《朕为良民》锦岁时

45、人才机制 许溟和

　　许溟和陈先生研究的人才评判机制算是终于尘埃落定，报告被放在皇帝的书房桌子上的时候公主和端王也在，于是皇帝便招呼哥哥和妹妹一起看。

　　讲道理，准备设立这个标准的时候，礼部一度以为是要取消科举了，差点整个部门凑到皇帝面前谏言。

　　皇帝废了好大力气才给他们解释清楚这到底是个什么东西。

　　因为建立标准并不是玩弄文字游戏，而是为了促进与牵引人才的成长，解决现实中存在的问题，推动发展与进步。

　　只要是标准，就必然有三个作用，即衡量、对比和规范。

　　衡量与对比主要目的在于识别与选拔。

　　规范的目的在于建立标杆以为他人示范并建立准则。

　　科举不会取消，因为那也是评判的标准之一。

　　除此之外，皇帝要求的还有品格修养。

　　“人或自待有才辄专恣行事者，思之可畏。必才德兼优为佳，若止才优于德，终无补于治理耳。”皇帝如是说。①

　　但既然作为衡量的准则，标准在某一个阶段必然是静态的，但是从长期来看，它动然是动态的。

　　因为如果不能保持阶段性的静态，就不会存在规范。如果长时间保持静态，就会跟不上时代的变化而僵化。

　　所有的标准必然都是相对的。

　　以及按照评判机制来说，也会有些别的情况。

　　比如个人才高远大，但是却怀才不遇，报国无门；或是个人才能出众，屡有建树，但最终没有实现个人抱负；亦或是个人海腹经纶，能言善辩，业绩却乏善可陈，甚至一事无成；甚至是依靠弄虚作假或放骗手段取得一定成绩，最终却原型毕露、丑态尽出。

　　“……以结果来评判确实会有这方面的问题，所以才需要有人监督。”端王把另一个报告递给皇帝。

　　“这里写了，监督问题。”

　　皇帝翻了一页。

　　“确实，人才也需要监督。”

　　至于以什么样的态度和行为来对待人才，这是皇帝需要考虑的事情。

　　求贤若渴还是高高在上，胸怀广阔还是心胸狭窄？至诚至信还是轻诺寡信？求全责备还是用其所长？

　　这是个挺复杂的问题。

　　“尊重，但不能迁就。对于腐败，必须是零容忍。”公主如是说。

　　皇帝点点头表示认同。

　　权力与金钱都会使人异化，很多人都容易在志得意满之时，自我膨胀过度。超越了边界，最后导致满盘皆输，甚至踏上一条不归路，归根结底还是忽视了自身的品格修养提升，利欲熏心，利令智昏，自作聪明，最终聪明反被聪明误。

　　“现在还有一个问题就是，既然要开始点科技树，那需要一些理性思维的人吧，伤春悲秋可不利于搞实验。”端王指着发展战略的一行平静的说。

　　“赞同，一件事做不做应该主要取决于收益，而不是被情绪裹挟。”公主理了理头发，在纸上又补了一句。

　　“既然如此，那就这么办吧。”眼见着探讨结果高度一致，皇帝心情奇好，一拍桌子，一锤定音。

作者有话说

　　①原话来自康熙皇帝。