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《不止是身为异性恋的我》 第146章
第1章:情人节-1
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第5章:情人节-5
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第139章:魔法书-39
第140章:魔法书-40
第141章:魔法书-41
第142章:戚柳日记
第143章:连载期时间线一览
第144章:世界观辞典选
第145章:世界观书单
第146章:世界史
第147章:Q&A
正序
忽然意识到大家追更应该是直接点进来的,看不到文案公告板(?)方便起见搞个小置顶↓
【阅读指南】
1. 文案会经常根据情节走向更新顶端公告板,重要公告会搬运到此条下面;
2. 本文为交互类实验文,评论区纳入剧情,中途追更的读者记得每章都要阅读【正文+(至少)加精评论】,方便衔接理解;
3. 重要评论区话题楼索引(持续更新中):
【30章】:读者の秘密商议区,需和其他情节/讨论对比阅读;
【40章】:atalia的时间线等整理记录&日志;
【43章(to 真作者)】:真读者/作者Q&A;
(以免混乱,大家不用在这条下回复~)
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心里很乱。那就想到什么写什么吧……
记得戚柳说过,她去贫困地区给阴性小孩支教,准备的教案被活动负责人评价说是不太合适,自己也觉得参加这种活动只是给自己简历镀金,好像起不到什么实质性作用。
但很多时候不是这样,网上有句话大概是说“二十年前开了一枪,二十年后子弹击中眉心”,可能像她这样的“播种人”当时是看不到种子立刻发芽的情况,也许甚至没意识到自己曾经播下种子,或者说承担过那样的角色。
为什么可以这样认为她的一些觉得无用的其实是有用的、而且有可能是大用,因为认识的很多出生相对欠发达地区的网友,她们当时对外面世界的向往、以及对某些事物的热爱,包括学会感受外界而不止是麻木地应对,追溯起始,虽然有点难以置信,但的确有很大程度是受到她们支教老师的影响(甚至包括一些比较进步的性别平等思想的形成)。这种激励让她们对外界有了一种新的不同于长辈的视角,也让她们选择了前人没有选择的道路,在一定程度上避免了性别悲剧的代际遗传(当然也要感谢当时发展相对良好的经济环境、大学大专的扩招还有其他一些有利于性别平等发展的要素)。
她们有很多人后来也从事教育行业,公立学校老师或者在大学期间选择返乡支教。毫无疑问的,遭受了许多出于某些历史遗留因素(主要是个别领导),还有形式主义带来的精神痛苦(当然也有身体上的疲惫)。但印象里最深的是一个下乡支教的同龄人做出的事。她差不多跟戚柳一样,也想给阴性学生讲一些支教负责人认为对她们无用的、可能讲了也听不懂的知识。当时也有很多人劝她下乡支教,要是真的为了学生好,还是多讲一些应试技巧,而且讲一些比较新的有争议的话题可能会被举报,为了人身安全也是不讲为妙。她也一度照这个建议准备改教案。但是她看到她大学教授教一些发达地区初高中生(差不多类似文中戚柳所在学校)的朋友圈,其中有许多内容(也就是她准备给那些孩子讲的差不多的)是她当年读书时没接触到的。她感慨发达地区学生这样被尊重理解能力和判断水平地长大。最后决定还是保留原来大部分内容,只是尽可能让它们不那么容易被上层管理负责人否定、而且便于那些孩子理解(当然,结果是不出所料地,被支教地区的孩子并不是很理解她讲的,仍然以一种传统机械刻板地方式进行理解,因为这是他们第一次接触类似的内容
)
文中阶段性结局,陆祈成为母校优秀的高中阴性□□、孩子们懂得了不玩歧视性游戏、优秀阴性学生获得了就读计算机专业的机会。戚柳说教育是一个具备很多可能性的行业。尽管文里文外整体形势都不能说是太好,但在此之中也的确蕴含着希望。
(太长了,防止被吞换下一层)
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全文完啦!
要给这本换书单,但发现现有的书单分类不够完善,Top3不够用,我得想想办法……
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最后生成:2024-12-15 15:33:21
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