《不可屈服》兰玉芝

16、第 16 章

　　行业内流传着这么一句话：让顾客的眼睛在店面橱窗多停留7秒钟，你就获得了比竞争品牌多一倍的成交机会。

　　钟丹琴提问道：“你们知道怎么留住顾客的脚步吗？”

　　下午的课开始，八位学生都就位了。

　　其实，橱窗设计并不难，它遵从着设计的基本大原则。在商品展示技术项目的授课当中，钟丹琴会尽快让学生进入到情景设计当中去，只把大原则讲了，提醒他们注重设计运用。因此，下午的课程就直奔主题了。

　　关于这个问题，吴雨涵想起之前李光琴给她的资料当中是有涉猎的。努力回想，吴雨涵举手抢答道：“要构建贴近商品的生活化场景应用，要贴近当下的流行元素。”

　　她又想起这个项目最重要的是要贴紧销售，于是她补充道：“要与商品当期的销售策略相结合。”

　　吴雨涵的回答让钟丹琴眼前一亮。没想到这个上午缺课的女学生的知识储备量还不错，她赞扬道：“你回答得很好，基本上这就是答案了。你们其他人也要切记，我们的项目是与销售强相关的，做设计的时候，头脑里就要有这个强烈的念头。”

　　张一航原本想做领头羊，结果被吴雨涵完全抢了风头。

　　新仇旧恨，一时更加恼火。

　　但是没有办法，他面对老师的问题，头脑一片空白，能想到的是以颜色、新奇元素等，让顾客眼前一亮的元素。结果这似乎并不是很好的答案，还是太浅了。

　　想到这，他的笔头就狠敲到了桌面上，弄出了很大的声音。

　　钟丹琴看了他一眼，提醒道：“其实这些内容都在书本上，材料已经给你们发下去了，你们就要抓紧时间阅读。”

　　张一航不爽，吴雨涵和赵佳妮就爽了。两个小女生在心里乐开了花，嘴角忍不住地上扬。

　　“潮流趋势是一个重要的考点，你们平时都是怎么获得潮流资讯的？”钟丹琴继续提问道。

　　关于这个，大家就不出声了。虽然知道一些年轻人的流行内容，但是他们知道，这与钟老师提及的概念，应该完全不一样。

　　钟丹琴边点击PPT边说道：“当年的热门电影场景、年度流行色、网络热梗场景还原、经典艺术、节日主题等，都可以是潮流趋势。虽然说比赛当中是允许使用电脑搜索材料的，但是你们平时也要养成搜集素材的习惯，让你的大脑也成为一个素材库，而不是单纯地依赖搜索结果。”

　　“因为那些搜索结果不会结合各种要素，如果你的脑袋里空空如也，那你搜出来的东西，你也不会组合运用。明白了吗？”钟丹琴强调道，她感觉这部分内容对孩子们来说，可能有点深入了。

　　确实是这样，八个人开始觉得钟老师在讲天书了。

　　潮流趋势有那么多，他们要怎么全部记下来，还要结合运用？

　　听不懂的内容，自动被大脑过滤了……

　　但是听不懂也要开始实践了。

　　钟丹琴给他们留了一个课后作业，要求他们画一个蓝色手套的主题橱窗设计稿。“明天上课交上来。”

　　课室内顿时一片哀嚎。

　　钟丹琴安慰道：“今天的课已经讲完了，你们先按照我之前讲课的内容开始做作业吧，我就在这里，如果你们有什么不懂的，你们就问。”

　　大家开始进行第一步：调研分析。这个部分其实就是通过互联网搜索与主题相关的图片资料。

　　当大部分人去搜蓝色手套时，只搜出来了一些清洁手套，生活化场景绝对称不上好看，完全不知道要如何搭建一个吸引顾客的橱窗。

　　大家都十分苦恼。

　　钟丹琴提醒：“刚才讲课的三个要素，你们都分析了吗？”

　　吴雨涵这才想起钟老师说的主题是蓝色手套，那手套是清洁手套还是装饰皮手套呢？

　　她分别搜索了不同属性的手套资料，并建立了“灵感”“最终图像”“网络链接”等文件夹。

　　钟丹琴在巡视学生的操作时，发现了吴雨涵的操作最贴近比赛操作，就说：“大家注意了，搜集到的资料要及时做好分类，每一次操作都要像在比赛时那样，时刻做好所有细节。”

　　赵佳妮在一旁偷看到了吴雨涵的操作，赶紧建立了文件夹。

　　但是直到下课前，大家依旧没有头绪怎么做设计稿。

　　钟丹琴微笑鼓励：“期待明天大家的作品哦，记得是需要画出至少3张草图设计方案。”

　　可怕！大家第一次觉得钟老师真可怕！

　　大家都感觉筋疲力尽了。

　　“天呐，我真的在技校上课吗？这时间也太紧张了。”

　　“我感觉我高三时都没有过得这么紧张。”

　　但是事不宜迟，大家虽然抱怨，但是都在抓紧时间收拾东西，赶紧去吃晚饭。

　　钟丹琴回到办公室，遇到了准备下班的张利。她忍不住对张利说：“没想到吴雨涵的资质还挺好的，下午的课上，她积极回答问题，课后作业的操作也挺不错。”

　　张利没想到经过一个下午，钟丹琴的态度就完全大转变了。

　　吴雨涵真是一个神奇的学生。张利心中对吴雨涵的疑惑越来越大了。他以为吴雨涵只是一个走后门的、不愿意努力的、贪图一点虚名的人，但是现在看来，好像并不是这样子的。

　　但是成年人，通常很难改变自己的想法。

　　张利说道：“是吗？你到时候再看看吧。今天才第一天正式上课，你这个结论下得好像为时过早了。”

　　钟丹琴没有张利那么多偏见。对于她来说，学生都是一届一届地送走的，她不评价学生们的情况。换言之，她对学生的品质没有什么要求，就完成她的教学任务好了。

　　钟丹琴常常觉得张利吃力不讨好了。他除了完成教学任务以外，还希望把学生们培养德才兼备的人，这放在技校好像有点不切实际吧。

　　但是同事之间嘛，交浅言深的，总归不太好。

　　于是钟丹琴并没有说什么，只表示自己要赶紧回家吃饭了。