《园丁之旅》小甜玉蝉

20、20、年轻真好 年轻人给学

　　20、年轻真好
　　“年轻真好！”这是一位中年同事经常对我们说的一句话。每次我只是点点头，从来不会多想这句话中蕴含的意义。或许是因为这位同事听到我们那欢快的笑声，或者看到我们充满阳光的朝气之后发出的感慨。
　　每个人都曾经经历过“年轻”，每个人都曾经拥有很多的梦想和机会，但不是每个人都能够把握和珍惜。
　　这期间，我的好同事、好朋友中有因失去了亲人而悲痛万分。我只能给她们以精神上的慰藉。相比较来讲，我的父母身体康健，兄弟几人都很积极向上，家里的日子是红红火火、如日中天。
　　年轻的我们，有聪明的才智，有充沛的精力，有丰富的想象力，有浪漫的情怀。我们的脸上荡漾着青春的微笑，身上流淌着不倦的活力。
　　放学后，我们一起批改那一摞一摞的作业，然后再写上两个教案。剩下的时间就可以自由支配了。我们尽情地唱歌，聊天到深夜。怀着对生活的美好憧憬，我们会自然地谈到将来，想象着很久以后的将会发生的事情。
　　我们几个虽没有成家，但已经心有所属。三人中我最小，但因为我们是高中时同学的原因，都直呼其名成了习惯。我们的朋友都是经人介绍的，尽管以前都认识，感情还是很脆弱的，需要经过精心的呵护和培养。我们三人私下交往甚密，无话不说，不分彼此。有一次晚上我们都谈起了对方的“他”，夜晚，人的思维想象力总比白天要丰富得多，有时候会是离奇怪异的。
　　记得一位哲人说过：晚上八点钟的想法和第二天早上八点钟的想法是截然不同的。
　　我们从分析他们的名字入手，竟分别找出了一个比喻来形容。以一棵大树为参照物的话，老大的“他”站的最高，他在高高地飞翔。预示他的前程远大；老二的“他”在树心里，他就像啄木鸟一样，时刻不忘履行自己的职责；而我的“他”自身分量重，只好在树的底部，脚踏实地，用自己的身躯回报给深情的大地。每次说到这些的时候，我们的笑声一阵高过一阵，飞出了宿舍，回荡在校园的上空。
　　有年轻人的地方就会充满活力。学校里还有几位年轻的男老师，有时候，我们一起打篮球或者打扑克牌。彼此之间更多的是客气。我们开心地工作，因为我们拥有着“青春”这个无尽的财富，也有工作的资本——学历和知识。浑身充满着青春的活力和对美好生活的憧憬。在这所偏僻的农村学校里，正可以磨砺我们坚强的意志。除了工作以外，我们之间交往不多，偶尔一块打打牌。有一次，在我们打牌的过程，其中一位问我“功亏一篑”这个成语的含义。我把大意讲给他听，后来又查了字典，告诉他准确的意思。我不知道他向我询问这个成语有什么用意。当时也没有多想。
　　后来，我们都相继走出了这里，到更广阔的天地里施展自己的才华，实现人生的抱负。后来，一位凭着自己对教育工作的敬业和奉献成为了特级教师；一位则发展了自己的领导才能，当上了政府官员，造福一方百姓。
　　一位同事也在学习吹口琴，在寂静的校园里，这琴声给校园里增添了些许情调。
　　假如时光可以凝住，我愿让这段美好的生活永驻；假如我的假如只能是假如，我会将这段美好的时光珍藏永久。
　　后来，我常常想起那段快乐的日子，有留恋也有惋惜。以至于在我的梦境中，多次出现我又回到那里的情景。一次比一次真切，一次比一次动容。
　　21、种植黄豆
　　学校决定要在地里种黄豆，据科学上大豆、花生等属于豆科植物。它们的根瘤中，有能固氮的根瘤菌与之共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，如氨，而植物为根瘤菌提供有机物。尽管带队的学校领导和老师一再强调：一个坑里最多只能放2—3粒种子，不要多放。但是有些顽皮的学生就是不听，等到豆子长出苗来之后就露馅儿了。有的豆苗是一簇一簇的，令人哭笑不得。
　　在作文课上，我带着学生到了种黄豆的现场，让学生感受这件事情的前因后果。并用描写、叙述、抒情和议论等表达方式写出来。面对眼前的情景：苗儿密与苗儿稀，学生们陷入了深思。事实胜于雄辩，这是个不争的事实。行为导致的后果，在这里一目了然。
　　有的学生以《小豆苗的启示》为题，有的以《谁之过？》为题，文中小作者们有叙有议，既阐述了事件本身所反映的问题，又挖掘了造成这种现象的根源。有一位男同学在作文中写道：“当初认为多放几个豆子没有什么关系，就没有听老师的话。想不到种下的豆子会都长出来，更想不到老师会以这样的方式来教育我们。我内心感到很惭愧。在这里，我想对老师说：‘老师，多放豆子的人中有我。清您给我一次改正的机会，也请您为我保密，我不想让同学们知道！’”
　　这位学生写得感情真挚，词语也用得准确得体。可惜这样一篇好作文，我却不能读给学生们听，因为我要为他保守这个秘密，要爱护他的这份自尊。我觉得，我这次设题的目的已经达到了。