《一生安好》一安好

4、脚步 大

　　大四的时候安好结了课业，去了非洲，一年后回来，除了董老师没有人知道她在非洲遇到了什么，经历了什么，只是回来以后安好有了很大的变化，人更加稳定可靠，行事更加果断。且展开了一系列的教育计划与安排。也在慢慢地改变着学校的教育方式与教育模式。
　　在中国，城乡教育质量可以说是两极分化也不为过，教育资源配置不合理，在城市，从小学到大学都拥有着最好的教育师资，教育资源；然而在村镇，教育质量及其低下，教育落后，师资与教育设备极差，一个老师有很重的课业，教不同的科目，不同的年级，有的地方连像样的教室都没有。
　　于是，安好与一些志同道合的朋友励志改变这样的现状。首先，要改变这样的现状大范围是不行的，必须从小范围开始韩梦就是在这个时候出现在李梦生的眼中的。韩梦与李梦生一样是在大城市中长大的，不同的是李梦生出生在首都，而韩梦出生在沿海地区，沿海经济的发达让韩梦看到了边远山区与经济带的区别，有心想要做点什么，恰好在大学遇上了有同样想法的安好，很快他们成了好朋友。安好从非洲回来时，她已经成为了一位神圣而光荣的人民教师。
　　于是她们来到了一个偏远的山区，这里教学条件很落后，没有完整的房子，教师都是一些土坯房，村里也没有多少学生，一个班就二三十个人，也只有一、二、三年级，三个半，两三个老师一个老师带几个班，课本也就上语文与数学，四年级的孩子就的走2、3个小时的路程到更远的地方上学，很是辛苦，尤其孩子很小家长也不放心，很多时候家长都得来回接送。安好和韩梦的目光就停留在了这个小山村，他们希望凭借自己的力量改变这一切，也希望从这里开始，渐渐地改变偏远山区的状况。
　　2017年安好和韩梦毕业后就来到了这个小山村，李梦生则留在了北京，考入了北京市教育局，扬言要为她们的事业行方便。就这样，安好和韩梦收拾行囊踏入了去往山区的路。在那里，她们收到了村民们的热烈欢迎，在偏远的山区，老师是非常受欢迎的，他们认为教师这个职业很神圣，而孩子唯一的出路就是好好学习，离开这个贫穷的地区。

作者有话说

　　这是第一次做文章，欢迎大家多提修改建议（文章内容纯属杜撰，不涉及真实姓名与事件）