4、小剧场之文心的成长 金牌教师李 ...
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李文心应该是那种生而为学霸的女孩子，从小学到高中跳了两次级，带着教师梦走进了师范大学。那一年她才十六岁，不说一些农村考来的学生要比她大上三、四岁，就是跟同届的同学们相比，她也要小上两岁。
可是若论起课上的学习，李文心从来都是最用心的一个。每一门功课的三甲之内毕竟会有李文心的大名。
因为对教师职业天生的喜欢让她渴望着自己的青春岁月里唱响孩子们的欢声笑语，邵斯年不告而别的选择带给她的伤痛确也是20岁的她难以平复，如此，她决绝地让自己的学习的脚步止步于师大本科。
不愿意回忆当时跟父母誓不低头的对决是如何的惨烈，只记得自己因为他的选择心痛到无法呼吸，心碎到肝肠寸断，把自己关在屋子里一个月之后，毅然选择了F市当时最薄弱的小学——青泥洼小学作为自己的事业起点。
如果说没有干涉过邵斯年和李文心的情事，文心的爸爸、妈妈绝不会同意她去那样一所偏僻薄弱、设施落后的小学的，F师大早就把李文心作为优秀毕业生推荐给了北阳小学。但是刺此刻，他们只能选择沉默。
李文心之所以这样决定，是知道青泥洼小学返聘回来了两位老校长——王连仲、金樱子。两人本来已经退休，可是依然心系教育，作为宝贵的资源被政府安排在了青泥洼小学继续发挥教育余热。
说到他们，在F市、N省甚至国家教育部都是鼎鼎大名的。他们曾经联手打造了F市的窗口学校，省文明单位北阳小学，两人与省、市教育专家共同探索，制定了小学生日常行为规范、构建了小学生养成教育训练体系，一步步把北阳小学推向了全国小学50强的行列。也正因为这样，他们先后成为了享受国家特殊津贴的教育专家。
李文心渴望自己能从情感的桎梏中解脱出来，她知道没有人能帮助她，只有为自己一直坚持的理想而努力，才能为自己治疗伤痛，静心生活。也只有在教育的三尺讲台实现蜕变，实现梦想，她才可能从情感的泥淖中走出来。所以，她渴望与专家为伴，让自己的身心在丰沛的教育雨露中解脱、成长。
当你选择了解脱，自我塑造、自我磨砺就开始相伴相生，直至让你脱胎换骨。
记得第一天到青泥洼小学报到的时候，李文心特意披开了齐腰的长发，刘海用细钢丝卡看似无意的别在一侧，露出了饱满聪慧的额头。早就听说这位王校长是个怪老头，对红色和绿色的着装充满彻骨的仇恨，看到哪位老师身上的色彩稍有偏离，就会直接喝止她手头的工作，立刻撵回家重新换装。也不知他老人家把老师们的师道尊严、面子里子都当成了什么。就这样凭借着他对色彩的准确甄别和冷漠无情的处理方式来宣告着他有着多么挑剔的眼光。于是李文心特意选了一件白色泡纱荷叶袖衬衣穿在身上，下面搭了一条绿底碎花长裙，裙摆微张，迤逦垂于脚踝处。浅口黑皮鞋正好衬出了脚踝的净白细滑。李文心自信这身大方温婉的装扮能让他老人家满意。
到了青泥洼小学，按照预先约定，文心先来到学校教导处，接待她的是教导主任。教导主任是个热络的人，看到李文心清纯靓丽的样子就猜出了她的身份，热情地招呼着她：“是师大毕业生？叫李文心吧？欢迎！欢迎！”
“是的。谢谢！谢谢！”李文心微笑着回应。
教导主任从桌上拿起一本教材和一本教科书给了她，指着其中的一篇课文说：“是这样，王校长和金校长要听你一节试教课。这是指定的篇目，你先准备半个小时。有什么不懂得尽管问我。”
接着，主任把她领到了教导处对面的一间教室门前。这里早已摆放好的学生课桌上摆着纸和笔，李文心迅速地坐在座位上开始全身心投入地做着准备。
半小时后，李文心被教导主任招呼到教室里，看到教室里只有王校长、金校长和其他几位老师坐在第一排得座位上，他们每个人的面前都放着一本听课笔记，后面的座位都空着。王校长的脸像一张扑克牌，眼睛、鼻子、眉毛、嘴都波澜不惊地呆在固定的位置，整个人坐成了一座千年不化的冰山。不喜欢这样的冷面克星，看到这样冷肃的校长，让她不自觉地想起另一个她想忘却忘不掉的人。可校长是教育大咖，以后自己有可能在他的庇护下茁壮成长，于是识趣地低眉顺眼，再把头转向了一边。边上的金校长倒是一副温润的模样，笑的眼角都挤在一块儿，开心地看着自己，李文心知道眼角能折出纹理的笑容是真诚的，于是李文心也淡淡的微笑着，回应着。
当初翻看教材上的指定课文的一瞬间，李文心心里就笑了。实习的时候，这篇林清玄的作品就引起了自己的教学兴趣，曾经进行过仔细的探究，所以信心是满满的。
此刻的文心，就像真有一个教室的学生在听课一样，脆生生地说到：“上课！同学们好！我是刚从F师范大学毕业的李文心，叫我李老师就好。今天——”就在这样的自然大方之中，文心把教学的重难点通过变序的教学设计，声情并茂的朗读指导，课内外教学资源的整合进行了准确的突破。再加上那一手漂亮的粉笔字，那自然大方的端庄教态。一节课下来，在座的听课者纷纷点头示意，有的则露出了满意的微笑，就连王校长的眼里都有柔和的微光不自知的流泻出来。
呵呵！
李文心的个人素质确实足够出色。回到校长室，王校长问几位校级领导的听课感受，大家对李文心都赞不绝口。
当王校长探寻的目光看向金校长时，向来不苟言笑金校长说了一句让大家都感到不可能的话：“这个孩子我带着吧！”
对金校长向来十分敬重的王校长，了解金校长有些糟糕的身体状况，只让她做顾问工作，哪敢让金校长被其他杂事缠身。听金校长这么说，自然就有了一份担心：“这——你的身体能行吗？”
“这样的好苗子难得，青泥洼小学的薄弱不仅是因为硬件设施的陈旧落后，也是没有优秀的教师资源作为教育教学发展的有力支撑，我们需要这样的好苗子挑起大梁。放心，我没事，不舒服我就给自己放假喽！”
命运就像是一种奇妙的定数，当你有所抉择，其实注定的机遇也在等你。就这样，李文心幸运的成为了金校长唯一的亲传弟子。
跟金校长在一起的日子，李文心是充实的。不定期的，老人家会等候在教室一隅，静静地听上一节课，然后，一定会在李文心没有课的某个时间，轻轻敲开教师办公室的门，客气地打招呼：“打扰你们了！小李，有空没？”接下来就是把自己的听课体会、自己对这节课的课堂设计进行手把手地传授。苍苍白发下，是教育能量无声的传承。所谓“耳濡目染”就是这样的过程吧！
跟金校长在一起的日子，李文心又是明澈的。犹记得那次为教育专刊写一篇论文，全文完成后却不敢定稿。找到校长室，金校长却不在。李文心把论文放在了金校长的桌子上，给老人家写了留言条。下班的铃声响起，李文心惦记着自己的论文，就悄然走向校长室。刚要敲门的瞬间，门里的一幕从透视窗口展现在李文心眼前：金校长半眯着眼，无力地仰躺在座椅上，鼻血染透她手中的面巾纸，不住地向外涌着，顺着下颌滴落在衣襟上，裤脚边——李文心僵在了当地，然后立刻冲进了门里。她把毛巾迅速捂在金校长鼻子上，声音打着颤问着：“金校长，我还要怎么做？”
“别害怕！吃了药，一会儿就没事了！”
“要不，我们上医院吧！”
“不用去，我就是血压高，老毛病了。你的文章还有一点就改完了！改完再说！”
果然，桌上是李文心的论文，每一页上都有密密麻麻的修改字迹，全文上下布满了各种各样的修改符号，甚至有的段落是剪开后又进行的重新粘贴，论文下面则是大段大段的修改意见。李文心恐怕一辈子都不会忘记这样的一幕，因为金校长以这样呕心沥血的真实画面让她懂得了教育的大爱就是责任！
“上下同欲者胜！”师徒技艺的接力、师德的传承让李文心快速地成长起来，如一颗冉冉的新星，在F市的教育领域绚烂一片星空。
作者有话说
第4章 小剧场之文心的成长
