《穿唐传奇之英语老师霸盛唐》云卿uranus

6、第6章 诗仙访馆 创意新作 回纥使团接

　　回纥使团接待事毕的第三日，通译郎官署外的巷口突然多了许多车马。清晨刚开馆门，李德全就拿着厚厚的名册跑来：“大人！报名学‘外国话’的人快挤破门槛了，有吏部尚书家的公子，还有波斯商队的管事，连新罗遣唐使的随从都来了！”
　　唐悦正在典籍室整理教材，闻言抬头看向窗外 —— 晨光里，十几个穿着各异的人正围着官署的公告牌议论，有的指着 “唐英对照便览” 的样册啧啧称奇，有的则拉着值守的小吏打听授课时间。他放下手中的竹笔，心里却泛起愁绪：现有教材只涵盖外交、贸易基础词汇，新报名的学员多带着文化交流需求，比如新罗随从想学 “诗赋翻译”，波斯管事想了解 “律法术语”，原有的教材显然不够用了。
　　“先把报名的人分个类，” 唐悦对李德全说，“按需求分成‘通商类’‘外交类’‘文化类’，通商类侧重算符与贸易词汇，外交类加授礼仪文书，文化类嘛……” 他顿了顿，想起前几日玄宗提及 “番语公开课” 时的期待，“就从诗赋入手，先编一本《唐英诗韵初编》。”
　　李德全刚领命而去，院外突然传来一阵爽朗的笑声，夹杂着 “唐郎何在？李白特来讨教异域诗赋！” 的呼喊。唐悦一愣 —— 这声音竟真的是诗仙李白！他连忙快步迎出，只见官署门口，一个白衣男子斜倚在马背上，腰间挂着酒葫芦，手里握着一卷诗稿，正是史书里记载的 “酒入豪肠，七分酿成月光” 的李白。
　　“在下唐悦，见过太白先生！” 唐悦躬身行礼，心里既激动又忐忑 —— 他中学时就背过李白的诗，却没想过会在唐朝与真人相见。
　　李白翻身下马，一把扶住他的胳膊，酒气里混着墨香：“早闻唐郎懂异域诗赋，还能教蛮夷语说我大唐好话，今日特来叨扰，莫要嫌我酒气熏人！” 说着便拉着唐悦往院内走，目光扫过授课室里的沙盘与教材，眼睛顿时亮了，“这便是海外字母？倒比梵文更显灵动！”
　　两人在厅堂落座，李德全连忙奉上茶水，还特意端来一碟胡麻饼 —— 知道李白爱食此物。李白拿起胡麻饼咬了一口，又灌了口酒，才把手中的诗稿递过来：“此乃我新作的《梁甫吟》，唐郎且看，若译成你那异域诗，该如何说？”
　　唐悦接过诗稿，只见上面字迹豪放，“长啸梁甫吟，何时见阳春” 的句子力透纸背。他沉吟片刻，想起莎士比亚十四行诗里 “Rough winds do shake the darling buds of May”（狂暴的风摇撼着五月可爱的花蕾）的意象，便尝试着翻译：“I sing the Liangfu Song aloud, when shall I see the spring’s warm light?”（我高声吟唱梁甫吟，何时得见阳春光？）
　　李白听完，猛地一拍桌案：“妙！‘spring’s warm light’竟与‘阳春’意境相合！再译那句‘君不见朝如青丝暮成雪’！”
　　“Have you not seen? The morning hair like black silk turns to snow at dusk.” 唐悦刚译完，李白就站起身，踱着步反复吟诵，忽然笑道：“这异域语虽无平仄，却有韵律！若用西域的琵琶伴奏，定能唱得酣畅！” 他当即唤随从取来琵琶，边弹边用汉语唱《梁甫吟》，唱到激昂处，竟让唐悦用英语和声，一汉一英的歌声在庭院里回荡，引得授课室的学员都扒着窗缝偷听。
　　萨珊听得最入迷，忍不住推门进来，用生硬的汉语说：“太白先生，能…… 能教我唱这个吗？我要唱给波斯的父亲听！” 李白见他眼生，唐悦连忙介绍：“这是波斯商人子弟萨珊，学得最快的就是‘诗译课’。” 李白哈哈大笑，拉着萨珊的手就教起来，还把 “朝如青丝” 翻译成波斯语的 “晨发如墨”，萨珊惊喜地说：“先生竟懂波斯语！”“早年游历时学过几句，够用罢了！” 李白摆了摆手，眼里满是洒脱。
　　这般热闹的场景，却被一个不速之客打断。国子监助教王仁裕带着两个儒衫弟子，站在院门口冷冷地看着：“唐大人，公务之地竟饮酒作乐，还教蛮夷唱我大唐诗歌，未免有失体统！”
　　王仁裕是郑玄的门生，最是保守，之前就多次在朝堂上非议 “译语馆无用”。唐悦起身正要解释，李白却先开了口：“这位先生倒说说，何为体统？诗歌本是心声，能让异域人懂我大唐之美，难道不是美事？”
　　“不然！” 王仁裕迈进厅堂，指着案上的英语诗稿，“此等蛮夷文字，连平仄都无，怎配译我大唐诗赋？长此以往，学子都去学这些旁门左道，儒家经典谁还肯读？”
　　唐悦知道今日不辩不行，便取来一卷《礼记》，翻开 “和而不同” 的篇章：“王先生，《礼记》有云‘万物并育而不相害，道并行而不相悖’。我教英语，并非弃儒学不顾 —— 你看这《唐英诗韵初编》，每首译诗后都附《诗经》《楚辞》的注解，学员学‘love’（爱）时，要先懂‘关关雎鸠’的仁爱；学‘honor’（尊敬）时，要先背‘哀哀父母，生我劬劳’的孝悌。这不是旁门左道，是用异域语言传儒家之道啊！”
　　王仁裕却摇头：“强词夺理！前日吏部尚书家的公子，为学这蛮夷语，连《论语》课都旷了，这不是误人子弟是什么？”
　　“那是因为《论语》课讲得枯燥！” 李衡突然从授课室跑出来，他本是吏部尚书之子，最有发言权，“唐大人教‘信’字时，会讲大食商人用英语写契约的故事；教‘义’字时，会说回纥可汗用英语承诺不犯边的事。这样学儒学，比死记硬背有趣多了！”
　　王仁裕被怼得脸色发青，又指向萨珊：“他一个波斯人，学我大唐诗赋尚可，学这蛮夷语，难道要让他用蛮夷语反过来教我大唐学子？”
　　萨珊却不慌不忙地拿出一本账簿：“王先生，我用唐郎教的英语和算符，帮父亲跟大食商人谈成了三笔香料生意，每笔都按大唐律法缴税，上个月还向朝廷捐了五十匹战马。我学英语，是为了更好地跟大唐做生意，这难道不好吗？”
　　这时，阿史那云也带着几个边州子弟进来，手里拿着回纥使团赠送的狼皮：“王先生，我们用英语帮回纥使者翻译了和亲文书，可汗还说要送十名子弟来学儒学呢！若不是懂英语，怎么能让回纥人佩服我大唐文化？”
　　王仁裕被众人说得哑口无言，李白又适时添了一句：“我大唐之所以强盛，正是因为能容异域文化。当年玄奘法师取梵文佛经，太宗皇帝还亲自作序，难道也是误人子弟？”
　　这句话戳中了王仁裕的要害 —— 他最敬重玄奘，却没想到会被用这个例子反驳。他涨红了脸，半晌才憋出一句：“我…… 我会向祭酒大人禀报！” 说完便带着弟子狼狈离去。
　　看着他的背影，李白笑得前仰后合：“这些腐儒，就知道抱着经书不放！唐郎，你这译语馆，可比国子监有趣多了！”
　　这场辩论后，译语馆的名声更盛了。玄宗听说李白与唐悦 “双语唱诗” 的事，特意派高力士送来一卷宫藏的《昭明文选》，让唐悦译成英语，还传话：“若译得好，朕召你二人入宫，与梨园弟子共谱新曲。”
　　唐悦不敢怠慢，立刻组织学员修订《唐英诗韵初编》。萨珊找来波斯商队的《鲁达基诗集》，把波斯诗歌译成英语再转译汉语，丰富 “异域诗赋” 部分；阿史那云则整理了突厥的谚语，比如 “朋友的眼睛是镜子”，译成英语 “Friend’s eyes are a mirror”，再对应《论语》“择其善者而从之”，让教材更显多元。
　　修订教材的间隙，唐悦还发现了一个 “意外之喜”—— 他那部没电的手机，外壳是黑色磨砂材质，用来压诗稿竟格外好用。李白见了，好奇地问：“这琉璃盒为何不发光？之前听闻你有个能摄光影的宝贝。” 唐悦只好解释：“海外奇物需特定‘灵气’才能激活，如今灵气不足，只能当镇纸用。” 李白信以为真，还开玩笑说：“等我下次去东海求仙，帮你寻些灵气来！”
　　这天傍晚，夕阳西下时，官署门口来了个宫装侍女，手持一封烫金书信：“唐大人，明月公主听闻您译诗精妙，特遣奴婢送来书信，邀您三日后入宫，共议‘双语诗乐’之事。”
　　唐悦接过书信，只见上面字迹娟秀，写着 “闻君译莎翁之诗如泣如诉，译太白之句亦酣畅淋漓，愿借宫中之乐，谱此双语之韵，以传大唐之美”。他心里一动 —— 李明月是玄宗最宠爱的公主，擅长乐舞，若能得到她的支持，英语教学定能推广到更多领域。
　　李白凑过来看了书信，拍着唐悦的肩膀笑道：“好啊！明月公主的琵琶弹得极好，你若能把异域诗译成乐舞，定能名动长安！我这就去帮你寻西域的乐师，咱们好好筹备一番！”
　　庭院里，夕阳的余晖洒在新修订的《唐英诗韵初编》上，英语字母与汉字交相辉映，仿佛在诉说着一场跨越时空的文化对话。唐悦摸着口袋里的打火机，又看了看手中的公主书信，忽然觉得，在这个时代，他不仅是个英语老师，更成了连接大唐与世界的一座小桥 —— 而这座桥，才刚刚开始搭建。
　　三日后入宫的清晨，唐悦带着译好的莎士比亚十四行诗与李白的《将进酒》译本，跟在宫装侍女身后穿过朱雀大街。街上的行人见他身着从八品官袍，又有宫中人引路，纷纷驻足观望。萨珊和阿史那云站在译语馆门口，挥着刚写好的英语横幅 “Good luck, Teacher Tang!”（唐老师好运！），引得路人好奇追问 “这是何意”，两人便趁机解释 “这是祝唐大人入宫顺利的海外话”，倒成了一场意外的 “英语科普”。
　　入宫的路很长，穿过一道道宫门，唐悦的心跳也渐渐加快。他不知道，这场与公主的 “双语诗乐” 之会，不仅会让他的英语教学事业再上一个台阶，更会让他卷入一场关乎大唐未来的风云 —— 而此刻的他，满心都是如何用诗与乐，让这位多才多艺的公主，读懂异域语言里的大唐之美。