《科研守则第一条》舒月清

18、第 18 章 她在背后说

　　1981年，美国哲学家希拉里・普特南第一次提出“缸中之脑”的理论。

　　所谓“缸中之脑”，即——
　　把你的大脑完整取出来，放进装满营养液的缸里维持存活，然后大脑的神经末梢全部连到一台超级计算机。计算机按照程序，向大脑输送和正常人完全一样的电信号：视觉、听觉、触觉、味觉、记忆……
　　于是，你的大脑会拥有完整的体验，对你（这颗大脑）来说，你完全无法分辨：自己到底是拥有身体活在真实世界，还是一颗泡在缸里、被电脑模拟感官的大脑。

　　南薇在感到兴奋的同时，有隐隐的担忧——
　　这个被人类由干细胞诱导分化而来的类脑器官，有和人脑有一样的神经活动，甚至自发形成多个脑区、大脑皮层结构，是否也存在自己的思想？

　　孟意远却从未想过这样的问题。

　　在南薇看来，他太聪明，聪明太过以至于对生命缺少敬畏之心，他擅用工具，一切以效率为先，达成目的即可，当然，人也是工具的一种。

　　孟意远一路顺遂的境遇，也是他心高气傲的重要缘由。
　　孟意远家境优渥、天资聪颖，十六岁参加高考考入国内顶尖学府，25岁走海外特殊人才通道入职高校，受聘正教授，获博士生导师任职资格。

　　南薇望着他，觉得当他爸妈朋友的儿子女儿一定很痛苦，毕竟在国内的教育环境下，难免有比较。
　　不过他们当时谈的时候只有十八九岁，对于对方的家庭也不是特别了解，南薇只记得孟意远家是做生意的，家境不是一般的殷实，算得上是“大富之家”。

　　当年南薇向他说起心中的担忧，怕科技进步得太快，反而带来灾难。
　　不过时隔七年，类脑器官培育仍存在不小的技术瓶颈。
　　目前这类器官只能发育到孕中期胎儿脑的程度，无法继续长成新生儿或成人的大脑；仅有局部神经电信号，缺乏感官输入、丘脑等整合回路，没有主观意识。简而言之，类脑器官现在只是在模拟脑部发育结构，还谈不上产生人类意识。

　　而且国内外对类器官培养的监管审查均十分严格。由于类器官研究涉及人源多能干细胞，相关实验严禁私自开展。

　　南薇提醒他：“孟老师，如果你要教她们养类器官，记得让她们报名参加培训、按规定提交伦理审查方面的文件。”
　　他的学生他想怎么教就怎么教，走不走流程都随便孟意远。可是她南薇的学生在刚开始踏上科研这条路的时候，都必须按照规范流程来。

　　“我觉得孟老师也不用操之过急。”南薇犹豫了一下，还是勉强说了句恭维他的话：“孟老师是百年一遇的天才，但不是人人都是天才，教学生最好不要揠苗助长，还是让她们一步步来，先学好最基础的操作比较好。”

　　孟意远神色一如往常，面上看不出半分波澜，只淡淡应了一声：“听南老师的。”

　　“之前和你们讲过，做完实验要收拾台子，还有一件非常重要的事情，那就是枪头用得差不多了，要自己插，然后送去蒸，这个一定要记得。”南薇带两个学生去放蒸锅的房间，一边走一边说：“你们刚开始学东西，一定要养成良好的习惯。孟老师这个人呢自己是天才，就觉得天底下所有人都应该一教就会，实则并不是这个道理……”

　　南薇说到一半，戛然而止，因为她发现孟意远也跟了出来。
　　她在背后说他坏话，被他听见了。

　　“哈哈。”南薇只能和他尬笑：“孟老师，你也不知道蒸锅放在哪吗？”

　　孟意远说得理所当然：“忘了。”

　　于是一路无言到灭菌室，南薇给两个学生演示了一下怎么用高压蒸锅，孟意远在旁边看着，他也不说话，没人猜得透他此刻在想什么。

　　他其实不太明白为什么南薇连这个都要亲自教，她一个刚入职的新老师，将大把的时间浪费在这吗？实在是不明智的行为。

　　孟意远试图回忆她刚进实验室跟在自己后面的样子，却始终搜索不出几个完整画面，他那时是很不耐烦的，却又不好表现出来，对她言语上难免冷淡。想到这里，孟意远有些愧疚。

　　如若要南薇评价，那可不是“冷淡”，称得上“刻薄”。刻薄也就算了，很多事情都不和她说，默认她知道，南薇被他坑了好几回。当时没人和她说枪头用到最后三分之一的时候要插枪头去蒸，导致她上了群里的“通报名单”，恨不得钻到地洞里去。

　　此事给南薇留下了深刻的心理阴影，于是她带师弟师妹的时候每一次都要着重强调。

　　“行，现在开始加温了，蒸完差不多两个多小时吧，我们现在去实验室的鼠房。”南薇对钟雪说：“目前我在鼠房没有小鼠，但是鼠房有公共的鼠，这一部分是大家轮流负责的，之后可能要落在你头上。”

　　钟雪一口答应：“好的老师。”

　　南薇的视线再次落到孟意远身上，出声把他的思绪拉了回来：“孟老师，你在哪个鼠房有鼠？”

　　孟意远一时沉默。
　　他是真不清楚，他早就不用自己做实验了，自然不会养鼠，都是手下的学生在养。

　　做类脑器官也需要养动物。
　　比如人源类器官养好之后移植到免疫缺陷 / 基因改造小鼠体内，以此来研究体内微环境、血管化、神经环路整合；或者类器官体外做完基因 / 药物筛选，再在活体动物体内验证表型。
　　但是孟意远组里也不是都做类器官，像他组里做大创的本科生，就只养养普通的肿瘤细胞，再种到小鼠脑子里。总之大家根据自己的需求养鼠，各不相同。

　　孟意远拿出手机，给孙时发了个消息：【现在有几笼鼠？在哪几个房间？】

　　孙时这会儿正在鼠房加水，赶紧脱了手套回复：“孟老师，具体的我还不太清楚，我的鼠在9楼，其他的都是林师弟负责的。”
　　孙时有些忐忑，难道是自己最近买鼠买贵了，动账太多，引起了老板的注意？

　　孟意远问了这句就没下文了，孙时在那里苦等一会儿见没回复，赶紧给师弟发消息：【刚才导儿问我们有几笼鼠，什么情况？】

　　林和志赶紧整理了一份名单发过去，然而这时南薇已经带学生到了公共鼠房，不再关心孟意远的鼠位于何处。

　　孟意远点开手机里的名单，当即就想告诉南薇，却发现自己已经错过了她的问题，于是又把嘴边的话咽了回去，回林和志：【有空带新来的师妹熟悉一下。】

　　孟意远这才想到自己还没把学生拉进群，于是皱着眉把吕乐怡拉进了【孟实验室研学群】，又把林和志的微信名片推给了吕乐怡。
　　这样做，应该还算个合格的老师吧。