6、投我以木李（2） ...
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讲台上汤老师还在做着动员，有的夸张的同学已经拿出作业开始写，摆出一种“高高挂起不染俗世”的架子。
石薇最讨厌的就是这种人，没有原因，单纯的鄙视。
石薇其实看过很多书，自认为自己眼界比同龄人开阔些，也在高学历的父母熏陶下明白“有机会就去争取的道理”，石薇想身侧一瞥。
她虽然自认为自己是个不好强的人，可不知道为什么这个吊儿郎当却成绩比她好很多的同桌总能激起她以为平复的好胜心。
声乐要天赋她没有，可朗诵不至于吧？这一次只要努力，肯定能让她成为聚光灯下的焦点吧。至少书上都是这么写的，成长时经历磨难，然后换个思维重新开始，最后换一条路照样走向成功。
她总是麻痹自己说自己赖在合唱团哪怕和妈妈起冲突只是青春期的逆反心理，可谁在学习一门艺术前，没有对她的仰望呢？石薇就曾无比羡慕那些聚光灯下的身影。
她小时候想退团，曾经指着声乐教室窗前一棵大树问过一个教低声部几十年的老教师：
“为什么付出同样的努力，有人生而为树枝灿烂耀眼于阳光间，而有些人却是树根，整日只能与泥土作伴？”
老师并没有因为她小就用一堆的大话空话敷衍她，也不在意她的一语双关和满身戾气，只是形象的教育：
“小薇啊，你还小，心高气傲。可你长大了些就会知道。
人可能真的有不同的命运，树枝也好，树根也罢，这都不是它们怨天尤人，不努力的理由，做好自己，为大树的生长贡献自己的力量，这都是可贵的，值得敬畏的。
比如我着一声唱了几十年的低声部，从来没有站在前排过，可我只是单纯的喜欢唱歌时，高低声部，是否能被人注意到什么的就都不重要了。”
身为乖乖女的她很听老师的话，她觉得老师的话非常有道理。
也是因为这句话，石薇坚持唱低声部唱到了初一。
可后面她又经历了不负责任的老师要求假唱，高声部同学对她的奚落，亲戚们为在大舞台上她站着的那个后排角落而面带鄙夷。
最后的最后，甚至连她小时候最信任的妈妈都说：
“唱也唱不出什么名堂来，浪费时间。”
像一盆从高楼上坠下的瓷娃娃，一颗心碎的连渣也不剩。
她知道如果她是哪个励志故事的主人公，她应该要不畏流言蜚语坚守自我最后说服别人教化众生世界大同。
可她不是。
她只是一个普通的初中生，她做不到。
她做不到。
她开始假唱，开始学会偷懒，甚至逃避指挥老师的手势瞎唱。仿佛只有在整个团队被她带跑调时，老师愤怒又不解的看着她时，她才有了一点小小的存在感和“复仇”的满足感。
看吧，你们没有我不行的。
所谓的团体意识，不就是迁就自己去迎合他人吗。
然后她就会露出一个“乖乖女”式的愧疚表情，说一句：“我刚才开小差了，实在不好意思。”
伸手不打笑脸人。她深悟此理。
她就这样渐渐从一给真正的乖乖女变成了一个能完美伪装成乖乖女的谎言专家。
偶尔夜深人静时，她也会想起那棵大树，树下朝着她笑的老教师。
愧疚。
不敢面对她。
她不知道自己有没有重头再来的机会。如果有，她一定会对那位老师说：
“老师，我没有您这么高的思想境界，我不想做树根，我认为我有权利逃避。也许你愿意做一个快乐的树根，可我和你不同，我还年轻，我想耀眼夺目。
请你不要在用这种高尚的理由绑架我了，再多的努力，再坚定的信念，那也是渴望回报的啊！我相信命运，不要再消磨我对“一分耕耘，一分收获”的信任了。
合唱中我没有找到我的快乐，它只将我变成了一个怪物。
我不喜欢唱歌，并且非常厌恶唱低声部给我带来的那些不愉快的经历。”
她想找另一条路，一条可以让自己只要努力就能成功的路。她还是抱着这样的想法，想再赌一次。
石薇在众人惊讶的目光中从椅子上站了起来。
汤老师见自己的思想动员有了成效也微微放下心：“好，那就定......”
一个“定”字没说完，另外一个胆子大的女生站了起来。
讲台下悉悉索索一片，竟是又站起来几个人。
真时奇妙，只要有一个人愿意打头阵，几乎所有人都会跟着上，似乎有了什么不知是勇气还是“反正要丢脸不是我一个了”的诡异心理。
汤老师也没想到一下子能站这么多人，几个满脸涨红的人嘴里还嘟囔着“我就是觉得当了领诵以后申请好的高中有亮点。”“提前把必背课文预习一下吗，没人不愿意的。”
石薇只是冷哼一声，心里暗骂：不都是想成为焦点吗，有什么好解释的？弄得自己多高尚似的。一群脓包。
不过她的脸上可没露出半点不快，反而笑得更灿烂了，这时候大方一点能博得老师的好感，石薇知道。
“一下子好多竞争对手啊，不过这样子才刺激。要不找个评选家，一人读一段，看谁读的好就选谁，怎么样？”前排的包琼玖斗志被完全挑起，兴奋级了。
太张扬了，石薇暗自为包琼玖的行为做出了评价。把老师的话强了会得罪老师，本来想找关系领诵人只会埋怨她不懂事，评选输了的人也不会给她好脸色看。
一句话得罪了半个班。石薇叹口气，她总是把包琼玖当作妹妹看，这回算是妹妹又闯祸了。
大家都没有意见。汤老师最后决定第二天星期六上上午半天的课（国庆假期前调课），早读课就让每个人都读一遍，然后全班人投票，票数最高的人决定剩下三个人的人选。
石薇不知道其他人会怎么准备，反正她是卯足了劲准备。
晚上做完作业都12点了，母亲已经睡下，她还是问父亲要来电脑对着名家朗诵的《祖国啊，我亲爱的祖国》研究语速语调，打印原文在上面认真的标注。
每一个重音，每一个语调，每一次情感的变化......
她甚至还数了每一个字的语速，几秒几秒的都细致的记录在纸上。
第二天早上她特地没喝酸奶，早饭也没怎么吃，就只喝了几口热水，这是以前合唱团里大型比赛前对每个人的要求。
低声部向来是一个好处也没有，但该有的要求一个都不落下。石薇都习惯了。
一直到早读课铃响前一秒，她还在抓紧时间看着自己的笔记。
“喂！小谎精！”同桌的某人给自己取了个错号，也没问自己乐不乐意，石薇觉得她可以咨询一下初二的道德与法治老师如何告她同桌取侮辱性绰号了。
明明对别人都很客气的。石薇想可能是她和乐郊知道同一个秘密。
汤兮那天醒后就什么都不记得了，乐国抹去了汤兮的记忆，确保留了石薇的。和一个异性共享一个秘密是一件很奇妙的事情。
乐郊叫她“小谎精”反而减轻了她对自己“形象”问题的顾虑。被看穿后非但没有想象中的茫然害怕恼怒，只是一种全身心的解脱和放松感，以及一种“只有他懂我”的依赖感。
和乐郊一起耍嘴皮子石薇很开心，更何况对方是个又帅又痞气十足的学霸。
不过现在的她是真的不希望被别人打扰。
“小谎精，我昨天忘记打印了，你回头把你的借给我看看呗。”
石薇心中警铃大作，心里想都是千年的狐狸你和我玩什么聊斋呢？你想看我的资料就直接说呗。随机又觉得乐郊不是这种喜欢绕弯子占人便宜的人，犹豫了一下，她和乐郊才认识一个月，怎么就知道他是什么人了？
为了不显得太刻意，她有些显摆意味的递出那张记满笔记的纸，还是撇撇嘴道：“算了，反正你男我女，咱们不成竞争关系。”
然而一分钟过去了，两分钟过去了......
一直到早读上课铃响，石薇都没听到旁边传来半句夸奖。
这让她很不爽。
一直到汤老师走进班，旁边的那个人才放下那张纸，只是说了一句：“你放心，我对你记得那东西半点兴趣都没有。”
石薇更不爽了。
第一组，第二组，第三组......
这些同学里有没准备好忘词的，有深情款款却略显矫揉造作的，有气息不够读到最后破音的，比如包琼玖。这些石薇都不会有。毕竟唱了这么多年低声部，几十个八拍不停的“嘟嘟嘟”和同伴轮换着换气她都经历过，一分钟读一段她还做不到？
她肯定能站在耀眼的聚光灯下的。石薇想，幸运之神这回总该眷顾到她了。
终于轮到石薇，她落落大方的站起，就像重复昨晚练习的千百次一样，语音语调语速都是完美的：
“我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是\"飞天\"袖间
千百年未落到地面的花朵，
--祖国啊！”
是的，完美，没有任何瑕疵。
石薇坐下，班上响起了掌声，包琼玖还悄悄转过头对她竖了一个大拇指。石薇开心极了，她享受这种收获的快感，
这才是她应得的。
石薇骄傲的把那张记满笔记的纸给了站起来读下一段的乐郊，微弯的嘴角好像在说：
“姐厉害啵？就先帮你这一程，到时候我们一起站上舞台！”
乐郊却没理她，调整了一下情绪，开口：
“我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
-- 祖国啊！”
充满热情和鼓舞力。石薇想。她也算是半个行家，乐郊平时说话没个正形，没想到朗诵起来这个声音都沉淀了下去，厚重的好像看过世间百态，人间冷暖，但任对祖国充满了爱，像极了但是经历□□的诗人。
可是石薇记得，这段她记得笔记应该是“喷薄”小高潮，“祖国啊”才是最大的感情升华，可很明显乐郊把“喷薄”读了重音，“祖国啊”反而弱了下来。最后的“啊”字最后没撑得住，微微颤了一下，被耳尖的石薇听出来了。
乐郊是在故意气她，表示自己没有看她的材料吗？石薇猜想。
乐郊收到的掌声更加激烈，还有好几个女生的眼里全是小星星，
他确实是一个值得仰望的星空。石薇想。
这下子他们俩都可以当领诵了吧？
石薇不知为什么非常高兴，一人投两票时她一个投自己，另一个投了乐郊。
不知道他投了谁。石薇突然很感兴趣。
——心逃提问时间
1.（百度上一搜就知道，音乐中考考纲里的）声乐的演唱形式共有哪六种？
2.文中“石薇所在的低声部，几十个八拍不停的“嘟嘟嘟”和同伴轮换着换气”的催命唱法是因为那首曲子合唱老师突发奇想，想让其他声部代替乐器伴奏的作用，
请问这种无伴奏合唱的名称叫什么？
3.（众所周知这又是一个送分题）你如果时女主，你会选择放弃重来还是咬牙坚持呢？为什么？
作者有话说
第6章 投我以木李（2）
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