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3、3:专项研究所 博士还叼着 ...

  •   博士还叼着那只烟,有点失落回到自己的专项研究所,坐在自己的办公椅上。他突发奇想,试下这支烟的味道,但在自己的办公室找了半天没有打火机,他又不好意思去外面借,只好用实验器材的加热喷灯点燃,白烟就像一条扭曲的触手在半空扭动。

      博士很不熟练地,也试探性地,把烟送了三次才架到自己的呼吸孔上。

      暂时什么味道都没有,肺部小小扩张,带动烟顺着呼吸管进入……

      “咳!咯咳!”

      博士咳嗽的声音都感觉变异了,他从没有遇到如此刺激的反应,比酸水碰到皮肤都难受。

      “吸烟的……咳!……人都是怎么活下来的……咳!……”

      几声门响,一个年轻的研究员推开了门。

      “博士,标本已经准备好了,可以开始了”

      “知……咳!……知道了。”

      研究员疑惑地看着疯狂咳嗽的博士,也闻到了研究所从没有的烟味,没追问下去就退出去了。

      “希……咳!……希望那烟没顺着肺循环走一趟……”

      博士此时眼都咳嗽出血丝了。

      经过了半个小时的防化服上装和半小时的消毒程序,博士清点了随行人员,走过了通道里好几道门,通道边的隔间里卫兵神情严肃在坐班,最后一道大门打开,博士带领着几个研究员进入了存放标本的研究室,在那里标本已被激活并存放在可操作的培养箱中。

      标本在中级研究所已经培养出肉眼可见的原始形态,已经会对外界刺激做出一些简单反应。

      “好的,先让我们看看他对一些刺激做出的反应吧。”

      说着,博士隔着橡胶手套,拿起透明密封箱内的小激光灯和小针管。

      虽然看不出什么视觉器官,但跟着激光灯,原始形态开始扭动,博士又将针管靠近,原始形态先是试探性的触碰下针尖,之后就对博士的每次尝试触碰予以回避,柔软的组织凹陷下去拒绝接触针尖,当激光灯和小针管组合在一起,原始形态则避开了针尖,缠绕住针身,向激光灯头靠近,快接触到的时候,博士关掉了激光灯,原始形态就又慢慢缩回去,过程依然避开针尖。

      “这反应太高级了,似乎已经具备了基本的智慧!”

      博士的表情像是小孩得到了新玩具一样。

      “给政府特派员联系,我要接手所有接触过标本的人和所有已知资料,应该就是那几个中级研究所吧,有必要把所有资料转移。”

      “博士你又要挖空人家的研究所吗?”

      旁边操作的研究员问道。

      “你懂什么,科研本来就要没有边界!”

      博士说着就又扭过头继续尝试让原始形态再次接触针尖,这时原始形态竟然改变了姿势,并开始抖动,就像是猫在遇到了危险拱起腰来。

      “哦,这小可爱有的研究了,你看它的反应,竟然像是要反抗!”

      突然原始形态分裂成三条触手,两条触手从两侧迅速缠住了针身,似乎想控制住针身的动作,另一条则保持在原来的位置,仿佛在凝视。触手还稍微有点力气,博士把手定在那里,期待着原始形态的下一步反应。

      慢慢的,另一条触手开始发生变化,变直变尖,然后尝试去刺博士的手。

      “他在学习!他在学习!”

      博士几乎吼出来,虽然隔着防化服,但声音还是传了出来。

      结束第一天的观察,博士知道了这个原始形态具有极强的学习能力,还有那以肉眼可以观察到的生长速度,虽然不知道其生长的营养来源,但如果破解应该可以给医学界带来极大的发展,

      又过了几天的观察、讨论、研究、再讨论,当被问到关于生长速度时,博士还是严肃正经地回答给自己的同事。

      “我不认为这个速度令人兴奋。”

      “仔细想想吧,他到底是吃什么长大的?”

      又过了几天,专项研究所陷入了之前的中级研究所的困境,那就是一无所获。

      而原始形态已经生长到快超过培养箱的收容限制了。

      此时原始形态已经进化出了更多强壮的触手,坚硬的角质物也出现了,还有一只令人生畏的眼睛,被其凝视会给研究员造成不小心灵上的冲击,一些研究员甚至被他所关注。

      在实验室里一些辅助研究员会调侃。

      “他仿佛要从我眼睛中挖掘出我脑子里所有的知识。”

      “这比我老师可怕多了。”

      但博士不以为然,仍然坚持着各项观察研究。

      触手在和博士进行各种游戏,比如石头剪子布,甚至翻花绳,经过一些简单的智商测试,现在原始形态已经达到了5岁儿童的水平,甚至出现了依恋依赖的表现,比如当博士抽出手时触手会贴在培养箱的壁上摆动,或在实验室要关闭时会拍打壁面……

      一些辅助研究员又调侃了,

      “他让我想起了我孩子,但他长得太怪异了。”

      “他的那只眼睛告诉我他智商绝对不是5岁。”

      “他每天都在展示新学会的东西,我感觉这不是个好事,我更害怕他学会掩饰。”

      “我感觉唯一阻止他学习的方法就是让他生命体征消失。”

      ……

      上面几条是来自研究人员的笔记。

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