书评 - 晋江文学城

怎么说呢，其实很不好意思打出这一段评论，希望作者大大不要觉得我是来砸场子的。
我能理解妈妈对两个女儿态度的转变，毕竟妈妈是重生的。
能理解爸爸的不忍心以及想补偿的心理，毕竟爸爸温柔善良。
也能理解抱走孩子的那个女人的心理，毕竟她是个变态。
但是我不能理解那个老师对那个不是亲生女儿的女孩子的做法，可能因为作者不是幼教的原因，对幼教的描写不对，定义也不对。
不是我圣母，不管这不是亲生女儿的女孩再怎么坏，至少她是个孩子。这是前提。
在这个时候，文中的老师看到孩子打架，以及腿上被咬了一口，甚至想得多一点，打伤了人给林老师添了麻烦要善后等等一系列的麻烦，这老师居然不是想着教育孩子，而是直接跟她说你不是亲生的，你是假的，是没人要的。
呵呵。
换句话说是不是这孩子不是假的，是亲生的就能这样了吗？
一个老师不能给孩子塑造一个正确的三观，我呵呵。
还有，哪怕一个老师再怎么讨厌一个小孩，
也不会对着小孩将这么甚至可以称得上恶毒的话，
气急败坏打孩子我能理解，
但是讲这话的老师本身就是个恶毒的存在，
作为一个老师，对着孩子说你不是亲身的，是没人要的，是假的，这种话本身就没有师德了。怎么当一个老师。
这种轻易就能毁了孩子的一段话，就算孩子本身想改好，听了这段话，我想也会变的有报复社会的倾向吧。
虽然在作者笔下这孩子就是个这么恶毒的不打算改好的孩子。
哪怕是再势力的老师，也不会讲这句话。
不是我圣母，这只是基本道德问题。
一般的老师在孩子犯了错之后都会想着改正她，教育她。
而且幼儿园的孩子本身就有不确定性，
打架，咬人本来就很常见，用工具打人也很常见，这时候作者把孩子定义为恶毒，我呵呵。
即使加上了那一堆的心理活动，首先她是个孩子。她没有是非观，那么早就把她定义为恶毒，那我班上的孩子一半都是恶毒的孩子，因为都打过人咬过人，最严重的还把人家脸咬出血。
至少应该在她亲妈出现并且影响她之后再说她是一个恶毒的孩子吧。
作者笔下的老师本身也是个自私的存在，没有一颗宽容心，
连改正的机会都没给人家就直接毁了人家的童年，告诉她她是假的。
也许有人说给了机会，这不是第二次了，
但事实上呢，老师没有教育她，没有告诉她那是不对的。
这种情况下，怎么指望她改正？
老师本身就有责任结果她居然还觉得过错全在这孩子自私恶毒上了。
我呵呵。
当然，也许我理解错了，也许作者是故意把老师塑造成这这么一个存在也不一定。
建议作者看看约翰.布鲁斯.华生的几个理论。其中一个，关于遗传与环境的关系，。很喜欢这段话，他说：\"请给我十几个健康而没有缺陷的婴儿，让我在我的特殊世界中教养，那么我可以担保，在这十几个婴儿之中，我随便拿出一个来，都可以训练他成为任何一种专家--无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样的，我都能够训练他成为一个医生，或一个律师，或一个艺术家，或一个商界首领，或者甚至也可以训练他成为一个乞丐或窃贼。\"
作者把不是亲身女儿的这个女孩子的性格弄成遗传太牵强了。
这个梗是我喜欢的，妈妈重生，末世快穿。
所以才花了那么长的时间打这个评。
也不知道我的语句通不通顺，反正意思大概就是这样了。
可能因为自己本身就是幼教，所以对幼教要求高了点。
还有就是，幼教不能说全部都是负责任有爱心，但至少我出现文中这种情况的老师毕竟是少数，毕竟人口基数摆在这，不能指望不出人渣啊。希望大家别对幼教有偏见，幼教其实很不容易的。熊孩子什么的= =

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