《栉风沐雨追寻你》马励

18、穿越

　　“段晓瑜，吃了熊心豹子胆了？！”一声爆喝打破了沉寂，两鬓已染了白发的刘主任三步并作两步跳上主席台右侧的台阶，朝晓瑜奔了过去。

　　“快跑！”台下两道声音传了过来，两个身影向主席台齐齐奔了过来，晓瑜直接从原路直接跳下主席台，在跳下的一瞬间，便被人搂住了腰，她抬头，就看见萧沐雨微弯的眼睛。

　　“我们往哪边跑？”晓瑜轻声问。

　　“不跑了，我们不做缩头乌龟了！”

　　“啊？”晓瑜心里一动，看着萧沐雨的表情，他笑意盈盈的眼睛内透露着满满的坚决。

　　两个人对望着的样子让狂奔过来的刘主任七窍生了烟，刚要爆喝，一个身影突然冲了过来，撞在他的身上，直直倒在了他的脚下。

　　刘主任怒火正炽，恨不得将面前这个人一脚踢飞到外太空，但是低头一看那人身体似乎在抽搐，五官扭曲，看上去非常的痛苦。刘主任赶忙蹲下来，焦急地大叫：“滕飞，滕飞，你怎么了？”

　　这时周程斯也跑了过来，蹲下身认真看了看滕飞的样子，煞有介事地说：“刘主任，滕飞从小心脏不好，他不让告诉别人，今天还跑了八百米，我估计他是犯心脏病了吧？！”

　　“啊！”刘主任的嘴唇本来就长得有些歪，这个时候嘴张得老大，嘴角显得更歪了，“快快快……快去叫姚医生！”

　　刘主任话音未落，就听见有个人说了句：“我来了！”，一个穿着白大褂的身影蹲在了滕飞身边，他抬手翻了翻滕飞的眼皮，又捏住滕飞的脸颊，撑开他的嘴，“坚持一下，滕飞，别咬牙！”扭头看向周程斯，“程斯，打120！赶快！”

　　“萧沐雨已经去打了。”周程斯稳稳地说。

　　因为学校和市人民医院仅隔着两条街，十几分钟后，120呼啸而来带走了滕飞，因为急救车位置有限，刘主任和姚医生两个人经过取舍，还是姚医生随车一同去了医院，而萧沐雨和周程斯准备骑自行车过去。

　　乱成一团的操场终于安静了下来，经过滕飞这一出，刘主任暂时已经忘记了开始的愤怒是为了什么事，只是回了办公室紧张地等着姚医生的电话。

　　在医院里，滕飞被送去做了各项检查，他一动不动的样子和急诊室里紧张慌乱的气氛形成了鲜明对比，就连开始怀疑他在演戏的姚医生都不由紧张了起来，滕飞自小心脏不太好，一直都是校医的重点关注对象，这个时候那样子像是静静睡着了一样，也像是……姚医生不敢想，催促医生赶紧急救，医生却是束手无策，各项指标都正常，呼吸也非常平稳，不知道从哪方面着手抢救。

　　滕飞父母的声音出现在病房的时候，滕飞苏醒了过来，说自己没事，可以回家了，爱子心切的父母却硬是办了住院，滕飞便悠闲自在地在医院的单人病房里住了一个星期，天天躺着打游戏，好吃好喝，出院时多出了二斤肉。

　　“今天我想问个问题，如果你们能够坐上机器猫的时光机器回到古代，最想要去到哪个时代？”

　　历史课上，何老师提出的这个问题很有趣，却让大家都陷入了沉思。

　　“我要去到19世纪初的南美亲眼目睹玻利瓦尔的风采！”敖磊大声地回答，身体前倾，右臂举得老高。

　　敖磊这话一出便引起了哄堂大笑。

　　教历史的何建伟老师长着一头小卷发，双鬓直到耳垂都有浓密黑发，透着一股浓郁的异国风情。圆圆的眼睛，高挺的鼻梁，看上去和历史书上玻利瓦尔的肖像特别契合，在学习了南美历史之后，何老师的名字就慢慢被“玻利瓦尔”所取代，以至于很多年后，人们聊起来历史老师，早已忘记他的本名，但一说“玻利瓦尔”，脑海里立即就能浮现出他的样貌。

　　“敖磊，我可是提醒你，先做好心理准备要应对南美恶劣的气候，玻利瓦尔的妻子就是因为热病去世的，玻利瓦尔因此痛不欲生，一蹶不振了很久。”何老师一改肃色，从左至右扫了一遍班里面眼睛冒着红心的小女生，狡黠一笑：“是不是有好多女生觉得玻利瓦尔好痴情啊！”

　　“就是！”“就是！”…….许多女生附和。

　　“同学，你们言情小说看多了，你们以为他是个痴情种，那就大错特错了……”老师停住了话语，故意卖起了关子。

　　说要去南美看玻利瓦尔的敖磊瞪大眼睛瞪着答案，班里所有人都聚精会神等着下文。

　　“玻利瓦尔的另一面还需要敖磊同学去挖掘，现在敖磊同学，你可以坐着时光机走了。”

　　“啊？”敖磊惊呼，“老师，您就讲讲呗。”

　　“老师，讲讲吧！”“讲一讲，老师！”大家七嘴八舌地请求老师讲下去。

　　“每个人都有多面性，历史书上关于玻利瓦尔的讲述不过寥寥几句，而玻利瓦尔作为一个能够写入历史的传奇人物，他的故事怎么能够是几句话就能概括得了的，你们可以去看他的传记，会有很多收获的。”说完，老师又是狡黠地一笑。

　　“老师，够意思的话给讲讲吧，他有什么风流韵事？”敖磊不死心地问。

　　“敖磊同学，你现在已经坐时光机器去到了玻利瓦尔时代的南美洲，你亲自去问他吧。”

　　敖磊想了想，忽然站起身，大步走到老师面前，站定后躬了躬身，“伟大的玻利瓦尔同志，请向我诉说一下您的生平事迹，最重要的是有什么风流韵事？”

　　何老师看着他，哭笑不得，班里其他人则都笑了，有的人拍着桌子，有的人鼓着掌：“玻利瓦尔同志，讲讲吧，讲讲吧！”

　　在所有的代课老师里，何老师是最没有架子的，晓瑜记得高一刚开始上何老师的课时，很多偏向于学理的同学对于历史课态度不积极，有的甚至放弃了，上课不是睡觉就是看小说，看漫画，有的人甚至直接就逃课了。有一次何老师上课看到有好几个人睡觉，课讲了一半，他突然放下教科书，在教室里踱着步，慷慨激昂地吟诵了那首“临江仙·滚滚长江东逝水”，同时拍醒了那些睡梦中的学生。

　　吟诵完毕，他叫了一个还睡眼惺忪中的学生，问他对历史课的看法，那个学生正是敖磊。

　　敖磊也实在，直接说觉得历史都是发生过的事情，学那些没什么用处，学好数理化才能走遍天下都不怕。

　　何老师当时语重心长地说：“很多人觉得学习历史没用，觉得没有意义。那么想一想滚滚长江向东流，最后汇入了大海，你能说它这样日夜不停歇的流淌没有意义？它流过的地方滋养大地，孕育新生，没有长江黄河的奔流不息何来炎黄子孙？历史的车轮一直向前滚滚不息，你能说岁月流逝了就没有意义？就像敖磊，你是满族吧，你姓敖，为什么你会姓敖，敖姓的历史是怎样的？敖姓有一种说法就是满族名字的汉化，满族有一个姓是瓜尔佳氏，鳌拜就属于这个姓氏，而瓜尔佳氏姓氏汉化后其中一个就是敖，这么说来也许你和鳌拜也有些渊源，当然，我这是牵强附会，只是历史都是后人在考察前人，所以正确的历史观是尊重历史，但不局限于历史资料，你可以顺着史料发挥无限想象力，死记硬背学不好历史，你要懂得思考，历史往往要和哲学联系起来，它会让你思考你从哪儿来，将去往何处，更重要的是教会你如何活在当下。就像老师，因为历史学得太扎实了，所以现在活得也很踏实。”

　　何老师爽朗地一笑引来哄堂大笑，晓瑜却记住了那句话：因为学得扎实，所以活得踏实。晓瑜专门去查找了“段”姓的由来，从而知道了段姓的历史，她也查了“萧”姓的历史，尤其是翻阅了很多关于南朝萧氏的历史著作。所以当何老师问她如果让她选择，她要回到哪个朝代，她毫不犹豫就脱口而出要回到南朝，相比较其他人不是去大汉，就是去大唐，或者去大宋，要不也是大明或大清，晓瑜想去南朝倒是让何老师有些意外。何老师问她理由，她却低头掖着书角半晌说不出话来，这时一个声音从她侧后方传来，“她是要去南朝邂逅另一个萧氏。”

　　晓瑜扭头看过去，原来是班里历史成绩最好的张学谦。

　　“另一个萧氏？”何老师有些不解。

　　“何老师，咱们这个年级姓萧的、最有名的是谁？”张学谦一本正经地问。

　　何老师抚着额头想了一下便说：“萧沁。”

　　“对呀，这个萧氏，到了南朝就是另一个萧氏。”张学谦仍然保持着一本正经的样子，班里很多人却已经哄笑起来。

　　何老师愣了半晌，终于恍然大悟地样子，轻拍了拍晓瑜的桌面，“要是为了爱情去南朝恐怕会失望了，南梁和南齐的皇帝都姓萧，但大多荒淫暴戾，那个朝代的历史你大概只是看了皮毛，如果感兴趣，可以好好去研究一下！”

　　“老师，书我已经看了很多本，还是很想去看看。”

　　“那你对萧氏哪任皇帝感兴趣？”

　　“不是哪个皇帝，是昭明太子萧统。”

　　何老师爽朗地笑了：“历史上这些英年早逝的文艺青年总是能让女孩子爱慕，即使过了一千年，还有人惦记着昭明太子，过了二百年，还有人想着纳兰性德。”他收敛笑意，接着说：“你大概是对萧统和慧娘的故事感兴趣吧？”

　　“老师，您不觉得这个故事很美？”

　　何老师点点头：“故事是很美，可是段晓瑜，老师还是想说，你这个孩子很聪明，却要切忌聪明莫被聪明误，多情勿被多情恼。”

　　何老师说得很是语重心长，当时沉浸在甜蜜想往中的晓瑜不会想到多年后她会以近乎绝望的心情亲身体验了这句话的含义。

　　何老师这堂“坐着时光机回到过去”的主题课也不单单是让大家发挥一下想象力，在大家七嘴八舌说了自己想去的朝代以及理由以后，何老师以自己想去体验商鞅变法，详细阐释了商鞅变法对秦国的影响，由古及今，对比了当代社会变革对国家的影响。他想要表达的不过是最基本的历史学习方法：用历史的经验思考当下，用当下的眼光考量历史。

　　当然这节课遗留了一个后遗症就是高二年级十班的段晓瑜连穿越回过去都是想着到南朝见到十八班的萧沁，普通班女生和尖子班男生的早恋事件在学校传得沸沸扬扬。当何思敏和路梅在教导主任办公室聚首的时候，晓瑜和萧沁也早已被叫到了各自的班主任那里接受训话。