47、天马行空 第二天 ...
-
第二天早上，黎川和颜静到活动场地的时候，桌椅还没摆好，门口已经有几个孩子在等了。
其中一个男孩手里拿着一张折过两次的纸，见黎川进来，立刻迎了上去。
“黎老师，我昨天回家又想了一下。”
黎川把手里的材料放到桌上，接过那张纸：“昨天的安排还有补充？”
“不是昨天的。”男孩摇摇头，“是今天的。”
纸上画着一匹马，马背上坐着一个人，旁边还有一排歪歪扭扭的小字。因为折得太多，纸中间已经有了一道明显的白痕。
颜静凑过来看了一眼：“你连今天的人物都提前安排上了？”
“我怕今天来不及。”男孩说得很认真，“昨天我们花了好久才选出来。”
旁边一个女孩听见了，也从自己的小书包里翻出一张纸。
“我也画了！”
她的纸上没有马，只有一座城门，门口站着好几个人。最边上还画了一只圆圆的东西，脑袋上顶着两片叶子。
颜静不太敢认：“这是小黎？”
女孩点点头。
黎川看着两张纸，没急着打开今天的材料。他把它们放在桌子上，仔细看了一会儿。
“看来今天还没开始，你们已经替她安排好不少事情了。”
“那不一样。”男孩纠正他，“我们只是先想一想，等你讲完了再改。”
黎川笑了。
“好，那今天我们就看看，哪些想法可以留下，哪些还得再商量。”
颜静一边整理桌上的卡片，一边把孩子们带来的纸收好。她原本以为第一天结束后，大家会慢慢忘记活动里的细节，没想到第二天一早，孩子们已经带着新的问题来了。
有人还记得昨天投票时自己选了哪一组，有人对上官婉儿最后到底有没有休息够耿耿于怀，还有人惦记着小黎那张“明天再上班”的卡片，问今天能不能也给它安排一个休息时间。
“你们今天先别替小黎操心。”颜静把小黎的小立牌放到桌子中间，“它今天有新的任务。”
卡片翻过来，露出了第二位人物的名字。
平阳昭公主。
“今天我们要认识的是一位公主。”黎川等大家坐好，才开始讲，“她是唐高祖李渊的女儿。不过，她和你们平时听故事里那些住在宫殿里的公主不太一样。”
“哪里不一样？”
“她参与过当时的军事行动，也曾经组织人马，帮助自己的父亲起兵。后来，人们提到她时，也会说到她身边那支很有名的队伍。”
“是娘子军吗？”有孩子举手。
“对。关于她和这支队伍的故事，史书里留下了一些记载。她不是只坐在宫里等消息的人，她也做过很多需要自己拿主意的事。”
黎川没有继续往下讲太多，而是拿起一张简单的长安城示意图。
“你们可以想一想，如果要陪她过一天，她的一天会是什么样子？她可能要处理什么事情，又会去什么地方？”
“骑马！”
第一个孩子几乎没有犹豫。
“为什么一定要骑马？”
“因为她有自己的队伍呀。队伍要走路，她肯定也要骑马。”
“那她会不会骑得特别快？”另一个孩子问，“比我们在游乐场骑的马快吗？”
“她骑的可不是游乐场里的马。”旁边的女孩说，“她的马应该很高。”
“那小黎怎么办？它腿那么短。”
这个问题让几个人同时看向桌上的小黎立牌。
“可以给它一匹小马。”男孩说。
“它自己就很小了，还要骑小马吗？”
“那它可以坐在大马的头上。”
黎川低头笑了一下，没有马上打断他们。
等大家讨论得差不多了，他才把话题拉回来：“骑马是一个可以考虑的安排。不过，她参与军事行动，不代表我们能知道她每天具体几点起床、几点骑马。史书没有把这些日常细节都记录下来。所以今天你们可以设计一个合理的想象，但不能把想象当成确定发生过的事情。”
“那我们可以自己编吗？”
“可以。只要你们知道，哪些是历史上有记载的，哪些是自己想出来的。”
他在白板上写下两行字：有记载的事，我们想象的事。
“比如，她参与过起兵，这件事有历史记载。至于她今天早上吃了什么，我们不知道。你们可以给她安排早餐，但不能说历史上她一定吃了这个。”
“那我给她吃肉包子。”
“为什么？”
“因为我喜欢肉包子。”
黎川听见了，转过身来。
“等一下，你们说的肉包子，我倒想起一个问题。”
几个孩子抬起头。
“唐朝有没有肉包子？”
“有啊！”刚才那个男孩回答得很快，“有肉不就行了吗？”
黎川在白板上写下两个字，“馒头。”
“馒头不是白白的吗？”
“现在我们说馒头，通常是指里面没有馅的。但古人用这个词的时候，意思和我们今天不完全一样。早一些时候，带馅的面食也可能叫馒头。到了宋代，文献里已经能看到‘包子’这个称呼了。”
男孩低头在时间表上写了起来，嘴里还念叨着：“早上，吃一个肉馒头。”
“一个够吗？”旁边的孩子问。
“两个吧。她还要骑马呢。”
孩子们分成几组，开始在时间表上写写画画。
这一回，大家的想法明显比昨天更丰富了。
有人想让平阳昭公主先检查队伍，确认每个人都带齐了东西；有人觉得她应该先去城门附近看看情况；还有一组坚持认为，事情再多也要吃早饭，不能空着肚子骑马。
最让颜静意外的是，有个平时不怎么主动说话的小女孩，今天一直低头画着一张地图。
颜静走过去时，她正用蓝色的笔画一条弯弯曲曲的线。
“为什么要画地图呀？”
小女孩把笔放下，认真解释：“因为她要带很多人一起走呀。如果每个人都不知道去哪儿，就会走散。”
颜静看了看纸上的路线，又看了看她画在旁边的小人。
“那你准备让小黎做什么呢？”
小女孩想了一会儿，在队伍最末尾画了一个圆滚滚的身影。
“它走最后面。这样有人掉队，它就能看见。”
颜静没有急着夸她，只是拿起手机，把这张地图拍了下来。
“这个办法好特别，你真的很有创造力呢。等会儿你可以讲给大家听。”
另一组的安排则完全是另一种方向。
他们给平阳昭公主安排了很长的一天：早上骑马，上午巡视，下午继续处理事情，傍晚还要带队伍训练。
黎川看完时间表，问他们：“她的一天非常充实。”
孩子们刚开始还在说对啊对啊，直到一个小女孩小小声说道：
“她不需要休息吗？”
“需要。”组里一个男孩说，“但是她很忙。”
“忙也要吃饭吧？”
男孩低头看了看自己的时间表，拿起橡皮擦掉了下午的一项安排。
“那就让她吃饭的时候休息。”
“吃饭的时候还要看队伍吗？”
“那小黎可以帮她看。”
黎川看着那张被擦得有些发皱的时间表，觉得这个安排虽然不太像真正的军事行动，却很符合孩子们对小黎的期待。
等每组都完成了自己的方案，颜静让大家轮流介绍。
有的组讲得很热闹，有的组讲到一半还会因为谁来骑马争论起来。黎川偶尔补充一两句，提醒他们不要把不同朝代的东西混在一起，也会告诉他们哪些细节只是合理的想象。
最后，孩子们给各组投票。
投票结果出来时，大家围着桌子看了好一会儿。获胜的那组没有安排太多复杂的事情：先检查队伍，再沿着城外的路走一段，途中停下来休息，最后回到城里。小黎跟在队伍后面，负责照看那些走得慢的人。
大家明显比昨天放得更开了。
活动结束时，那个一早就拿着纸来的男孩又跑了过来。
“黎老师，明天还是换一个人吗？”
“当然。”
“那我今天回家还能提前想吗？”
“可以，不过先别把答案都写死了。明天听完介绍，再决定也不迟。”
男孩点点头，像是接受了这个建议，又像是已经在心里开始安排第三天了。
颜静看着孩子们陆续离开，收起桌上的卡片。她把今天那张画着地图的纸单独放进文件夹，又翻看了一遍手机里刚刚录下的视频。
“今天这个小姑娘还挺有意思的。”她把手机递给黎川，“你看她给小黎安排的位置，居然是走在队伍最后面。”
黎川接过来看了一眼。
“想得倒是挺周到。”
“还有那个给平阳昭公主安排肉馒头的，刚才投票的时候还在跟别人争，说两个不够，至少得吃三个。”
黎川笑了：“她要是真吃三个，骑马的时候可能就得慢一点了。”
颜静也笑起来，把桌上剩下的彩笔收进盒子里。
“我发现小朋友想事情真的挺有意思的。我们觉得一件事应该怎么安排，他们想的完全不是一个方向。”
“也正常。”黎川把白板上的字擦掉，“他们还没那么多固定的想法。想到什么就说什么。”
颜静看着桌上那几张画得乱七八糟的时间表，忽然想起了什么。
“欢欢小时候也这样子。”
黎川想了想：“她小时候比他们还敢想。”
“她说要买一整栋楼，外公外婆爷爷奶奶姨妈伯伯们全部都住在一栋楼里。“
颜静笑了：“那个时候她还没多高，拿着一张纸在家里转来转去，问我们想住在几楼。”
两个人都笑了。
颜静又看了一眼手机里孩子们围着桌子讨论的画面。
“现在想想，她小时候好像也挺喜欢把事情安排得满满当当的。”
“现在也没变多少。”黎川把文件夹合上，“只是以前安排的是家里，现在安排的是店里的事情。”
两个人收拾好东西，关上活动室的灯。
而另一边，黎欢已经对着电脑坐了快两个小时。
作者有话说
第47章 天马行空
