3、理论课 认识你自己 ...
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课堂的氛围活跃起来后，菲戈教授又抛出了一个问题。
“既然我们这门课学习的是魔法基础理论，有没有人能告诉我，魔法是什么？”菲戈已经走下了平台，站在教室前方，询问众人。
这一次，学生们都安静了下来，不由和邻桌的同学面面相觑。
“呃……我们使用的咒语？”亚瑟尝试着问道。
“当然，这一定是魔法的一种，普拉姆利先生，”菲戈教授点头，“那我不禁要追问一个问题，我们使用的魔药是魔法吗？”
“当然，菲戈教授。”这一次是萨鲁——安妮.萨鲁——她飞快地回答出声。
菲戈教授也适时地走到了教室中部，他朝向安妮的方向——萝丝玛丽能清楚地看清不远处的菲戈教授脸上的皱纹，她不禁紧张起来——和蔼地点头：“没错，那么，我们由此可以有一个判定，魔法绝不仅仅只是咒语。骑行飞天扫帚不需要咒语，使用炼金产物、魔药产物也不需要咒语。现在，谁能告诉我，魔法是什么？”
奈里达.罗伯茨——一开始和伊梅尔达谈论飞天扫帚、魁地奇的女生，她后来研究起和人鱼的交流——她问：“魔法是我们巫师使用的特殊的力量？”
不。
萝丝玛丽想，因为妖精、马人等等种族也会使用魔法。
她也不由认真思考起来，魔法到底是什么——在她已经能够熟练使用古代魔法、驭使了秘库中那股被忌惮封存的力量的现在，她终于回到了每个巫师都应该在踏入魔法世界大门时面临的那个问题，重新审视自己。
魔法究竟是什么？
“那么看来妖精、人鱼、马人使用的不应当叫做魔法，而应该被称作其他力量。”菲戈教授笑道。
这下大家都谨慎地不敢发言了。
“那么，魔法到底是什么？菲戈教授。”塞巴斯蒂安催促着菲戈教授给大家解惑。
然而菲戈教授耸了耸肩肩膀，他语气轻松：“我不得不承认一个悲伤的事实，事实上，至今无人能够给出一个准确的定义来解释‘魔法’这种力量，虽然我们离魔法如此之近——甚至于，与魔法共生。”
教室里一片哗然，萝丝玛丽也震惊地看向菲戈教授。他已经走回了教室前端的黑板前，伸出魔杖敲敲黑板，上面出现了一行又一行的板书。
“当第一个巫师提出这个问题后，我们不得不停下来思考，我们身上这股与生俱来的力量究竟是什么，它从何而来，象征着什么，我们又该如何使用它——因此，魔法的理论学科诞生了。”菲戈教授的板书上出现了一大堆人名，他提醒学生不用做笔记，这些人只是古往今来试图解答这个问题的巫师们中的沧海一粟。
“魔法从何而来——显然，它不通过血脉遗传，巫师家庭有出现哑炮的概率，麻瓜家庭也会有巫师孩子诞生。
“对于我们如何使用魔法这一点——我们现在使用的咒语大多脱胎于拉丁文，更早以前是古代魔文、甚至符号——当然，我们这门课不会细讲这些，如果有谁对古代魔文感兴趣，欢迎之后在选修课选修，授课老师当然也是我——回到一开始的话题，并非所有的巫师都使用这种方法。”
菲戈教授缓缓说道。
“高年级会学习无声咒的使用。”有人高声道。
菲戈教授挑了挑眉，转过身看过去：“当然，无声咒是一种，但它的本质仍是对现有咒语的使用。在座的各位有没有人思考过非拉丁语系国家的巫师会如何使用魔法咒语？”
“妖精！”有人突然意识道，“他们的施法体系和我们不一样，他们甚至不用魔杖！”
“妖精是不被允许使用魔杖！”
“还有家养小精灵！”
“他们不是巫师！”
“瓦加度，”萝丝玛丽说，“那儿的巫师不用魔杖，他们依靠手势施展符咒。”
娜娜——她的好友纳察就是瓦加度的转学生，曾告诉过她这件事，当时她并没有多想，只好奇过娜娜在霍格沃茨上学有什么感受。
“飞行课的古川教授来自日本，日本的咒语和我们一样吗？”
……
听着学生们的讨论，菲戈教授脸上的笑容越来越浓，他止住学生们越发激烈的讨论：“没错，当我们理所当然地使用自己熟知的语言使用魔法时，很难去想象与我们有着不同文化背景的人会如何使用那些魔法。全世界的巫师们或许会用不同的方式来使用它，但最终我们会殊途同归，它起到了同样的作用。
“自然，就会有人好奇，为什么会得到同一种结果？不同的语言、手势、符文，带来相同的结果，那么这些是必须的吗？我们能否从已知的咒语里创造新的咒语——或者说魔法？”
菲戈教授看着学生们，大声说道：“我们不能只是盲目地使用魔法，孩子们。我们要知道我们为什么可以使用它，认识它，掌握它，然后创造！这正是魔法的魅力，也是我们不断探寻魔法理论的动力！想想看，甘普——或者随便其他人——如果他没有总结出变形原则，那变形术就会变得神秘莫测，每一个施展它的巫师都会心惊胆战，害怕出现无法挽回的后果。巫师不应该惧怕魔法，因为这是我们的一部分！”
他的魔杖敲了敲黑板，那些复杂的人名消失了，取而代之的是一句话。
“认识你自己。”
这句话刻在古希腊德尔菲的神庙上，不仅在麻瓜世界中流传甚广，也提醒着巫师们该如何对待自己与生俱来的力量。
菲戈教授说：“认识——掌握——创造，然后，再一次认识它。这就是我们这门课的意义。
“或许这门课并不会讲到过于深入的东西，毕竟——基础——是的，我们仅仅是基础理论课。
“但我希望，在你们毕业后，甚至几十年后，当你们沉浸在魔法的力量中时，你们偶尔会想起今天，想起这个对每个巫师来说都需要回答的问题——魔法是什么——然后至少给出一个答案。那就是你们没有沦为魔法的奴隶，你们一直是自己这股力量的主人。你们清楚地知道自己在使用魔法做什么，也知道自己是一个怎样的巫师。
“古希腊的祭司们将这句话刻在神庙上，现在我将它讲述给你们听，无论你们是斯莱特林还是赫奇帕奇，学院都不足以定义你们个人，将你们框定在一个无趣的结构中。如今你们才踏入魔法的大门，我们能看到四个学院的学生皆相聚于霍格沃茨，将一起度过接下来学习魔法的七年时光，我希望你们能够在今后与魔法相伴的人生中结交到知心好友，时常自省。最后，‘认识你自己’。”
魔法理论课下课后，斯莱特林的学生们三三两两地走出去，赫奇帕奇的学生倒是约好一起探索城堡——主要是为了解锁城堡的飞路网。
这正合萝丝玛丽的意，霍格沃茨太大了，如果不解锁飞路网，她真的会在里面迷路的。
小獾们挤在一起在城堡里到处跑，还好路上有高年级的学生指路，才没有困死在不断变动的楼梯上。
他们讨论着菲戈教授的课。
“所以，神奇生物的魔法是怎么回事？”
“那就要先定义什么是神奇动物了。”
“哦不，饶了我吧，我已经被那些定义搞昏了头。”
“我喜欢菲戈教授，但这门课我真的不喜欢。”
……
萝丝玛丽也在思考菲戈教授一开始的那段话。
魔法对她而言是什么，古代魔法呢？她接受了秘库的力量，秘库里的力量又到底是怎么回事。
莫佳娜在那股力量下逐渐被蛊惑，她和塞巴斯蒂安也曾被黑魔法引诱，她那时候是哪里来的信心自己不会走上莫佳娜的老路的？明明莫佳娜的笔记里也对这股力量忌惮过。
菲戈教授说得不错，不认识不了解就会滋生恐惧，恐惧这股力量的她将来也不可能能够毁灭它。她甚至可能会和莫佳娜一样彻底失控。
四位守护者就是因为恐惧这股力量，不敢去研究，害怕堕落，才将它封印在霍格沃茨地底。
除非她彻底搞清楚这股力量到底是什么东西，否则她最好学习四位守护者，把它封印回去，不再碰它。
她也确实如此，在菲戈教授死后，她不得不将这股失控的力量收为己用，却再也没使用过——包括从塞巴斯蒂安那里学来的不可饶恕咒。
她确实恐惧、厌恶自己的力量，连分院帽都看得出来，担心她在压抑之下成为默默然。
五年级那年她确实风头无两，她成了活着的英雄，但她无疑也受困于战后综合症。
她从未上过菲戈教授的正课，一直以来都是私人辅导。
这是她第一次在魔法界听见“认识你自己”这句话，不同于穿越前早把这句话扔在脑后的情况，这句话的出现对如今的她意义重大。
她这一次是真正的魔法界新生，她可以沿着过往巫师们共有的成长路径重新审视自己，改变未来。
“那么，萝丝，你怎么知道瓦加度的？”亚瑟好奇问她。
萝丝玛丽回神：“哦，我在对角巷遇到了一个来自瓦加度的巫师，她告诉我的。”
夏普教授当时没有时时刻刻盯着她，她早就想好了理由。
这时候他们正站在黑湖边，准备回礼堂吃午饭。
深沉的湖面翻滚起来，探出几只滑腻巨大的章鱼足。溅起的水花落到身上，惊得大家尖叫出声。
帕比失神地望着湖中章鱼，微微探出身，萝丝玛丽抓住她的袖子，以免她栽下去。
“你看到了吗！”他们互相问着对方，“它的触手有那——么大！”
“天呐，我想去斯莱特林的休息室看看湖里的巨型章鱼！你说他们能同意吗？”
“那是鱿鱼！”
“有区别吗？！”
“别管什么章鱼鱿鱼了，我的袍子湿透了！”也有人恼火道。
“嘿，帕比，小心点，别掉下去了。”萝丝玛丽看着过去的朋友，她轻轻提醒。
“啊……好的，谢谢。”帕比抬起头，看着她，眼睛在阳光下闪闪发光，连挂在她头发上的水珠也在发光。
她对萝丝玛丽露出了微笑：“谢谢，萝丝……”
帕比随同学们的叫法，一起喊了她的昵称。
或许是个好开端。
萝丝玛丽不由想。
作者有话说
第3章 理论课
，还差 