7、番外 唐朝科举（可以跳过） 背景材料， ...
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唐代科举制
甲. 引言
科举制开端于隋，唐代因其制而改进之，使其方法更周密详备。
乙.唐代科举制度的内容
取士门径
常选
1. 生徒：国子监管辖的学校包括：国子学、大学、四门学、律学、书学及算学。此外，还有州县学校。凡由学校保举送至中央参加中央礼部应试者，称为生徒。
2. 乡贡：非学校出身的人士，可自由报考，但须经州县考试合格后，才获保送至京师与生徒一起参加中央考试，称为乡贡。
特科
3. 制举：由天子下诏，按需要而征求有德行才能之士，并由皇帝亲试。试期不定，录用者不多。
考试科目
常选
初期：常选主要有秀才、明经、进士等；其中以明经、进士科最多士人应考，明经科考经义和时务策，并需进行口试；而进士科则考诗赋，兼考经义和时务策。
玄宗：提倡诗赋词章，从此诗文与经、策并重。
武后：曾设武科考试，由兵部主持，包括马射、步射、负重等。
特科
制举：科目很多，包括贤良方正、博学通艺等。
考试日期
常选
生徒、乡贡：每年州县举行一次考试，由礼部主持，称为「常选」，合格后还须参加礼部的考试。
特科
制举：视当时需要，不定期举行，由皇帝亲自主持，录用的人数不多，称为「特科」。
授官方法
常选
生徒：由学校保送考礼部试，考试期为每年十一月，至明年三月发榜。合格后也须考吏部主办的释褐试，方可为官。
乡贡：应试者须先经县考、州考，均中试后，才获保送朝廷应试。乡贡与生徒一起应考礼部试。取得入仕资格者，还得考释褐试，合格后方得授官。
特科
制举：由皇帝亲自考核，对表现良好者，授多官职。
丙.唐科举制之特色
1. 唯才是举：打破魏晋以来任官唯重门第之举，创立科举后，选官须经考试，唯才是举。
2. 诗赋经策并重：明经进士科原以经义策文为主，后玄宗亲倡诗赋词章，从此诗文与经策并重。
3. 吏部授官：士子礼部试及第后，并不是立即授予官职，要再经吏部的释褐试，才能做官。吏部重视士子的学问与才德，以身、言、书、判作为甄选的标准。
4. 进士特盛：明经科取录人数多，以记忆注疏为主，不为人所重视；而进士科远较明经困难，政府又提倡文学，故进士地位凌驾明经之上，进士科成为读书人做官的踏脚石。
5. 行公卷制：唐代取士，不仅评估考试成绩，还注重考生平日的作品及地位声望。故考生竞将平日的得意作品，送京师的达官贵人评阅，一旦临场失准，亦可获取录，称为「公卷」。
6. 科场规矩较松：由于科举初兴，故考场规矩不太严密。
丁. 唐科举制的影响
政治
1. 人材辈出：科举制打破了世族高门垄断政坛的局面。寒门出身的有识之士得晋身之机，因此贤能辈出，社会更趋平等。名相如狄仁杰、姚崇、宋璟等皆由科举出身。
2. 巩固中央政权：朝廷掌握选拔人才的权力，加强了中央的权力。士人可自由报考，造成一种向心力，人民对政治兴趣及国心因而提高，并增进国家观念。
3. 选官严谨：科举制采用考试的方法选拔官吏，从州试、县试、礼部试，再经吏部复核，层层挑选，任官较严谨。
政治
4. 造成朋党：唐中叶后，进士出身的官员势力增大，他们结成朋党，以巩固政治地位。进士科出身的多为南方寒士，明经出身者多为北方士族，因政见分歧，意气相争，造成唐后期的「牛李党争」。
5. 冗员增加：唐代以考试为入仕之途，造成求官者多，政府为吸纳及第的士子，故扩大政府机构，以致冗官日多，浪费公帑。
6. 积久生弊：科举行之既久，成了入仕的主要途径，使士人埋首功名，竞逐名利，忽视实际政治才能之培养，影响吏治。
文化
1. 文学发达：唐代科举以进士最为人注重，其内容着重考写作文章及作诗能力，士子为求功名，都钻研诗赋，促成唐代文学发达。
2. 科技不振：科举以义辞赋为主，忽略研究实用技艺，使中国科学技术停滞不前。
3. 学无实用：由于科举制过份重视诗赋，尚文之风日盛，而尚实之学日衰，以致「诗赋日工，吏治日坏」之现象。
社会
1. 破除门第：唐代士子凭本身才智，擢登政坛高位，消除社会阶级之见，破除魏晋以来之门第观念。
作者有话说
第7章 番外 唐朝科举（可以跳过）
