5、助学政策，人人有学上的愿景1 第一次 ...
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第一次，天幕在晚上亮了，这让大家找到了天幕的新用法——好用的灯。
“有天幕真好，这光比我那豆大的油灯强多了，不知道以后晚上会不会亮。”一个年轻的书生灭掉油灯走进院中借着天光看书。
不过，更多人却在好奇：这么晚了，难道还要上课？
晚上确实有时候有课的，但今天不是。
还是那个〇〇会议页面，今天来的是新的老师，一个看起来很儒雅温和的中年学者。
【“同学们好，不知道大家还记不记得我，我们之前开学报道的时候见过一面，我是你们今年的班主任，也是之后社会学班的班主任，希望今年我们能相处得愉快。”班主任简单地和大家认识了一下，“今天这么晚占用大家的休息时间开这个班会是要跟大家讲一下跟钱有关的事。”】
“肯定是要交束脩了，专门大张旗鼓地把学生都叫来肯定收的不低吧。”一个贫困的学子正在苦恼如何凑够今年的束脩，看这个老师突然觉得他面目可憎了起来。
【“我了解到我们班上有一些同学提交了贫困生资格认定，针对贫困生，我们有专门的奖助学金政策帮助大家顺利完成学业。”班主任神情温和地安慰道，“这几位同学也不用觉得羞耻，它只是你人生起点的一个状态。山脚的孩子需要多爬一段坡，这只能说明你需要的路程更远、更辛苦，但绝对不能定义你的价值和能力。当然，我们也不会公布这方面的信息，这是你们的隐私。”】
虽然没人看到听到自己讲话，但发现自己狭隘了，那学子还是红了脸。
清朝的汪辉祖放下笔，抬头从窗外看向天幕：“助人者若张扬行事，反令受助者蒙羞。救济之本，在于解困，而非显示自己的善良。后世的学校深得‘慎施’之要义，既实质相助，又全人体面，存人自尊，实在令人钦佩。”
【“首先是奖学金，有国家奖学金和励志奖学金两种。国家奖学金是每个人都可以申请的，8000元，要求在年级前10%。励志奖学金是专门为贫困生设立的，金额少一点只有5000，成绩要在班级前30%。但这不代表前10%和前30%的同学都能成功申请奖学金，每年的名额是有限的，奖学金当然是择优录取。当然，如果你出现挂科或者处分的情况，今年的评奖资格就没有了，一票否决，所以大家一定要好好学习。”】
天幕之下，写下《送东阳马生序》的的宋濂执书卷的手微微一颤。
他仿佛看到自己年少时的困顿，后世竟有专为寒门设立的“励志奖学金”，只需学业优异便能获得国家资助，不由心潮起伏。
他转向弟子，慨然道：“后世国家扫除贫寒之障，使学子能专心精业成德。此真圣王之政！汝辈若生其时，更当刻苦，莫负此良法美意。”
【“接下来是助学金。助学金是给贫困学生的生活保障，这个只要你申请贫困生资格成功后就会有的。根据不同的贫困情况分了好几个档，有几百到几千不等，这个我就不细讲了。”】
北宋，正在构思建立义庄的范仲淹听完这一系列政策，赞叹道：“这和我不谋而合，‘不定义价值能力’，‘不公布信息’，既明事理，又存体恤。”联想到自己设立义庄扶持族中贫困子弟的初衷，深感认同：“能够如此周全，寒门学子就能够避免许多窘迫难堪。”
明初，朱元璋端坐御案前，良久，朱元璋才缓缓开口，“标儿瞧见没，没有胥吏敲骨吸髓，国库直供寒士，奖学金激优等生争先，助学金托底寒门子弟，两相得宜。一人一年便是几千上万，还有不知道多少学子得到这样的扶持，能养千万人读书的朝代，得有多厚的家底？多硬的脊梁？”
朱标眼底映着天幕光影：“父皇，当下百废待兴，国库不足，但我相信以后一定能攒出可以支撑这样伟业的家底。”
朱元璋欣慰地说：“你日后定要勤勉，以后天下都要靠你担着。”
【“前面的都是国家支持的，我们学校还有两个企业赞助的助学项目。这个我等下把文件在群里发下来，这个不一定要贫困生的身份认证，只要填写家庭经济条件困难认定表即可。这两个项目一共每年资助120名学生，综合家庭条件和高考成绩定的，一助四年，每年5000元。成功获得这个名额之后就默认加入这个项目的社团了，要参与社团活动等等。”】
沈万三放下茶杯，长叹一声：“我只是修缮南京城、犒军就已经惹了皇上猜忌，如果明目张胆供养学子，还立社团、建名录，就是取死之道啊。”
同一片天空下，朱元璋也摇了摇头：“这些学子乃是国家栋梁，怎么能给商人收买人心的资格。后世朝廷富裕至此，怎么能留下这种漏洞。不妥，不妥。”
一些大商人悄悄凑在一起，商讨起了与书院合作的事情，“这也算是知遇之恩了。”
“朝廷不可能留下这么大的漏洞让商人肆意地去勾结学子，肯定有我们不清楚的东西。”一个普通官员摇着头，发表了自己的看法。
【“我们一年学费和住宿费差不多八九千，奖助学金加起来也差不多刚够生活，而且大部分人申请不到奖学金。为了更好地保障大家的学业，国家还设定了助学贷款。”】
司马光意有所指：“官府给民间借款实质是‘征利’，即与民争利。天地所生的财货百物，只有这么多，不在民间，则在官府。借贷之举是利是害，全在做事的人的一念之间。”
王安石只说：“执行中的偏差可以纠正，但不能因此否定法令本身。只要控制得当，官府放贷是‘民不加赋而国用饶’的妙法，是高明的‘理财之术’。为寒门子弟提供助学贷款，让他们能通过知识改变命运，这也是一种‘抑制兼并’，‘兼并’是社会不均的根源，不患寡而患不均，只有实现公平，才能天下大同。”
【“明天下午第一节课的时间段，银行的工作人员会来给大家讲解，如果有需要的可以在讲解结束后去办理校园地贷款。生源地贷款是开学前在生源地办理，现在已经不能办理了。”】
第二天下午，小美带着口罩前往大学生活动中心报告厅。
医生大夫们都注意到了小美脸上的东西，这段时间的天幕虽然没有明确讲，但通过透露出来的种种隔离状况，也能察觉到当下防疫的严峻形势。上课都不能在一间教室里，但是戴上口罩就能暂时外出了，在几千年后采用的方法必然是比当下更好的，必然有用。
正在研究伤寒的张仲景本来就有所明悟，现下直接被肯定了自己的想法，“果然，伤寒疫病就是从外界侵染了‘病邪’。”
“老师！你看这是不是就是您说的‘邪从口鼻而入’，所以掩住口鼻来预防。”明末吴又可的学生激动地跑进书房跟老师分享。
作者有话说
第5章 助学政策，人人有学上的愿景1
