123、【11】 知识，给人 ...
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第二天，鱼歌看见蓝烟就想避开，避不开人就避开眼神。
好几次蓝烟是想跟她说，“不想学那个也没事的。”却连这个机会都找不到，一句完整的话都说不上。蓝烟哭笑不得，当时只是那么一说，没有非要她学出个名堂的意思，再说了，有更大的概率根本就没什么用处……只得通过文字形式给她发微信，又找袭明转告：
她不会催着她学的，别把她想成个拿着戒尺狂追着她跑的形象啊！
袭明却笑着道：“那没办法了，你已经是了。”
蓝烟如五雷轰顶。
有种长成了自己讨厌的样子的感觉，另一方面，也觉着是造了个孽，好好的兴趣不会就这么被她给扼杀了吧？
“没这么严重，”袭明对蓝烟道，“她真不想学，你催也是不管用的，也没到丧失兴趣的地步，只是很有些压力。至于管不管用，毕竟现在也找不到别的突破口。”
鱼歌对她坦诚，还是很想有些贡献，还是想“对剧情的推进有些作用”。所以，她是真的期盼，期盼蓝烟的那套解释是对的，期盼她们真的能从中找到些制衡赵长生他们的办法，尤其期盼，能由她在其中写下关键的一笔，或者，尝试之后排除一个选项也可以。
挺好的。
她这么说时，袭明眼前浮现她上回说起自己“无用”时的低落模样，算算日子，也才过去了一个多月，如今再提起，虽仍有那样的念想，却不似那般整个人往下沉，是想要向上生长，想和同伴一起撑一撑头顶那颗巨石，是一种十分积极的势头。
那便很好。
蓝烟这才放下心来，可又不好意思让鱼歌自己在那儿学，于是决定，组织大家一起学。
当然，那些高深莫测的，打印出来不知要耗掉多少棵树的公式推导，她们必然是看不懂，也并不准备去看，只计划了解些核心思想。
一花一世界，一叶一菩提。
全息论认为，部分是整体的缩影，任何部分都包含了整体的全部信息。于是我们可以从一朵花中窥见大千世界，从一片叶中领悟宇宙真理。《纽约时报》就曾刊登过一篇文章，探讨的正是大脑神经元连接与宇宙星系分布的相似性。
所以，或许微观世界的一些现象、思想、规律，真的可以告诉她们答案。
……
“这是什么天书吗？”
姜涣仰头嚎道，手机屏幕里是大段大段的文字，她已经看得晕头转向，什么黑体辐射，什么追龟悖论，还有一堆科学家争辩电子到底是粒子还是波，箱子里的猫到底是不是又死又活的，不被观测时月亮到底是存在还是不存在？
但是什么是波啊？猫要么死要么活，谁家的猫能又死又活，生与死的叠加态到底是个什么东西？还有，月亮它不就在那儿吗！
蓝烟找了本介绍量子物理发展史的书，她们此刻是聚在一起，上着“晚自习”，各看各的手机。
开始还煎熬着一行一行字扫过去，没多久就成了遇见晦涩难懂的就跳过，一页一页地跳，不到一小时，姜涣的阅读进度便到了惊人的50%，怎么努力都无法将那些文字再塞进眼睛里了，也不想再受课堂纪律的管束，她急于找些共鸣——
总不是只有她看不懂吧？
杜逾低低地笑着，“起码你还把它当成书，还不是盖着入眠的那样东西。”
姜涣便往床的位置望。
一望便也笑了出来，看来她阅读天书时还算沉浸，竟不知何时有两人读到床上去了，现在睡得也很沉浸。再算上地上趴着的那只，两人一狗，一家三口，没有一个是睁着眼的。
蓝烟算是小班长，姜涣软了声音对她道：“不管管吗？”
很恍惚地，蓝烟觉得自己既像在谈校园恋爱，她的同桌兼女朋友正向她举报邻座的两位同学藐视课堂纪律，却用的是撒娇抱怨的语气，暗含着一种“如果你不管她们，我就要对你刚才对我的约束而不满了”的意味；同时，又似乎是什么更成人些的场景，因为姜涣的眼神过于勾人，反正是很勾她就对了，以至于有种在吹枕边风的感觉……
蓝烟怔了怔。
直至一声不轻不重的叹息敲了她一下。
杜逾厉声对她们俩道：“出去，你们俩出去。”
姜涣和蓝烟站在走廊，看着门在她们眼前被关上，“……”
屋内，余下余怒未消的杜逾，还在睡着对一切毫无知觉的两人一狗，仿佛隔绝了世界一直沉浸在书里的鱼歌，和没在看书但也对别人没什么反应，只在专注陪着鱼歌的袭明。
……
纠缠。
在看了几天书之后，鱼歌揪出这个词，“有没有可能，我们住的小院，和沙漠里的那片‘海’，现在是处在一种类似于相互纠缠的状态呢？”
姜涣凭着记忆，在脑海中对看过的浩如烟海的文字进行检索，零零散散地只找到这么些信息：
“纠缠”这个概念，似乎是薛定谔提出的，但她也记不太清了，也有可能是别人，不过薛定谔是谁，她是十分有印象的，就是把猫关进箱子里，然后争论没开箱之前它的死活问题的那个；
至于什么是“纠缠”？
……无。
若是给她发张试卷检验这几天的学习成果，其中一道题为：简要谈谈对“纠缠”的理解，那么她大概只能大笔一挥写个“无”了，做不到“谈”，只能做到“简”。
关于这部分，要么是被她跳过了，要么是进了眼睛但被大脑的理解中心给过滤了……
姜涣看向蓝烟。
因借鉴微观世界的思路是她提的，其他人便也齐齐看向了她。
“呃，我，这……”
蓝烟忽觉压力倍增，忽然就完全理解了前几天鱼歌总想躲着她的那种心理，一时话都说不利索。当年毕业答辩，被台下的老师质疑创新性时，她都没有这样紧张的，哪怕那所谓的创新性|事实上就是她胡乱掰扯的。
姜涣轻轻笑了声。
很奇怪，蓝烟听了，却一下很有安全感，松了口气，明明姜涣就也不会的。
“我申请，晚上我们再讨论，我想你们应该没有意见吧？”姜涣这么说道。
于是蓝烟得以紧急补了下课，太多了，量子物理的发展史，百年长河中用天才形容都显得过于苍白的数位科学家提出一个又一个理论，不断地推翻与重建……短短几日，她连囫囵吞枣都不太能做到，与多数理论只能说是打了个照面。
但她还脸盲啊。
蓝烟边补课，边感慨，也不知鱼歌是怎么看进去的，外国人的脸在她眼中都是一个样，外国人的名字在她看来都是汤姆杰克玛丽简，而那些理论又多以科学家名字命名，什么多普勒效应啦，普朗克常数啊，还有德布罗意波……随便翻几页就是，不对，她补课又补偏了，验证这个做什么？
不得不承认，天赋是不可逾越的鸿沟。注意力老是跑到别处去，还不是因为看不懂吗？
终于翻到“纠缠”一词诞生的那页。
蓝烟却有个习惯，无论看点什么，都得从“开天辟地”看起，就像做题，她无法直接套用公式，她在心理上有障碍，得捋清楚这个公式是如何得来的。
无奈之下，只得烧着脑子死命磕，加上AI工具的助力，才将脉络勉强捋了个七八。
知识，给人以底气。
蓝烟清了清嗓子，讲给姜涣听：“话说19世纪末——”
她像说书似的，姜涣真想给她手中塞个拍桌子用的木头。
“经典物理学大厦之上飘着两朵乌云，那是用当时的经典物理理论难以解释的两个实验现象，困扰着无数科学家，其中一朵就是……”
什么来着？
蓝烟低头看一眼手中的稿纸，笔记比大风刮过的野草还要狂乱，她找了好一会儿才找见答案，才抬起头，假装什么都没发生，点着头道：“黑体辐射。”
姜涣笑着提问：“什么是黑体辐射呢？”
“问得好，”蓝烟第一时间予以肯定，“何为黑体辐射？这个实验又特殊在哪儿，怎么困扰了科学家们？这实在是个好问题。”
到这儿却顿了顿，声音一下弱下来，商量着道：“我们下节课再细说。”
姜涣懂了，就是现在还没搞明白的意思，大概也不会有下节课，她憋笑应道：“好。”
蓝烟又咳了咳，找回些气势，但想了又想，还是不脱稿了，看着手稿直接说下去：
“而为了驱散这朵乌云，1900年，普朗克提出了能量量子化假说，认为能量的发射与吸收并不具有连续性，是具有最小单位，以一份一份的形式发生的，这个最小单位就叫量子。”
可说着又觉不得劲，死去的记忆在攻击她，太像答辩时照着ppt念了，干巴巴的。而且，念完好像自己都不知道自己在说什么。
一抬头，姜涣果然抱手看着她，一脸不知所云的样子。
太难了，蓝烟心道，学生难当，老师也难当，偏偏她今天两个都是。半吊子水平只够她五分钟的底气。她压根就没学明白。
她一下泄了气，把手稿往姜涣怀里一塞，“我不做老师了，你自己看。”
姜涣愣了下，看都没看那张纸，“我不要。”
“那你就不懂着吧。”
话一出口，蓝烟仿佛看见空气中的尘埃，看见它们飘荡的速度慢了许多。她这句话，说得有些凶了。一时战战兢兢，不敢动作。
半晌的沉默。
姜涣又问一遍：“真的不教我？”
她有点委屈。
蓝烟伸出手，把那张纸拿回来。手速如同考拉，拿的时候还不太敢抬眼看她，心虚。本质上，是她自己学不明白，迁怒了姜涣。
“你有撤回的选项。”姜涣对她道，“要吗？”
“要。”蓝烟立马接道，这才敢看她，然后道歉，“对不起，我会好好学的，然后也教会你。”
“怎么教？”
“很有耐心地，和颜悦色地……”蓝烟一连换几个措辞，注意着姜涣的脸色，最后道，“满面笑容地教。”
姜涣终于笑了，“满面笑容地教。”她重复她的话，这词用得实在是，滑稽。
“你不生我气了吧？”蓝烟讨好着问她。
姜涣瞥开眼，“那要看你是不是满面笑容了。少一寸都不行。”
蓝烟最后笑到脸都僵了。
正经得要命的科学术语，和满面的笑容，实在是很不搭啊。也很害怕，那些科学家会不会从棺材里坐起来，大骂她对科学没有敬畏心。
但悲喜是不相通的，她给自己挖的这个坑让姜涣开心极了，原本枯燥无趣，听了就想睡的量子理论发展史，竟显得十分有趣。
知识就这么神奇地入了耳。
作者有话说
第123章 【11】
，还差 