《选择》清河居士

6、第六章 初为人师（付诚篇） 付诚面对挫

　　今天是付诚上班的第一天。
　　早上，天阴沉沉的，付诚不想出门，可又无可奈何——读书为什么？不就为有个稳定的工作，有固定的收入吗？如今有了，可不是他想要的——作为这届最优秀的师范毕业生，被分在最偏远的天星小学，落差太大。在老妈的唠叨催促中，他才慢吞吞踏上征程。
　　山路崎岖，泥泞满地，远处是连绵起伏的群山，近处是爬不完的山坡坡。他耐着性子，一步一滑往上挪，心想要买双水鞋才行，到了冬天，清河镇原本雨水就多，天星小学又处高寒山区，少不了雨雪。爬到山顶，回望来时路，有一种居高临下，一览众山小的气势。云雾缭绕的连绵群山，连着自己脚下飘缈的雾气，竟然有种身处仙境，飘飘欲仙之感。
　　付诚不由豁然开朗，心境有了变化，算了，既来之则安之，是金子哪里都发光，他不由得加快了脚步。
　　“付老师，你是我们学校第一个从正规师范学校毕业的老师，我们学校身处高寒山区，学生们的基础很差，年年倒数，明年小升初要翻身，就靠你了！”开学教师会上，校长严肃地说。
　　“让我教五年级可以，但是我想怎么开展工作，如何管理学生，学校不能干涉，由我做主。”付诚想要走出大山，就要有势力，同时要证明自己，就要好好干一场。
　　“没问题，我们学校是寄宿制学校，3~5年级学生有寄宿生活补助，全权由你管理。”校长保证说。周围有人脸上白了白，付诚留意到了，便说：“好，既然校长都这样说了，我就听从校长的安排，请老师们支持。”
　　会后，付诚便开始行动，了解学生们的学习和生活情况，研究学生们成绩差的原因。
　　由于天星小学地处高寒山区，人们生活艰难，信息又闭塞，对教育不重视，能让孩子入学就是有见识的家长。好多孩子需要老师反复上门做工作才会送来，至于学习效果嘛就可想而知啦，他们常挂在嘴边的就是：“哎呀，会认识钱，会写自己的名字，出门找得到厕所就行了！”加上老师的素质不高，方法不是很恰当，学生们的成绩不倒数才怪。
　　生活方面呢，明明因为是高寒山区，国家从三年级开始，每个学生每月都有几元的生活补助，可由于国家对学生生活补助管理不严，学校领导和老师都盯着这点补助。学生真正享受到的寥寥无几。付老师了解到每月每人有几元，按说合起来每月吃一顿肉，平时让菜里有点油是可以办到的。而实际上一学期能吃一顿肉就顶天了，菜里更是看不到几点油星。学生们吃不好，吃不饱，当然会影响学习。
　　付诚了解到这些以后，针对生活补助，他提出任何人不得占用，全部用于改善学生生活，每月吃一顿肉，平时的菜要有油水的建议。因为之前校长对付不了学校另两个强势的老师，学生补助常常另两位吞的更多，现在来了一位更强势的，他就主动站在付诚一边。其他平时敢怒不敢言的老师有了主心骨，也站出来支持付诚。于是付诚的学生生活改革顺利进行，孩子们吃好了，学习积极性也上来了。
　　为了在一年之内把一个全镇垫底的班级成绩提升起来，付诚在教育教学方面采取了一系列的措施。
　　首先，思想动员。
　　他每周都会借班会给学生讲解各方面的道理，经常带着学生搞活动，比如打篮球、野餐、秋游等，在活动中向学生们讲述自己的学习经历，介绍外面精彩的世界，从而激发学生们的求知欲。
　　第二，平等待人，关心弱势学生。
　　针对班上每一个学生的优劣势，进行一对一辅导（学生寄宿学校，学习时间多），尤其是对成绩差的学生倾注更多的关爱。比如班上有一个姓谢的学生，小时不小心摔火坑里烧伤了半边脸，治好后半边脸全是疤痕，眼睛被疤痕拉扯，红红的眼珠似乎要掉出来，有点瘆人。老师和学生都不待见他，一直以来他的座位都是最后的角落，他也很自卑，坐在角落尽量减少存在感。五年级作文绞尽脑汁，他也只能写出100来字，而且错字就有一半以上，根本读不通。付老师了解以后把他调到了第一排，经常笑眯眯地问他课上掌握情况，及时讲解辅导。
　　天星小学是一座四间三层楼的石头混凝土房。第1楼和第2楼的左面第一间是1~5年级的教室，剩下的就是教师办公室、教师宿舍和男女生宿舍。男生宿舍刚好在付老师的宿舍楼上，因为是木楼板，上面有什么动静他都知道。好几天晚上睡着了，都听到上面传来轻微的“咔嚓”声。他上去轻轻推开门，里面漆黑一片，学生们都睡了，他只好无功而返。这天晚上他实在好奇，下决心要弄清楚声音的来源，他捏手捏脚上楼推开门（因为他每晚要查夜，要求男生不能闩门）。静静地站在门口，几乎失去耐心，想要转身下楼时，黑暗中一处拱得高高的被子下面，露出了一点点昏黄的光。那不是小谢的床位吗，他躲在被子里看书？算了，为了不惊动他和学生们，明天再问，付诚悄悄下楼。第二天课间，他把小谢喊到自己的房间。“昨晚我看你被子里有亮光，是怎么回事呀？”付老师微笑着问。
　　“老师……我……”小谢低着头不知如何说。
　　“没事，告诉老师，不会责怪你的。”付老师温和地说。
　　“我的基础太差，想补一下。”小谢嗫嚅地说。
　　“这很好啊，老师就喜欢爱学习的学生！”付老师拍拍小谢的臂膀表扬说
　　“只是你这样学习不安全，万一被子着火了怎么办（当时没电灯，用的是煤油灯）？还有，睡眠不足会影响第二天上课。”付老师又接着说。
　　“老师，我的基础那么差，听了你的话，我也想上初中，我该怎么办啊？”小谢小心翼翼又有点急切地问。
　　“你白天抓紧点，不懂就来问老师，老师会帮助你的。”付老师慈爱地说。
　　“好的，老师，谢谢你！”小谢湿润着眼眶蹦蹦跳跳走了
　　从那天以后，小谢自卑的脸上有了笑意。同学们都玩去了，他还在教室埋头看书。付老师会时不时走进去和他讲几句，同学们也不再远离他，偶尔还会一起讨论问题。
　　第三，提升学习兴趣。
　　积累识字量和作文是每一个小学生的难点，而对全镇垫底的天星小学五年级学生来说更是难题。班上大部分学生都无话可写，写出来也是错字满篇。为了攻克这两个难关，付老师办了《小读者》报。把学生通过反复修改的作文和从作文书上找来的优秀作文，辛苦刻在蜡纸上印出来。当然，虽然学生作文经过了反复的修改，但依然有错别字等不足，付老师就在每一篇作文下边写上评语，指出优点和不足，分发给每一个人。
　　小报到手，发表了文章的学生兴高采烈，自信满满，认真查看评语，仔细改进，决心下一次写得更好。没发表文章的学生羡慕不已，希望下期《小读者》上也有自己的文章，于是认真学习别人的写法，吸取经验教训。学生们的阅读兴趣和作文兴趣越来越浓。
　　第四，认真研究教材和考题。
　　要提高升学率，除了激发学生们的学习兴趣，老师的讲解也很关键，只有善于抓住重点，突破难点，让学生们听得懂，理解得透，会运用，才能真正提高学生成绩。付老师除了精心备好每一堂课，把教材研究透以外，还找了历年来小升初的试卷进行研究，把握题型和考试方向，并把它们融入到平时的课程里面。
　　同时，每天，付老师第一个进教室，最后一个离开教室，陪伴学生学习，及时为学生讲解疑难问题。
　　功夫不负有心人，付诚的努力迎来了硕果——垫底的班级，一年之后成为全镇第一、全县第三的班级，他也因此一举成名。中心完小的校长点名要他下去教补习班，付诚因此离开了他奋战了一年的天星小学。
　　小谢也如愿考上了初中，多年后他还发信息给付老师表示感谢。
　　付诚满怀喜悦前去报到，中心完小校长却已补习班学生没招齐为由拒绝。付诚被安排到了另一个村小。第二年，中心完小两名代课老师任教的五（乙）班在四年级学年统考时垫了底。校长为了挽回声誉，想起了付诚，又将付诚调到完小，担任五（乙）班的班主任兼语文老师。
　　开始付诚有些抵触，但看着那些可爱的学生，想想自己在师范时可是学霸，怎能消极怠工，耽误孩子们？想到这里他又充满斗志。
　　他首先找到与他搭班的科任老师，恰好那位老师在师范时也是优秀学生，如今调来教差班，心里不是滋味。
　　“蒋老师，咱俩当年都是学霸，既然工作已经分到了我们头上，就不能混日子，我们要迎接挑战，证明我们的实力，你说呢？付诚激励说
　　蒋老师想，事已至此，如果闹情绪，既对不起无辜的学生，还毁了当年优秀学生的清誉。既然班主任都不怕，那就轰轰烈烈合作干一场吧。“好，我们就拼一年。”蒋老师抬起头坚定地说。
　　于是，他们二人亲密合作，除了精心备课，认真上课，还轮流到班上根据学生的情况有针对性地进行辅导。
　　同时，付诚想，要把学生的成绩提起来，关键还是要靠学生自己努力。船上人不努力，岸上人挣断腰也无于事无补。调动学生的积极性是重点，于是他采取了小组合作学习的方式。（他也许是清河镇小组合作学习运用第一人吧）。
　　他根据前期期末统考成绩把学生按优、中、差搭配，分成4个组，选好组长。每天的作业、背书、上课等情况都进行记录，并在黑板的一角公示。同时，组长下面又设小组长，每天上完课安排好作业，老师要询问组长的掌握情况，及时辅导。再由组长去了解小组长，然后分任务辅导组内其他人员。如此一来，组内不懂的，有人讲；各大组之间又相互竞争，学生们的学习积极自然被有力激发
　　在提升学生的阅读量和作文水平方面，付老师不只坚持办《小读者》报，还利用教室后面的黑板让4个组轮流出板报，并由4个组长和教师进行评比。如此一来，学生们积极阅读摘抄好词佳句美文和名言警句，平时还主动学习绘画，素养得到全面提升。
　　另外，要让一个差班脱胎换骨，除了方法，教师还必须起好带头作用。每天早上付老师早早到教室，督促学生晨读。他们班的卫生区域是最难打扫的——教学楼后面的污水沟，学生们什么都往里面扔，又脏又臭。每天下午放学后，他都要检查督促，尤其是星期一三五卫生大扫除，他带头清理每一个角落，处理每一处污水。学生们见老师如此，自然都十分用心。有一个学生为了把水里的垃圾清理干净，竟然光着脚跳进水里，用手去捞，脚被水里的玻璃刺伤默默承受，结果感染发炎，第二天没来上课才知道。付老师带上物品，带着班上的学生前去看望，学生们自愿分组，负责每天接送那个学生上下学。多么感人的行动啊，付老师乘机来了一场情景演说，学生们激情满怀，班上凝聚力大大增强。在班主任老师的亲自带领下，自然是周周拿卫生流动红旗，每周一的升旗仪式上都被表扬。五（乙）班学生的集体荣誉感越来越强，学习积极性也越来越高。第二年小升初考试成绩出来，五（乙）班逆风翻盘，由垫底变为全镇第一、全县第三，再次展示了学霸的智慧。
　　其实无论是黄晓曦老师，还是付诚老师，他们成功的关键就是爱心——一颗热爱学生和教育事业的心。为了学生和自己的事业，他们积极进取，努力开拓，根据实际情况寻找最佳解决方案。只要愿意付出，每一个人都可以做得很好，只是有很多人没有意识到罢了。