《我的散文》是丹丹不是甄子丹

9、糖

　　浅谈真人短片《合唱团的秘密》
　　在孩子的世界里，他们看花看草看对错；在成人的世界里，他们见名见利见输赢。
　　音效在影片中扩大了电影语言空间并增强了影视的真实感与连续性，如影片开头主人公索菲来到新学校，闻声找到合唱团时，一声声脚步声就如她的心跳声，怀揣着紧张又好奇的心在教室门外观望。而短片中的音乐是整部影片的重中之重，故事的一波三折，而每当故事发展至“波峰”时，欢快的节奏加上轻松的拍手歌，使观众在情绪上得到一定的缓冲，同时表达了索菲与丽萨两位小女孩美好真挚的情感，强化了主体。
　　短片虽短，其中却包含了一段长镜头。安德烈·巴赞说：“长镜头这种语言能够表现一切，而不把世界分切割裂，能够揭示人与物的含义而不破坏自然的统一。”摄影运用了长镜头拍摄索菲与丽萨在操场上玩耍，起到了抒情的运用，表达了二人感情的迅速升温。
　　该短片人物对话多使用近景，使人物心理活动及面部表情展现在观众面前，更容易让观众置身剧情之中，产生情感交流。镜子作为道具在短片中出现过一次，是当索菲被老师告知只能默唱后回到家中面对镜子唱歌，然后逐渐不发声的过程。镜子在这里表达了索菲内心对自己唱歌能力的一种自省和怀疑。
　　每次训练完，老师会给每个人一颗糖。糖果在短片中出现了两次，却有着不同的意义。第一次出现是索菲第一次参与合唱团时，同学们都是开心地拿糖，只有索菲一个人不太乐意（因为她被告知自己只能默唱）。而当故事发展到高潮，丽萨揭穿了合唱团的秘密，所有的同学都明白了合唱团里有许多同学都不能开口唱歌，当老师将她所谓的那一套“道理”表达给孩子时，孩子明白这样做是并不对的，他们每个人拿着手中的糖，糖与往日一样的甜，可是放进嘴里的心都变得沉重。
　　该片令我印象深刻的是丽萨揭穿秘密，义正言辞地说：“每个人都有权利唱……”
　　可老师却毫不留情地说着：“人生总有不公……”
　　老师为假唱辩解得头头是道，她权衡了利与弊，从成人的角度来看，老师看似并没有错。但她作为老师真的没有错吗？她让部分孩子默唱，打击了那些孩子本该有的自信与自尊。她口口声声说着人生总有不公，但真正不公的其实是为人师表的她。上天赐予一些人超凡的能力，但作为凡人的我们也是能够达到一定高度的，只是我们需要去付出，去努力，而不是让我们面对现实，站在合唱团中，像傻瓜一样张着嘴巴，不发出任何声音地唱歌。
　　孩子们并不在乎自己最后是输还是赢，他们只明白，合唱团是每个人都能参加的，而合唱团的意义就在于每个人都能够张开嘴巴发出声音来唱歌。每个人都有喜欢音乐的权利，也有唱歌的权利。
　　其实从这一件事便能知道导演想要表达的是成人与孩子内心世界的不同。与成人相比，孩子就是天使。他们纯粹，正义，真实，善良，像糖果一样甜蜜美好。他们对于一件事的看法并不会参杂着任何的利益冲突，他们内心充满着纯洁与真诚，就如《皇帝的新衣》里面的孩子一样，什么是对什么是错，看得明明白白。但在成人的世界里就并不一样，虽然他们能够分辨是非，但成人长远的眼光以及利益的冲突，会使成人的处事方式与孩子的处事方式大有不同。