《我们把想变成明天》特布他林

8、第 8 章 刚一到

　　刚一到美仪便利店前，就听到屋里传来叮叮当当的声音，季诗咏大声说了句“我回来了”，那嘈杂的声音才稍停了一下。
　　范美仪一边擦手往外走一边说：“回来了啊！”
　　“谢谢木木了，真是给我们帮了大忙了。”
　　“没事儿，美仪姐，反正我这几天也没什么事。诗诗也很听话，不麻烦的。”
　　前些年季诗咏家开饭店，不但没挣钱还倒贴了几万进去。季茂和范美仪夫妇就外出打工，一点一点攒，终于把欠的钱还上。后来，范美仪怀上了季诗咏，就回村安心养胎，用存的钱改了家里一楼的装修，开了这家便利店。再后来，季茂又打了两年工也回村了。还好季诗咏那时候才一岁多，没怎么排斥这个突然出现的“陌生人”。
　　最近，季茂打算把屋后面的院子改成修车的地方，他在外面打工时跟着厂里的张大爷学了不少修车洗车的手艺，为了给季诗咏攒学费，还有家里重新翻修的费用，光靠便利店的收入是远远不够的。
　　范美仪招呼着留乔木槿吃晚饭，但乔木槿想着还有一堆资料等着她呢，就婉言谢绝了，临行前和季诗咏约定第二天上学见。
　　第二天一早，乔木槿如约到来，将“小团子”准时送到幼儿园。
　　这样的接送生活持续了几天，季诗咏一开始的害怕也被乔木槿的陪伴与幼儿园的新鲜生活所代替。直到再次看到那位奇怪的大叔照常站在树下，长衣长裤，与第一次见面不同，乔木槿注意到他没了扇子，偶尔拂过的风吹进衣服贴在皮肉之上，更显单薄，头上多了一顶宽边帽子，大半张脸都笼在阴影里，把眼镜原本的闪光倒是遮了不少，嘴角单边翘起的弧度增添了不少诡异的气氛。
　　等到放学接过季诗咏，乔木槿试探地问起，“诗诗，你为什么怕那位老师啊？”
　　“嗯？”季诗咏想了一下立马反应过来，“他的眼睛很可怕，我还看到他把桌子上东西往地下扔，把妈妈也吓了一跳。”
　　乔木槿思索着季诗咏的话，感觉还是不对劲，趁着送她回家的机会，问起了范美仪。
　　“美仪姐，后面弄得怎么样了？”乔木槿指着屋后说。
　　“快了，快了，孩他爸把电接好，再把架子搭好，工具一摆就可以开工了。”
　　再后来乔木槿试着和范美仪提起那位奇怪的“老师”，虽说是老师，但没听说有在教什么课，还穿的奇奇怪怪的，大热天穿得像个宝器一样，老是站在那棵树下盯着那些孩子看，多少有点瘆得慌，关键季诗咏这么怕他，是不是有发生什么事。
　　“你说龚先生啊！”
　　听到范美仪叫得这么尊敬，乔木槿不禁起了好奇，伸过身子认真听着。
　　“他哪有诗诗说的这么吓人”，范美仪逗着季诗咏说。
　　“怎么没有！”季诗咏撅着嘴反驳道。
　　“我看你是电视看多了！”
　　“哪有！”
　　……
　　季诗咏和范美仪这样有一句没一句地说着，乔木槿听范美仪没说出个所以然，很识趣地不问了。
　　接送上学的日子倒是过得匆匆，听着季诗咏细数着幼儿园的生活和新学到的知识，乔木槿基本上保持安静倾听，满脸挂笑的状态，偶尔回答她的奇思妙想的主意和天马行空的问题。周末的时候，“正义联盟”的孩子们都齐聚在季诗咏家，闹着要听乔木槿讲故事，有时候也埋头在桌子上写作业，小七和二虎上了一年级作业比较多，其他孩子很快写完了，要么去跳格子，要么跑去下棋，要么去扔沙包，东玩一下，西耍一下，总是闲不下来。要是赶上喜欢的动画片开播了，那大家就啥也不干了，搬着板凳支着脑袋安安静静地看。
　　每每看到这种场景，范美仪都会调侃地说：“只有睡觉和看动画片，这群调皮鬼才会安静下来。”
　　转眼八月就快过完，乔木槿也准备返校了。
　　季诗咏吵嚷着不舍得乔木槿走，“木木姐姐，你走了谁送我上学？谁教我们下棋？谁给我们讲故事？”
　　“我害怕怎么办……”
　　“那你什么时候回来？”
　　“放假回来吗？你们什么时候放假？”
　　……
　　季诗咏说着说着眼泪忍不住往下掉，给闪烁的大眼掩上一层水波，睫毛上也沾上了晶莹的水珠，小嘴在柔白滑嫩的脸上显得更加红润。
　　乔木槿耐心地安抚着眼前的小哭包，“好了好了，我又不是不回来了！”
　　或许短暂的分离在小孩看来是很久很久的不再见，又或许他们对时间的概念并不清晰，一天的等待像是充满未知的冒险，试图用眼泪与不放手去延长这片刻的停留。
　　“行了，行了，你木木姐国庆就回来了！”范美仪在一旁看不下去了说。
　　乔木槿把之前送给季诗咏的金鱼挂件给她挂在书包上。之前季诗咏一直担心把金鱼弄丢了就一直放在电视柜下的盒子里，后来乔木槿注意到她每天上学前放学后都会去看一眼，又想到其他小孩都用上了新买的文具盒，只有季诗咏还在用之前的小笔袋。乔木槿这才知道她这么珍视那份礼物。
　　“礼物的意义就是要发挥这件东西原本的用途，你看，挂在书包上多好看。”
　　后来，范美仪开始接季诗咏上下学，日子还是照常进行。季诗咏还是会开心地分享着她的幼儿园生活，只不过倾听的对象变成了范美仪，只不过现在的放学路上不会有额外机会“逗留”。以往和乔木槿的放学路上，季诗咏总会拉着她去发现村里平凡但有趣的地方，在桥下的河边“打水漂”，识别不同宽窄的河道的水声，寻找田里的蝌蚪，站在山头大声呼喊，感受通往村外的铁索桥上的摇晃……
　　乔木槿在学校解着数字公式，准时的铃声，熟悉的饭菜，满满的专业课……周围的同学有的在为六级发愁，有的在准备来年的教资考试。她的六级上学期已经过了，现在不知道是该随大流考教资然后毕业工作，还是先考教资再继续读研深造，好像这是很清晰的未来，没有其他路可选，因为大家都是这样。
　　之前《新声报道》的第一名已经开始跟着前辈主持节目了，第三名也偶尔会出现在电视上，她这个第二名反而“消失”了。父母的不支持，大哥的支持，和自己内心的挣扎好似三条大蟒，紧紧地缠在一起，难舍难分。
　　乔木槿想起那晚上父母的质疑与不认可，想起父母收到礼物时的开心，想起父母知道礼物是用第二名的奖金买的时的变脸，想起潜伏在日常对话中的催促与看似“完美”的计划，那计划不是计划的实施人制定的，她只是被动接受的一方……
　　既然找不到解决的方法，那就先保持现状，按兵不动，“以不变应万变”。乔木槿这样想。她打起精神，重新看起书桌上的教材。
　　……
　　“礼物的意义就是要发挥这件东西原本的用途……”
　　季诗咏回想起乔木槿的话，决定把笔袋换成后者送的文具盒。
　　好，换就换！
　　季诗咏像是做了重大决定一样，利索地把桌上清空，很郑重地把藏在电视柜下盒子里的文具盒拿出来摆在桌子正中心，再把书包里的笔袋拿出来，把笔一根一根从长到短排列整齐，打开文具盒，一张纸条出现赫然出现，翻开纸条，上面写着乔木槿的名字和一串数字。