔记再过一遍，把重点用红笔标出来，把容易混淆的概念用表格对比，把可能考的题型在旁边备注一句"注意"。

　　然后趁课间或者午休的时候，把笔记放到顾知洋的桌上。

　　她不会特意去跟他说话。就是放下，然后走。

　　有时候他正好在座位上，会抬头说一声"谢谢"。

　　有时候他不在，她就把笔记压在他的课本下面。

　　很少有别的交流。

　　他们之间的关系就是这样——课代表和落下进度的同学，借笔记的人和还笔记的人，问问题的人和回答问题的人。

　　仅此而已。

　　但夕微发现自己在整理笔记的时候会比以前更认真。

　　以前她是为了自己复习方便，现在她会多想一步——这个地方他能看懂吗？这个图画得够清楚吗？这个表格要不要再加一列？

　　她不知道这意味着什么。

　　她只是觉得，既然是要给别人看的笔记，就应该写得再好一点。

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　　十一月中旬的一个周四。

　　晚自习。

　　槐安一中的晚自习是七点到九点，但不强制要求——走读生可以选择回家自习，住校生才必须待在教室。夕微是走读生，但她通常会留下来。一是教室比家里安静，二是回去也没什么事干。

　　那天晚上九点的下课铃响了，大部分人开始收拾东西。

　　"夕微，你走不走？"苏晚背上书包。

　　"你先走吧，我整理一下笔记。"

　　"又整理？你的笔记都够出书了。"

　　"这周的内容有点难，我怕自己忘了。"

　　"行吧，那我先走了，明天见。"

　　"明天见。"

　　苏晚走了。教室里的人陆陆续续散了大半。

　　夕微继续坐在座位上，翻开生物课本，开始整理这周讲的内容——基因工程。

　　基因工程是选修三的内容，比必修难一些，涉及到限制性内切酶、DNA连接酶、载体、受体细胞……一堆名词和操作步骤，很容易混淆。杨老师讲课的时候用的是PPT，但PPT上的图太小，她看不清楚，只能自己回来重新画。

　　她画了一个基因工程的基本操作流程图——从目的基因的获取，到基因表达载体的构建，到导入受体细胞，到目的基因的检测与鉴定。每一步都用箭头标出来，关键的酶和操作写在旁边。

　　画完之后她看了看，觉得还不够清楚。又拿出一张白纸，重新画了一遍。

　　这一遍比上一遍好多了。

　　她正低头检查细节，听到身后传来脚步声。

　　抬头一看，是顾知洋。

　　他站在她桌前，手里拿着一本练习册，表情有点犹豫。

　　"沈夕微，你有空吗？"

　　夕微愣了一下。"有。"

　　"我想问你一道题。"

　　"什么题？"

　　他把练习册翻到一页，放在她桌上。

　　"这道选择题，我做错了，但我看了答案也没看懂。"

　　夕微低头看了一眼。

　　是一道关于基因表达的题——题目给了一段mRNA的序列，问转录它的DNA模板链是什么。

　　选项有四个，顾知洋选的是B，正确答案是C。

　　"你哪里不懂？"她问。

　　"我不太理解转录的方向。"他说，"课本上写的是'从3'端到5'端'，但我分不清哪条链是模板链，哪条链是编码链。"

　　夕微点了点头。

　　这是一个很常见的错误点。很多同学都在这里栽过跟头。

　　"你坐下，我给你讲一下。"她说。

　　顾知洋犹豫了一下，在她旁边的空位上坐了下来。

　　那是苏晚的座位。苏晚走了，座位空着。他坐下来的时候把练习册摊开，铅笔拿在手里，一副准备记笔记的样子。

　　夕微拿出一张草稿纸，在上面画了一个简化的DNA双链结构。

　　"你看，DNA是双链的，两条链的方向相反——一条是5'到3'，一条是3'到5'。"她边画边说，"转录的时候，RNA聚合酶是沿着模板链的3'到5'方向移动的，合成出来的mRNA就是5'到3'方向。"

　　顾知洋点了点头，眼睛盯着她画的图。

　　"所以，"夕微继续说，"如果题目给你的是mRNA的序列，你要先确定mRNA的方向——通常题目会告诉你是5'端还是3'端。然后根据碱基互补配对，写出模板链的序列。模板链的方向跟mRNA相反。"

　　她在草稿纸上写了一遍推导过程。

　　"这道题，mRNA是5'-AUGCGA-3'，那模板链就是3'-TACGCT-5'。但选项给的都是5'到3'的写法，所以你要把模板链倒过来写，就是5'-TCGCAT-3'。这就是C选项。"

　　她写完之后抬起头，发现顾知洋正看着她。

　　"懂了吗？"她问。

　　他没有马上回答。

　　过了两秒，他说："懂了。"

　　然后又说了一句："你讲得比老师清楚。"

　　夕微愣了一下。

　　"……杨老师讲得也挺清楚的。"她说。

　　"杨老师讲得快，我跟不上。"顾知洋说，"你讲得慢，而且会画图。一画图我就懂了。"

　　夕微不知道怎么接这句话。

　　她低下头，把草稿纸上的图又描了一遍。

　　"那……这个图你拿走吧，回去可以再看看。"她把草稿纸递给他。

　　"谢谢。"他接过来，折好，夹进练习册里。

　　然后他站起来，说："那我回去了。你还要待多久？"

　　"再待一会儿，整理完笔记就走。"

　　"行，那明天见。"

　　"明天见。"

　　他走了。

　　夕微坐在座位上，看着他的背影走出教室门。

　　教室里几乎没人了。只剩下角落里一个住校的男生趴在桌上打瞌睡，还有一个女生在后排默默地做题。

　　夕微低头看着桌上摊开的笔记和课本。

　　她刚才讲题的时候，声音没有抖。

　　她甚至没有紧张。

　　讲生物的时候她总是这样——不管对面坐的是谁，她都能很自然地说出来。因为她知道自己在说什么，她对这些内容有把握。

　　但现在他走了，她才发现自己的心跳有点快。

　　大概是教室太安静了。

　　她这样告诉自己。

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　　九点半。

　　夕微收拾好书包，离开教室。

　　走廊里的灯有一半灭了。学校为了省电，晚自习结束后只留一半的灯。她走在昏暗的走廊里，脚步声在空旷的空间里回响。

　　下楼，出校门。

　　校门口的路灯亮着，橙黄色的光，照在光秃秃的行道树上。

　　十一月的夜晚冷得厉害。她把围巾往上拉了拉，裹住下巴和嘴巴，呼出来的气在围巾上方凝成一团白雾。

　　她走在回家的路上。

　　这条路她走了一年多了，从高一开学到现在。每一块路砖、每一盏路灯、每一棵树，她都熟悉得不能再熟悉。

　　但今天晚上，这条路好像有点不一样。

　　她说不清是哪里不一样。

　　只是觉得，路灯的光好像比平时温暖一点。

　　风好像没那么冷了。

　　她低着头走着，忽然想起他刚才说的话。

　　*"你讲得比老师清楚。"*

　　她停住了脚步。

　　站在空无一人的街道上，路灯的光落在她身上，把她的影子拉得很长。

　　她呼出一口白气。

　　然后，她笑了。

　　不是那种大笑，就是嘴角弯了一下，弯得自己都没察觉。

　　她站在那里笑了两秒，然后低下头，继续往前走。

　　脚步比刚才轻快了一点。

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　　回到家，妈妈已经下班了。

　　"回来了？饭在锅里热着，自己盛。"妈妈在客厅看电视。

　　"好。"

　　夕微去厨房盛了饭，坐在饭桌前吃。

　　妈妈问："今天怎么回来这么晚？"

　　"晚自习多待了一会儿。"

　　"复习什么呢？"

　　"生物。"

　　"生物是你强项，还用得着复习？"

　　"帮同学讲了一道题。"

　　妈妈没再问了。

　　夕微吃完饭，洗了碗，回到自己房间。

　　她把书包放下，坐到书桌前，拿出今天的作业。

　　数学作业。

　　她一边做一边走神。

　　不是因为题难——今天的数学作业不算难，都是学过的内容。是她的脑子不听话，老是跑到别的地方去。

　　跑到那道基因表达的选择题上。

　　跑到她画的那张图上。

　　跑到他说的那句话上。

　　*"你讲得比老师清楚。"*

　　她用铅笔在草稿纸上写了这几个字。

　　然后看了两秒，把它涂掉了。

　　*沈夕微，你到底在想什么？*

　　她深吸一口气，强迫自己集中注意力，把数学作业做完了。

　　然后是英语作业。然后是物理作业。

　　最后是生物作业——今天的生物作业是整理基因工程的知识框架，正好是她刚才在学校整理过的内容。她直接把学校做的那张图誊了一遍，交差。

　　做完所有作业，九点五十了。

　　她拿出日记本。

　　*2016年11月17日。晴。*
　　*今天晚自习他问了我一道题。*
　　*是关于转录方向的选择题，很多人都会错的那种。*
　　*我给他画了一张图讲解，他说懂了。*
　　*然后他说——*

　　她停下笔，想了想，把"然后他说"改成了"然后他夸了我一句"。

　　*然后他夸了我一句，说我讲得比老师清楚。*
　　*我觉得他只是客气。杨老师讲得也挺清楚的，只是讲得快，他跟不上而已。*
　　*但我还是很高兴。*

　　写到这里她又停了。

　　看着"我还是很高兴"这几个字，觉得有点奇怪。

　　每次写日记的时候，写到关于他的事情，她都会写"很高兴"或者"很开心"。

　　运动会那天给他递水，很开心。

　　他还了她一瓶水，很开心。

　　他来她家楼下还笔记，很开心。

　　他夸她笔记写得好，很开心。

　　他夸她字写得好看，很开心。

　　今天他夸她讲题讲得清楚，还是很高兴。

　　这些"高兴"和"开心"加在一起，意味着什么呢？

　　她不敢往深了想。

　　她只是在最后加了一句：

　　*回家的路上，我笑了一下。*
　　*也不知道在笑什么。*

　　合上日记本，塞回抽屉。

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　　关灯之前，她站在窗边看了一会儿外面。

　　县城的夜很安静。对面的居民楼有几扇窗户还亮着灯，大部分已经黑了。远处有一只狗在叫，断断续续的，不知道在叫什么。

　　她呼出一口气，在玻璃上留下一团白雾。

　　然后她伸出手指，在白雾上写了一个字。

　　"洋。"

　　写完之后她愣了一下，赶紧用手掌把那团雾气抹掉了。

　　玻璃恢复了透明。

　　什么也没留下。

　　她拉上窗帘，关灯，躺到床上。

　　被窝是冷的。她缩着身子，把被子裹紧，等体温慢慢把被窝捂热。

　　闭上眼睛。

　　脑子里还是那句话。

　　*"你讲得比老师清楚。"*

　　她把脸埋进被子里，笑了一下。

　　然后告诉自己：睡觉。

　　明天还有课呢。

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