《论情》青阳龙野

25、为师 对于这些尚

　　大学毕业后，我在学校附近的培训机构里找到了一份当“助教”的工作。

　　虽说名义上是助教，不过干的却是和讲师一样的活，“助教”这个职务的意义仅体现在工资上。

　　期间，我讲了很多的课，去了很多地方，也见到了很多不同的面孔。

　　由于任职的培训机构与附近的大学都有合作的关系，所以我也有幸当过毕业设计的指导教师，甚至曾以“外聘教师”的身份去大学里讲过几周实践课。

　　老实说，我很喜欢当老师。

　　或许是因为大学时代经常给别人讲解代码的缘故，我站在讲台上时十分从容，即便是生涩难懂的知识，学生们听完我的讲解后也基本都会发自内心地感叹：“哦，本应如此”。

　　“讲课很霸气。”

　　这是学生们的评价。

　　“老师你讲课时怎么这么潇洒？感觉和你这年纪都不配。”

　　我听罢，得意地笑了笑：“天赋。”

　　我一直认为：自己所做的一切不仅对得起那份工资，也是对得起自己这个身份的。

　　教书容易，可育人难。我是真的希望我的每一个学生都可以完整地继承我的知识。

　　所以，无论学生把同一个问题问多少次，我都会像第一次一样耐心解答，而且讲解的方式绝不与之前相同——因为我觉得：既然他还会问同样的问题，那必然是因为上次讲解方式并没有让他真正明白，因此需要换一种方式才行。

　　或许是因为我心思细腻的缘故，又或许是因为我与他们的年龄相差并不大的缘故，我很容易理解我的学生。

　　理解，但也不会放纵。

　　也许也正是因为这份真诚，让我得到了他们的尊重——其实学生本就是这个社会中最容易相处的一个群体，你对他们好，他们便会对你好。

　　那是和我关系最铁的一个班。

　　一开始的时候，他们喜欢在晚自习上偷着玩游戏。

　　于是，当我第一次巡查自习的时候，便看到了如下情景：前排一个十连抽和两个扫荡副本的、中间五个推水晶的和三个打竞技场的、后排四个正在跳伞的……

　　好家伙，全武行！

　　若是换做是别的老师，定然会生硬地让他们立即关了。

　　可这样真的管用么？根据我的经验，显然不管用。

　　等老师离开，该玩的还会接着玩，而且更加警惕。

　　让别人管着自己，只能管得了一时；而让自己管着自己，才能管得住一世。

　　于是，我语重心长地对他们说：“你们学了一天了，晚上累，想放松一下可以。不过，你们也要清楚自己是干什么来的。所以玩可以，但绝对不能玩一晚上。”

　　之后，我便会回到办公室备课，将选择权留给他们。

　　当然，偶尔我也会回来再转转，可是，我看到的便是他们在复习的状态。

　　这有两种可能，一是他们的隐蔽技术精进了；二是他们真的不玩了。

　　我更偏向于相信后者——因为我认为，对于这些尚未接触过社会的学生们而言，真心还是可以换来真心的。

　　这也是我喜欢当老师的原因之一。