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35、【34】 ...
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半调子
by:ivan
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马蜂事件后河巨隆长期蹲点学校食堂，因为当他全身“毒素乱窜”回到学校他发现金厨师居然毫发不伤，于是一脸崇拜地踱到那里透过打饭窗口看着金尚清，以求明解。
“喂，吓唬小孩啊，要说什么就直接说好了。”一个勺子从里面飞出。
于是河老师那个悲愤啊，连叹三口气手撑脑门“我家那位没……”
话还没说完一阵高跟鞋‘蹬蹬蹬’然后鞋根踢门轰然巨响，浑厚女中音划破天际一双美腿从天而降“好啊！好你个为人师表的‘河老师’，居然在食堂都@#$%^&%#$##！！！！”
河师母头一甩，向着哆嗦中的河巨隆款款而来，桃色红唇嫣然而开，吓得河老师差点从打饭窗口爬进写着[闲人勿进]的厨房。
“中……中午……你想吃什么……”河巨隆冲着老婆傻笑。
“没你事少打岔。”一个无影掌未见手掌但闻掌风河巨庐哎呀’一声趴在打饭台上。
“好死不死的你这个家伙！到处乱趴回去衣服自己洗！”又是一手无影掌。
好暴力啊好暴力，不和谐啊不和谐，金尚清想着是不是把食堂大门给关起，今年先进工作者的牌子是没指望了。
金厨师本想龟速移动，却隐约感觉一道闪光向自己袭来，盯眼一看河师母攻击目标已转移开老河，目光如散弹像是要把食堂给一举剿灭。
“食堂是众生之地，家里事请暗地处理。”心想再被她这么散弹下去今天的生意不泡汤才有鬼，金尚清拿出食堂‘当家人’的姿态解救众生来了。
‘嗽嗽嗽——’河师母满怒气目光斩杀技能。
‘唰唰唰——’金尚清墨镜架上全伤害闪躲。
……从此河家和谐了好长一段时间。
以上就是‘本校无差别论坛’（简称BEN XIAO LUN TAN，再简称BL）聊天室里长期讨论的话题。话说时光步入大庆他们的高中时代，网络在这个城市已经稍微普及，家里上网大部分还是处于拨号小时记费，但网吧已经如山洪来袭一发不可收拾，对未成年上网正而八紧地打压也还没开始，聊天室还占据大部分江山还没成古语的时代。
那段时间在那个论坛里一直流传着谁才是本校最强大BOSS论。嘎校长人气一直最高是理所当然，河老师马蜂事件后排名急速下滑也是情理之中……让大庆意料之外的是本校五虎里居然还有打杂人员——要知道校长的风格决定了学校的风格，要是校长是个变态那学校里一定变态横行，从那时起大庆就开始关注这个不知道为什么打从故事一开始就不断出现神秘万分的金尚清——厨师。
那是一个南风天来袭的日子，什么是南风天？就是风从南边吹来于是那风中夹杂着水汪汪的湿气，一切都是水气一片连呼吸都像是要人命……总而言之，很闷。
在那个很闷的日子里，鞠大庆缓步来到学校食堂。这时时间正指向2点50，中饭已过第一节课未完食堂了无人气，这时的大庆提前跑完体育课规定的5000米，放眼看去除了他其他人还在奋战包括如泥鳅般蠕动的方小龙。一股浓烈的大蒜味让大庆在混沌的南风天里恍然一惊大脑清醒，他看见做在小凳子上抱着吉他的金厨师和身后一个洗澡盆那么多的大蒜。
大蒜味是刺激的，但更刺激大庆的是坐在一堆大蒜中抱着吉他高歌《光辉岁月》的围着围裙的厨师先生。
那阵势，就像武侠电视里小白一号误打误撞遇见高人一号，高人可以不帅不美不爱干净，但高人出场的方式一定要对比强烈一定要不可理解一定要回味无穷。高人，就是穿着像唱民歌的却一口痰吐出了美声，那才是高人。
对于吉他大庆是有怨念的，学校偶像鞠大庆本想和小龙一起学吉他，却被雷村尚老师‘你是在抱火腿吗？’无情打击，后来转投到马纳的吉他班，马老师看了大庆一眼‘玩视觉系不需要长得像帅哥的’，彻底断送了大庆的吉他科班梦想。
但现在，他觉得他的梦想又可以TO BE CONTINUED了！
“金厨师！收我为徒吧！”
“注意称呼注意称呼~~~~”
“金老师！收为我徒吧！”
从此开始了大庆校园食堂吉他教学的序幕。
做金厨师的徒弟最幸福的事，是你可以一边学来一边吃，在听觉和胃口上同时满足，当然要是你不介意每天帮忙剥半小时大蒜和时不时莫名其妙跑来蹲点的河巨隆和尾随而来的河师母。只是有吃又有学，你还能挑剔什么呢？大庆那个幸福啊！
这样的日子断断续续了一段时日，因为此事必须低调于是怎么看怎么都不像做好事……还好大家民风淳朴，大庆只是被教务处询问：偷吃食物否？果然大家关心的是物质物质。
直到有一天，金尚清把大庆召唤找柴房，指着一盒子说“我们师徒一场，这个给你的。”
柴房光线昏暗，大庆走上前对着盒子仔细看了好久“这个……[金华火腿]？”
是的，没看错，盒子上面帖着[金华火腿专用包装]。
“打开看看。”金厨师抽出一支烟。
心想过年还有大半年啊，怎么送火腿哟……大庆狐疑地打开盒子。不打不知道，一打吓一跳，金华火腿的盒子里躺着一吉他，还黑色的。
“哇！！！”
“高兴吧~~我送给你的~~~吉他哟~~~~”
“哇！！！怎么火腿盒子里放吉他啊？！！”
“刚好可以放进去就放了呀~~~”
火腿……吉他……黑色记忆涌上大庆心头……
“厨房油烟重，老鼠苍蝇又多，现在又是南风天，当然要装在盒子里啊。”
2008.10.25 to be continued.
