《《天际与香蹊》》小乐麋鹿

4、（假戏章） （假戏

　　（假戏章）

　　校园里的流言愈演愈烈，甚至传到了年级主任的耳朵里。同时，两家父母似乎达成了某种默契，推波助澜般地创造了更多让他们“培养感情”的机会，美其名曰“年轻人多交流”。

　　在内外夹击之下，周羽尘和吴芷兰进行了一次极其冷静且尴尬的谈判。

　　“这样下去不是办法。”周羽尘面无表情地分析，“流言影响声誉，父母的干预浪费时间和精力。”

　　“那你说怎么办？”吴芷兰没好气地反问，一想到要和他“假装”，浑身都不自在。

　　“最优解是：暂时满足他们的期待，降低关注度。”周羽尘推了推并不存在的眼镜，“我们可以…‘演’一段时间。”

　　“演戏？”吴芷兰瞪大眼睛。

　　“嗯。表面上顺从，私下维持原状。等风波过去，升学压力增大，他们的注意力自然会转移。”周羽尘的逻辑无懈可击。

　　吴芷兰虽然觉得别扭，但不得不承认这是眼下最可行的方案。她深吸一口气，提出严正声明：“好！但是要约法三章！第一，只是演戏，对外口径是‘互相学习，共同进步’！第二，绝对，绝对不可以有任何不必要的肢体接触！”

　　周羽尘看了她一眼，眼神里似乎闪过一丝意味不明的光，很快又恢复了平静：“同意。不必要的肢体接触，影响效率且毫无逻辑。”

　　于是，一场名为“学霸情侣互助学习”的戏码正式上演。

　　他们开始“一起”出现在食堂（各吃各的，中间隔着一个座位的距离），“一起”去图书馆（占据长桌对角线，泾渭分明），“偶尔”在放学后“约会”。

　　最初的“约会”极其煎熬。通常是各自刷题，沉默一两个小时，然后到点各自回家，全程交流不超过十句。

　　“今天差不多了。” “嗯。” “明天物理竞赛小组见。” “知道。”

　　直到某次，一场秋雨困住了正在“约会”的他们。所在的咖啡馆突然停电，笔记本和iPad相继没电。两人对着窗外淅淅沥沥的雨和桌上黯淡的屏幕，陷入了前所未有的尴尬沉默。

　　“那个…”吴芷兰绞尽脑汁想打破僵局，目光扫过咖啡馆角落那架落灰的装饰钢琴，“…你会弹钢琴吗？”问完她就后悔了，这什么问题！

　　周羽尘诚实地摇头：“不会。乐器不在我的学习计划内。它的效率低于听录音…”他顿了一下，似乎意识到这话太“周羽尘”，于是生硬地转了口，“…你喜欢？”

　　吴芷兰愣了一下，没想到他会反问，下意识点头：“嗯，小时候学过一点。”

　　“弹得怎么样？”周羽尘问，语气是纯粹的好奇，没有任何讽刺意味。

　　“还行吧…考过十级。”吴芷兰有些不好意思，又带着点小骄傲。

　　周羽尘看了看那架钢琴，又看了看她：“现在有机会。要试试吗？反正…也没别的事可做。”

　　鬼使神差地，吴芷兰竟然同意了。她走到钢琴前，打开琴盖，手指轻轻拂过琴键。坐下，试了几个音，音准居然还行。

　　她深吸一口气，手指落下，流畅舒缓的旋律从她指尖流淌出来——是德彪西的《月光》。

　　周羽尘靠在墙边，安静地看着。他从未见过这样的吴芷兰。平时那个争强好胜、像只小刺猬一样的女孩，此刻坐在钢琴前，微微低着头，侧脸线条柔和，眼神专注而宁静，整个人仿佛笼罩在一层朦胧的光晕里。音乐温柔而略带忧郁，完全不像她平时表现出来的性格。

　　他不懂音乐，但他能感受到那种美。一种与他熟悉的数字、代码、逻辑完全不同的，感性的、流动的美。而创造这种美的，是他的“对手”。

　　一曲终了，咖啡馆里零星几个顾客鼓起掌来。吴芷兰回过神，脸颊微红，有些慌乱地合上琴盖。

　　“很好听。”周羽尘走过来，很认真地说，“比我想象中…厉害很多。”这是他第一次如此直白地夸她。

　　吴芷兰心跳漏了一拍，强装镇定：“…还行吧。你呢？除了学习竞赛，你有什么…爱好？”她试图把焦点转移开。

　　周羽尘思考了片刻：“编程…算吗？不是课内的那种。”

　　这次换吴芷兰好奇了：“你写程序？做什么的？”

　　“一些小工具，优化学习效率的，或者解决一些有趣的数学问题。”周羽尘说到熟悉领域，语速稍快了些，“比如我之前写了一个自动整理错题和分析知识薄弱点的脚本…”

　　他拿出恢复了一点电量的手机，点开一个界面极其简洁的App，向她演示起来。吴芷兰凑过去看，屏幕上跳动着复杂的代码和生成的数据流图，她看不太懂，但她能看到周羽尘讲解时，那双总是平静无波的眼睛里，闪烁着一种近乎狂热的光彩，那是提到真正热爱的事物时才会有的眼神。

　　他讲得投入，甚至顺手拿过一张餐巾纸，画起了算法流程图。“你看，这里用递归而不是循环，效率会高很多…”

　　吴芷兰看着那张写满数学符号和逻辑符号的餐巾纸，又看看难得露出如此生动表情的周羽尘，忽然觉得，这个“机器人”好像…也有点人情味了。

　　从那天起，他们的“约会”内容悄然发生了变化。

　　不再是枯燥的各自学习。他们会轮流“分享”自己的世界。

　　吴芷兰会带周羽尘去音乐教室，弹奏她喜欢的曲子，从古典到流行的改编版，并试着讲解背后的情感和故事。周羽尘永远是那个最专注（虽然可能听不懂）的听众，偶尔会提出一些让人哭笑不得的问题：“这首曲子的情绪转折频率和贝多芬的某某奏鸣曲相比，哪个更高？”但吴芷兰渐渐发现，他是真的在努力理解她的世界。

　　周羽尘则会带吴芷兰去计算机教室（他有钥匙），或者用笔记本演示他写的各种小程序，从帮你随机生成作文素材的，到用算法模拟天体运动的。他甚至真的根据吴芷兰的错题记录，写了一个针对她薄弱知识点的专项练习生成器。吴芷兰虽然看得云里雾里，但不得不佩服他那种化繁为简、用逻辑构建世界的能力。她也会问出一些在他看来很“可爱”的问题：“所以这个代码世界里，它们也会‘吵架’或者‘合作’吗？”

　　他们带着对方，走进自己内心深处真正热爱和擅长的领域，分享那些不轻易示人的热情与快乐。

　　没有肢体接触。甚至坐得依旧很远。但某种无形的东西，正在两人之间悄悄流淌、汇聚。

　　他们依旧会在课堂上争论，在考场上厮杀，排名表上他们的名字依旧紧挨着，一个是第一，一个是第二。

　　但当吴芷兰听到周羽尘逻辑清晰地反驳她的观点时，她会忽然走神想到他昨晚调试程序时微蹙的眉头。当周羽尘看到吴芷兰因为一道难题而咬笔杆时，会想起她弹琴时灵活跳跃的手指，想着那双手是否也能更灵巧地解开数学的结。

　　“演戏”的界限开始变得模糊。那些刻意保持的距离，那些约法三章，在一次次笨拙而真诚的分享中，似乎正被一种更强大、更微妙的情愫悄然侵蚀。

　　他们还在演。只是，观众似乎只剩下他们自己。而他们，快要分不清，戏到底是演给谁看的了。