6、第三章 花季灿烂 雨季朦胧（二） 其实我只是 ...
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叶琳的努力没有白费，原本就聪明的她，这次更是痛下苦功夫认真研究了那本书上的奥数题，所以这天上数学课，老师照例在黑板上写下一个类似的题目后，她几乎是想也没想立即举起了手。
在老师和同学们颇为惊讶的目光下，她从容地走上讲台。这是一道典型得不能再典型的奥数题，叶琳捏着粉笔的右手微微有些颤抖，但是这并不碍事，她记得很清楚，这类题的解答方法她已经做过好几遍了，每一个步骤都烂熟于心，她现在需要做的，就是从容地把那些内容下来，然后计算出结果，这很简单，可是为什么大脑会一片空白。
叶琳命令自己下笔，教室里此刻一点声音都没有，她知道全班几十双眼睛都在盯着她，这些目光如同针尖一般，扎着她的后背。你还在等什么，快写啊！叶琳在心里对自己喊。
“叶琳同学，不要紧张，你可以多思考一下！”数学老师的声音在身旁响起。
叶琳看了一眼老师，她正微笑着对自己说。
我紧张吗？我一点也不紧张。叶琳心想。
她不知道最后自己是怎么解答出这道题的，所有的数字，公式仿佛自动从她的脑袋里蹦了出来，她一个一个地把它们拼接、串联，最后得出了个答案。
走下讲台的她，一直攥紧的左手渗出了细密的汗。
老师在看了叶琳的答题步骤后，给出了一个大大的勾，然后开口说：“这道题，叶琳同学是做对的，只是她用了你们现在还没有学的《微积分》的方法来解答，叶琳，你在自学《微积分》吗？”老师和蔼地看着她。
“啊，老师，我不知道那是微积分还是什么，只是买了一本辅导书，上面有这样的题型。”叶琳如实回答。
“哦，是这样啊。”老师点了点头，继续说：“其实我并不主张大家在现阶段过多地研究非高中时期的计算方法，毕竟我们的高考还不要考那些。我给大家出的这些题无非也是为了锻炼同学们用现在所学的方法去思考解决问题。当然，今天的这道题用微积分的方法去解答是再方便不过的，但是我今天要讲的就是用另外一种方法来解答。”说完，老师在黑板上写下了另外一种解法。
叶琳感觉有些气馁，她花了很多时间去研究解答的途径，原来是现在还未学习到的方法。叶琳觉得很奇怪，明明有更好的方法可以去解决问题，就因为目前还未学到，所以就要循序渐进地用每一个阶段的方法去解决。这就像小时候叶琳总喜欢问妈妈：“妈妈，我长大了会怎么样？”妈妈通常会回答：“你着什么急，长大了不就知道了吗。”是啊，任何问题都有解决的办法，现在解决不了，不代表以后不能解决。
在学校里叶琳是老师和同学眼里的好学生，她成绩优秀，却不骄傲自满；她功课认真，又喜欢乐于助人；她活泼热情，但却从不娇纵蛮横。学生的天职就是学习，在这一点上叶琳做得很好，从高一升到高二，每一天她都遵循着当学生的准则，每一次考试她都力争上游。
爸爸妈妈经常夸奖和鼓励她，在赞赏的背后，她也曾偷偷思量：
这么努力是为了什么？当然是为了以后可以考个好的大学。
考上好的大学又怎么样？她可以证明给他看。
给谁看？那个讨厌的人。
是从什么时候开始，叶琳跟他在竞争，她把他当成学习上的假想敌。大到每一次考试，小到每堂课上的提问，她开始特别在意那个人的得到的结果和回答的内容。
最初的时候，也许是出于对他的厌恶，她自私地讨厌那个人一贯的优秀，从第一天他出现在他们班级上，他就像是一颗明星，光辉而璀璨——成绩优异不用说，用班里那帮花痴的女生的说法，他是高大英俊，阳光帅气；而且听说还有个当大官的老爸。叶琳对这切倒是一味的嗤之以鼻。她想着开学第一天的遭遇和后来每一次的较量，她真的怀疑那张虚伪的面孔底下藏着的是一个怎样的真面目。所以她开始跟他竞争，他成绩好，那么她也一样；他考高分，那么她就要考得更高。就这么互相追踪，在这个过程中最为明显的就是每次考试的分数直线上涨，而这种竞争似乎也成了叶琳的某一个习惯。
5、
S市的实验一中，在教学楼的背后有一片后花园，那里有一簇一簇的花坛，里面种着叫得出名字的丁香和月季，也种一些叫不出名的野花，在这些花的旁边种着低矮的灌木。花坛与花坛之间有一条由小碎石子铺就的过道，走在其中，被两边花团阻隔的前路颇有些曲径通幽的意味。
叶琳特别喜欢这个后花园，她每次从学校的停车处走到教室时都会经过这里，有时候还会遇到不认识的同学捧着本词典在花坛旁边背单词。叶琳每次走过，无论再赶时间，都会都把脚步放得很轻，可能不只是怕影响到背诵的人，更多的是怕打扰着这清晨的宁静，这片花园给叶琳的最深的感觉就是宁静。
她还喜欢看花园围墙上的黑板报，那里经常会聚集三三两两的学生们，在那条长长的走廊边讨论着板报的选题和构图。叶琳每次遇到总会停下来驻足观望，有时候她会看见他们分工合理，各司其职。有的同学拿着大大的标尺小心翼翼地画着直线，另外的同学则在那条直线上工工整整地写着摘抄下来的文章，或是一些与学习相关的练习例题；还有一部分同学是负责画刊头的，画的尽是些恢弘雄伟的主题，比如大海上的波涛拍岸，比如阳光下的红旗招展，而在板块与板块之间则会加上小小的插图，大多数情况下是一支打开的钢笔、几本重叠的书册、或者只是一棵金黄的麦穗、又或是几片别致的三叶草；叶琳都看得有滋有味。还有些时候她会在上面看到几个捧腹大笑的小幽默；或者几句经典的名人名言；更多的时候则会出现一些朦胧得不能再朦胧的小诗。
说到朦胧诗，叶琳曾在袁贝贝的课本扉页上看到过一首。
你，
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
当时叶琳还追着贝贝询问为什么会抄上这么一首朦胧诗，贝贝的回答让人匪夷所思，她说：“有时候我真的是这么觉得的。”等叶琳刨根问底为什么这么觉得，觉得的是谁时，任她使尽十八般的“逼问”手段，贝贝就是死也不回答。
叶琳还记得在高二第二个学期刚开学，袁贝贝兴致勃勃地邀请她一同去南郊的梅园郊游。
乍暖还寒的初春，梅园的梅花竞相开放，姹紫嫣红。然而说是去赏梅的贝贝却在到达后径直去到了山顶上的观音寺。没有宗教信仰的叶琳陪着贝贝在寺里的观音塑像面前似模似样地跪了下来，头上的观音菩萨面容沉静安详，微闭的双眼睥睨着跪在面前的世间人。叶琳跪在香蒲上，好奇地东张西望，最后在贝贝的呵斥下，学着她的样子闭起眼睛在心里祷告了半天。事后，贝贝硬是拉着叶琳一起向庙前算命的老阿婆求了两支签。
说来也巧，两个女孩子求到的竟是同一个签。当时那个老阿婆也比较惊讶，毕竟这么凑巧的事情不是经常发生，只记得她拿着签的时候说了一句：“各人有各人的命数，同签不一定同命。”叶琳并不在意阿婆说的话，反而贝贝显得有些惆怅若思。因为只有一张签文，那张小小的纸片上写着密密麻麻的蝇头小字，叶琳随便看了一下，就塞给贝贝，而她却慎重地折好放进了自己的口袋。
那天她们玩得并不晚，求完签后老阿婆送了她们一人一条红布带，说是经过菩萨的开光，可以驱邪避凶，并帮她们各自绑在手腕上。在谢过阿婆后，下山的途中她们遇到了几个叶琳班上的男同学。
第二天，贝贝在课间休息时来找叶琳，交给她一张泛着花香的书签，在书签的背后，有用工整的小楷写下的几段话：
天合巧因缘，人谋亦胜天
从中来打破，或者本非缘
好似心如寄，莲子苦多心
纵情深似海，隔岸两相望
贝贝告诉她，这是那天求的签文，她抄了一份送给她。叶琳看着这几句话，有些似懂非懂，但是那些字里行间的缘啊，情啊的，却让叶琳觉得这只签像是求的姻缘。想到这里，就连平时大大咧咧的叶琳也有些脸红，也许真的是到了雨季的年龄，这个年纪的男孩女孩除了学习外，或许还多了一份朦胧的情愫。
作者有话说
第6章 第三章 花季灿烂 雨季朦胧（二）
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