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5、篮球和偏爱 ...
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林简在大学里选修过“篮球入门”和“篮球进阶”，虽然大学已经是好多年前的事情了，但还是有点记忆在。
男生们把地盘让给了她，或许是觉得她玩一会觉得没意思就会放弃。
林简也不想自己一个人连累一群男生都没办法好好打球。她拿到球就立刻开始试着运球，努力回忆自己大学时代上体育课时老师教的内容。
不管哪个时代，男人常常有指点江山、好为人师的精神。
这话说来似乎有点偏颇了，但林简在大学和职场上遇到的很多男性都是这样，或许是林简太适合当学生了，以至于男同学和男同事都喜欢上赶着充当她的老师。
林简运球的时候，这些“哥哥们”都围在旁边“指手画脚”：
“对对对，你使劲啊！”
“打篮球就是要使劲，不然球怎么弹起来。”
“下半身发力，你别纯用手啊！你拍皮球呢！”
男生们在旁边看着，比林简还急，恨不得抢过球来给她示范一下。
运球不得劲，林简决定尝试一下投篮。
也不知道是新手buff，还是单纯运气好，初生牛犊不怕虎的林简立定站在三分线就开始投，结果竟然扔进去了！
这一个篮球架下面的男生一时间都鸦雀无声，接着却是骤然爆发的激烈：“牛x！”、“我擦！”、“不是吧？这也能行！”
林简比他们更清楚，这纯粹就是踩到了世界online概率机制的点了，实力是一分没有，运气是点满了。
但这个充满运气的球却让男生们对林简的接受程度上升了，教起运球时的风凉话也少了很多。
运球练得手酸，林简走到场边席地而坐，换肥仔他们上场打球。
也不知道是从哪个混小子开始的，这些人上场前都来碰碰林简的手：“妹妹姐，保佑我今天三分！”
气的肥仔在旁边推开他们：“林建等下揍死你们！”
这群人嘻嘻哈哈地跑开，只留下肥仔叉着腰在边上无能狂怒。
“诶，妹妹。”，肥仔在林简旁边坐下，“他们不是故意的，就逗你玩呢！”
林简有点意外肥仔会专门向她解释，毕竟谁都看得出这些家伙就图一乐：“我知道，没事的。”
肥仔松了口气：“别和郭老师说哈！”
“哧！”，林简右手捂着嘴偷笑，“我不是这样的人！”
肥仔这才向她摆摆手，示意他也去打球了。
林简心想，肥仔嘴上说着老哥，实际上是怕她当告状精，跟老妈说啊！果然学生的克星就是老师。
打篮球的男生就是开屏的孔雀，球在他们的□□背后手上来回转，花样百出。
林简观察着他们的动作，拿着多出来的球在旁边练习，直到日上中天，篮球场有点晒了，她才回家去。
还没走到家门口，隔老远就听见家里好不热闹，不少人聊天说话的声音，尤其爷爷的声音格外大。
林简扫视了一下家门口，多了一辆红色的摩托。
——是姑姑来了。
林简的姑姑是林志鹏的姐姐，颇受林爷爷的宠爱。
林志鹏小时候，林爷爷找不到五块钱，一下就咬定是林志鹏偷的，把林志鹏吊起来用皮带抽。
林志鹏根本就没见过那五块钱，再怎么抽也变不出来啊！
要不是姐姐林志君放学回家冲上来护住弟弟，林志鹏能被自家老爹抽晕过去。
既然林志鹏没见过这五块钱，那钱到哪里去了呢？
掉林爷爷鞋了。
这事林志鹏记了老爷子五六十年，一直到林简重生那一年，林志鹏还在和林志君聊天的时候说到林爷爷的不讲理。
林志君在林爷爷这里待遇可是不一样的。林爷爷管大儿子叫阿鹏，管大女儿却叫薯仔，自有爱称在。
林志君结婚的时候，老爷子掏空几个钱包给她做嫁妆，以至于林志鹏结婚的时候夫妻俩差点没有新房。
要不是林简奶奶掏出自己的压箱底，林简外祖家又给了自家大姑娘超本地习惯水平的嫁妆，这婚都结不成。
以至于林简外婆早年一直嫌弃林志鹏，说自家大女儿鬼迷了眼，说林志鹏对不起郭凤英。
等老爷子在这边住，从来不用给家里贴一分钱，倒是每次林志君来，就偷偷摸摸把工资和退休金拿出一份给她。
林简时常听人家说重男轻女，林爷爷倒是对孙子孙女重男轻女了，对着姑姑从来没有这回事。
以至于林简有时候会羡慕姑姑，一个有兄弟的女儿竟然能得到父亲全然的偏爱。
这并不是说林志鹏就不爱林简，但有自己姐姐这个例子在，林志鹏尽管也疼爱自己的女儿，但时常会怕自己成为下一个林爷爷，伤害到大儿子。
不得不说，林简感慨，她哥真是得天地之独厚啊！
林简一进门，姑姑的声音就袭来；“哎哟，这不是我们妹妹吗？都长这么大了！”
林简要是还小，会觉得姑姑是不是很久没见到她了。
但成年林简知道，姑姑每次来，第一句话都是这个。一直到林简二十多岁，姑姑还是“都长这么大了！”
我是三阿哥吗？二十多岁都还长呢？
“姑姑好！表哥好！姑姑好久没来了，最近是很忙吗？”，林简发挥自己和亲戚唠嗑的能力。
林志君笑得贼灿烂：“还能忙什么，期末了，监考查卷而已！这不，一忙完我就过来看老爸了！老爸暑假来我这边住几天呗，阿辉也想阿公了！”
阿辉是林简肥头大耳的表哥，书一点不会读，人特别能来事：“对啊！阿公！你来呗，我和你一起睡！”
“哎呀！阿公知道你们有孝心，阿公心里就满足啰！”林爷爷也是笑得合不拢嘴。
林简心里叹息，她要是林老爷子，她也喜欢能来事、每次来都能提供情绪价值的姑姑一家。
但是人的情感是相互的，林爷爷从来没重视和爱过自己的儿子一家，对待儿子一家只有索取没有给予，日子长了，她们也做不到一直热脸贴冷屁股。
林简以前听说过一个说法，叫情感银行，给予和爱别人的过程是存钱的过程，给别人提要求和索取的过程是取钱的过程。如果从来没有存钱，却跑到银行去取钱，柜员只会说：“不好意思，您账户里余额为零呢！
姑姑的到来让家里变得吵闹，林简也不想在这里看人家父慈女孝，于是趁没有人注意的时候跑回了房间。
距离开学只有半个月了，林简感觉到一种莫名的焦虑。
或许是太久没有上课了，明明只是去上个小学，林简却感觉到了每次距离考证开考一个月前的感觉，脑子里吼叫着：来不及了来不及了！
而且各外想摆烂。
摆烂是不可能摆烂的，林简把自己要学的书通通摆开，营造学习的氛围。
林简不是天才，她只是一个普通人，普通人要想学得好，就只有重复，不停的重复，把知识变成自己的肌肉记忆。
郭凤英给了林简一袋a4纸用作学习，林简就把自己学过的知识画成思维导图贴在一起，将不同的知识相互勾连，找到有关联的地方。
小时候的林简没有这样的感觉，越长大越在学习的过程中发现，不同的学科其实是有相关联的地方的。
学习的过程，就是构建自我知识体系的过程。如果不能把这些知识相互联系在一起，学到的知识就会变成一座孤岛。
就像贸易的流通带来一个地方经济的发展，新知识只有进入原有的知识体系，流动起来，才能刺激旧体系发生新变化。
带着这样的思维，林简在英语上学完了新概念2，进入新概念3；数学上自学完了小学的课程——毕竟郭凤英是小学毕业班数学老师，课本根本不是问题；语文也在休息时间推进到了六年级。
就在这时候，林建走了进来，往林简的桌子上丢了一堆a5大的书。
嗯？
林简拿起来看了看，是《少年第二课堂》。《少年第二课堂》是本省教育杂志社主办的。
郭凤英的学校每年都会订一大堆，但也不发给学生看，就丢在教务处的桌子上，感兴趣的老师可以拿回家看，没有人拿放上十几天就收走了，也不知道到哪里去。
“哥，这些你哪来的？”林简有点疑惑，这一堆书，最近的每一期都一本，可谓是十分齐全。
林建随意地坐在妹妹的床边，嘴里叼着棒棒糖：“姑姑给的，你最近不是在发愤图强吗？给你看。”
林简忍不住嘴自家哥哥：“姑姑给你的，你怎么不看呢？”
林建像无骨蛇一样从床边滑到地上，安详地躺着：“家里有一个变态学习狂就行了，不用加我一个。我现在可是四眼仔了，再学习变成八眼怎么办？”
“你就混吃等死吧你！”，林简把课本盖在林建脸上，眼不见为净。
“啊！”，林建怪腔怪调地说，“知识从我脸上的课本流进了我的脑子里！”
林简脑子里冒出上一辈子她在网上看到的一些怪理论，根据渗透压原理，睡觉的时候枕着课本，知识就会从高浓度的课本流进低浓度的脑子里。
啊啊啊，她在想什么没有道理的事情！都怪林建这个傻叉！
