《子苏何言晨曦》兮予知

5、Chapter 4

　　周凡理的话音刚落，我感到一愣，身边的蔡涵燕用她的手臂推了推我，我才反应过来，赶紧站起身，看着语文老师从讲台慢慢走到我的身前：“你就是语文课代表吧，谈谈你对语文的理解吧。”
　　我低着头，结结巴巴地开了口：“语文，语文就是语言和文字。”
　　周凡理点点头，赞同道：“语言和文字，说得很好，你是叫田晨吧，能具体的说明语言和文字这两个方面吗？”
　　我思考了会儿，组织好语言，答道：“语言是文字的一种表现形式，是人们进行沟通、表达的重要渠道，文字则包括汉字、藏语、满文、甲骨文、大篆、小篆……”
　　周凡理打断了我：“你前面讲得很好，语言是文字的表现形式，文字应该是语言的一种载体，但关于文字不能讲甲骨文那些，跑偏了，甲骨文是汉字的一种书体，今年四川一名考生黄蛉高考作文用甲骨文写，结果是惨不忍睹啊。”
　　“甲骨文写作文，好强啊……”一些同学在下面小声说道。
　　“高考写作文还是要凭真才实学的，今后我会给你们具体讲讲怎么写高考作文，不要单凭一些浮夸的东西哗众取宠，”周凡理一本正经地说道：“好，现在继续回到刚才的话题，关于语文的理解，田晨，你还有什么想法吗？”
　　我摇了摇头：“没有了。”
　　周凡理说：“好，坐下。”
　　我坐下后，身旁的蔡涵燕立刻举起了手，以一种周围的人都能听得见的声音说道：“老师，老师……”
　　周凡理转过身：“蔡涵燕同学，有什么事吗？”
　　蔡涵燕站起身，十分干脆地说道：“我刚才和身边的人讨论了一下关于语文的话题，心里有了一些想法，我想在课堂上分享一下，希望老师给我一个机会。”
　　“哦，”有同学主动回答问题，周凡理似乎很高兴：“当然会给机会，欢迎。”
　　蔡涵燕娓娓道来：“我觉得语文是人文社会科学的一门重要学科，包括口头语言和书面语言，是听说读写译综合能力的反映，学好语文对于人们的人际交流至关重要。”
　　听到“人际交流”，周凡理似乎很感兴趣，挑了挑眉：“你可以在关于人际交流上具体说明吗？”
　　蔡涵燕用手擦了擦鼻子，露出微笑：“就像刚才田晨说的，语文从狭义上可分为语言和文字，这两者要恰当地结合好，才能恰如其分地表达出一个人的内心真实想法。我记得我以前看过一个故事，讲的是清代李鸿章有个远方亲戚李某，不学无术却一心想升官发财。有一次，他去参加乡试，憋了半天也写不出什么内容，考试快结束的时候，他就灵机一动，在卷子上写下‘我是李鸿章中堂大人的亲妻（戚）’，而‘亲戚’的‘戚’他不会写，就借用了‘妻子’的‘妻’代替。他想啊，有了这个金子招牌，准能高中。不过，翔实的主考官员不徇私情，他看了李某的试卷后，啼笑皆非，便信手在‘我是李鸿章中堂大人的亲妻’后面加了几个字——‘所以，我不敢娶（取）你’。这个故事很好的说明了语言和文字互相结合，发挥作用的必要性，不然就容易出笑话。”
　　听完蔡涵燕的话，周凡理点了点头：“嗯，很好，请坐。”
　　接着又继续解释道：“什么是语文？按照叶圣陶先生的说法，口头为语，书面为文；合而言之，就称语文。也有人说是语言文字，或是语言文章，语言文学或语言文化。而在现实生活中我们所学的语文，不论口头语言还是书面语言，不论是文章还是文学，实际上它可以指中国话。听说教学，听的说的，教的学的，都是一句句中国话；阅读教学写作教学，读的写的也是一句句中国话。
　　刚才我听到有同学讨论说道，我爱语文如初恋，可是语文始终不爱我。以前就有不少同学，特别是男同学和我抱怨语文学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，汲取知识能力太差，学习效率低下。
　　关于语文，我觉得大家要掌握三性，分别是韧性、记性和悟性。处理好三方面的关系，即，一、积累和能力的关系，要多看书，每个同学都有所体会，通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。二、阅读和写作的关系，除了多看书看报外，同学们其实可以每天写写日记，写日记对于锻炼写作能力有很大的帮助。日记不仅可以提高写作技巧，还可以帮助我们记下一些重要的事情，不至于考试的时候没有事情写。班上喜欢听歌的同学还可以把一些写得好的歌词摘录下来，在写作时有时也能发挥出意想不到的效果。三、课本和训练的关系，学好语文要注重课本，以本为本，但也不能片面地认为只要看好课本，就能取得好成绩，课外训练也很重要。”
　　周凡理洋洋洒洒地一段话说完后，我对他感到更加敬佩了，在语文课本的第一页记下了他所讲的“三性”和三方面的关系，接着又听他说道：
　　“语文学习其实很简单，不像数理化那样需要你们绞尽脑汁，我在这里向大家推荐四种学习方法：第一，课前预习法，提前了解课文内容，概况中心思想，不认识的字词查阅好，这样方便朗读课文，理解课文。第二，上课听讲法，老师讲课时要集中注意力认真听讲，重点知识要做笔记，最好就记在书上，不要开小差，尽量当场消化所学的知识。第三，课后复习法，我个人觉得复习没有预习重要，预习做得好，复习起来就比较容易，复习可以算是第二次收获吧，把一些重要的心得体会记下来。第四，课外阅读法，阅读是学习的重点，多阅读有利于提高我们的阅读能力、写作能力，选好一本书，阅读时手里要拿一支笔，在读的过程中把好词好句画下来，不一定要把它们背下来，了解一些句型，必要时可以运用到作文当中，课外积累的多，课内阅读你也能够得心应手。”
　　以前常常觉得语文学起来挺枯燥的，但听周凡理讲起来我倒觉得蛮有意思的，下课后周凡理把我叫到一旁，告诉我语文课代表要做的一些事情，这时蔡涵燕突然过来打断了我们：“老师，我刚才看书上，有提到‘意象’这个词，‘意象’是指什么啊？”
　　周凡理停下了对我的交谈：“意象，可以把这个词拆开分析，‘意’指一种主观感情，‘象’呢，是一种客观物象。”
　　蔡涵燕补充道：“是不是可以理解为把某种主观感情赋予某种客观物象。”
　　周凡理点头：“对，可以这么理解。”
　　蔡涵燕继续说道：“我刚才看课后练习，老是会讲什么艺术手法，这种题目怎么做啊？”
　　周凡理颇有深意地望了望她，笑道：“还没上课就看课后练习了，这么认真啊！”
　　蔡涵燕摸了摸鼻子，微微一笑：“我这是笨鸟先飞啊，贯彻落实老师的‘课前预习法’。”
　　周凡理哈哈笑道：“你要是笨鸟，其他人可怎么办啊。”
　　我站在一旁，心里想道，蔡涵燕学习的确很刻苦，以前在初中时，班上同学有什么疑惑，基本上都是同学间相互讨论一下，很少有问老师的，她的性格又开朗活泼，这种女孩子应该是很受欢迎的吧。
　　我挺想和蔡涵燕搞好关系的，毕竟来到一个新集体，同桌应该是和自己比较亲近的人了。蔡涵燕很喜欢问老师问题，有时也会在课堂上问老师，班上的同学还给她取了个绰号“问题小妹”，她也笑着接受了。在她的带领下，班上还掀起了一股问问题的高.潮，还有许多同学下课来找她，与她讨论学习问题。
　　由于她坐在我的右边，一到下课时间，我的位置会变得很吃香，经常会听到有人说：“蔡涵燕，谢谢你这个学霸！”“田晨，很羡慕你啊，可以和班长坐在一起。”也许是因为学习忙碌，我和蔡涵燕的交流并不多，即便有时聊天，也很难聊到一个点子上，但她和右边的两位男同学文明豪和朱智御关系挺好的，常常在一起嬉笑，我看到了好几次，蔡涵燕还把手放在他们肩膀上，开始我还觉得很奇怪，看到蔡涵燕经常和班上的不少男生发生“肢体接触”，拉拉手，摸摸脸蛋这些根本不算什么，我还问过她这件事，她只是一脸惊讶地看着我：“这有什么关系，很正常的男女交流啊，反正我问心无愧。”
　　蔡涵燕和一个叫谈然然的女孩子玩得很好，她经常称谈然然为“最佳闺蜜”，谈然然也坐在我们这一组，在第五排，带着一副眼镜，皮肤白皙红润，看起来娇小玲珑。如果蔡涵燕没有什么学习问题的话，到了下课时间她就离开座位到谈然然的座位上去了。
　　谈然然的右边坐着位高高瘦瘦的男子，也带着副眼镜，看起来很清秀，他叫谈晋鹏，是谈然然的表弟，听班上的同学讲他小学、初中学习成绩都很好，中考生病了也能以仅低于蔡涵燕1分的成绩进入2班，他给人一种宠辱不惊的稳重、踏实感，大部分时间都在看书学习。
　　蔡涵燕每次过去找谈然然时也是夹在谈然然和谈晋鹏中间，在一起有说有笑或者讨论学习问题。谈晋鹏话不多，有时也会和蔡涵燕讨论一些学习问题，有半个学期的时间，蔡涵燕的课余时间基本上都是那么度过的，而我，就在下课时间，看看书或者趴在桌子上休息。
　　又到了下课时间，蔡涵燕正在后面与谈晋鹏讨论一道复杂的物理问题，我摘下了眼镜趴在了桌子上，突然一阵好听的男声打断了我的假寐：
　　“蔡包子，你的子煜哥哥来找你了。”