《攻略重生系统》与君勉

2、系统 汽车

　　汽车扬起轻尘，在清早的肃宁一中顿停，蓝言走下车跟车上的司机打了个招呼便踏进这半个记忆里的学校，重回他的青春年华。
　　“顾子明，叫你呢，快来组织他们打扫教室。”方正眼镜框秃头男手里握着一个茶杯，慢悠地在讲堂上踱步，手里不停地指挥着。冯小虎，学校人称虎门哥，据说是跟虎门销烟的林则徐有什么微妙的联系。大概是气势逼人。
　　“来了！你，去带着小组擦窗子！还有那个谁，谢昂！快去扫地，扫完了还要拖呢！”顾子明在教室大声叫唤着，身为劳动委员的他一丝不苟，认真负责。
　　蓝言放下书包，看见尘灰飘起又被阳光埋没，他出神地望着周围吵嚷的人群，倒流的时光，真的一模一样，我回来了。
　　坐在学校最后一排的蓝言瞥见了高瘦的步谨，他静坐在倒数第二排的最左端，那是发生了好多故事的角落。蓝言回神，被学习委员李苗苗叫着去拖地清洁了。

　　“好了，大家都静一静，顾子明回桌吧。”虎门哥说道。
　　顾子明几步走到了蓝言旁桌坐下，“蓝言，你暑假作业写完了吗？”顾子明悄悄问道。
　　“写完了。”
　　“能不能借我借鉴一下你的解题思路？
　　“……”
　　“蓝哥！你是我最好的兄弟了……”
　　蓝言心道，哎，这家伙，还是跟以前一样……
　　桌下悄悄传过了发生过一次的熟悉的借鉴事件。
　　“听我说！现在是高二上学期，一个至关重要的时期，我们觉不能松懈……”虎门哥开始滔滔不绝。
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　　“本学期的班干部竞选现在开始！”
　　“步谨啊，他当班长！上学期的步班长可是每个晚自习都会在陪我们的！”
　　“啊啊啊啊步谨！不是他我就不认真了！”
　　周边有好几个女生羞涩地悄悄说道。
　　“蓝言啊！他性格好又文静！步谨太魔鬼了，我可受不了！”
　　“有权势霸道！我就喜欢这样的！”
　　“我都不好意思戳穿你，你难道不是因为他的脸吗……”
　　“安静，你们意见如何，可以广泛提出作参考！”虎门哥一嗓子道破。
　　“老师，我看还是步谨当班长吧！他当班长我们都放心！”学习委员李苗苗尖着声音喊道。
　　“老师我也推荐步谨！”
　　班上几个女生互相附和着推出步谨。
　　“好，班长职务由步谨代理，还有有意见的吗？”
　　“老师我推荐蓝言！他学习好性格也好！”顾子明举手高声呐喊。
　　蓝言沉默着，随他去吧。
　　“蓝言他会说什么话，有威慑力吗？”
　　威慑力……蓝言自诩，好像是没有……
　　“可蓝言学习又不输步谨啊！他更能好好处理同学之间的关系！”前桌女生反驳道。
　　“好了好了，我还有办法，蓝言，你愿不愿意当副班长，辅佐步谨？”虎门哥摸了一下下巴，似乎对自己的点子感到满意。班上开始讨论地热火朝天。蓝言有一种难言的感觉，他仿佛和他们隔开了，明明就在他们眼前，蓝言却感到身边有一道屏障，心里有什么地方磨平了，风霜扑面都不会感到任何波澜，蓝言心想，还是大风大浪见惯了，这样柔和而温暖的安全结实地包围着他，他觉得很不真实，同时也害怕失去。蓝言正想开口……
　　眼前的这些人突然不动了，像木雕一样。

　　叮叮……清脆的声音响起。
　　蓝言看见他们所有人静止了，这个班级还显示着前一秒的热嚷嬉闹，这一刻却安静得可怕。蓝言抽身站起显得格格不入，正在这一刻远处步谨刚好凝视着自己。
　　怎么回事？蓝言心里涌上一股将要失去的恐惧和做好一切准备的坦然的无奈。
　　突然耳边传来机械童音“重生者您好，我是您的小助手凉凉，现在是重生时间的第一个重要节点，我将为您提供剧情选择……”
　　“什么？我真的重生了吗，这是怎么回事，我不是死了吗？”
　　“您在现实世界里确实是过世了，但某些不可控因素汇聚，情感复杂，有外来者借用外来力量介入您的天堂程序，将您的人生轨迹改变提前，现在您可以通过改变节点使自己死亡的结局改变。”
　　“有这样的事吗？到底是怎么回事？我竟然可以改变自己的从前？”
　　“是的。”
　　“现在节点是根据什么来划分的？”
　　“是前世您甘愿牺牲自己而在意的人，步谨，他与您的关系和机缘将影响您最终的结局。”
　　“步谨……”蓝言阖上双眼，往事叠叠映在眼前，大雨的滂沱冲刷着陌生城市的喧嚣，车灯迷晃这眼睛，刺耳的车鸣和慢慢爬上来的痛苦都随延迟的一刻时间沉在海底深处，那双绝望而痛苦的双眼他是第一次见，也是最后一次见。从前迷蒙的雾气始终围绕着他的双眼，他那眼底眉梢始终撞进蓝言的心房转啊转，蓝言终于是最后一次见他了。
　　“所以，要我们发展成什么样，才能改变我的命运？”蓝言柔声着，却也低下了头。
　　“主人，外来者不允许透露关于重生过程一丝一毫。”
　　“所以现在这个节点的选择是……”
　　“主人，我可以告诉您，如果您想改变命运，需如若不伤，反施于人。切短莫缠，渐行渐远。方能平安顺遂，遇难成祥。”
　　蓝言皱了皱眉，思索间，凉凉不见了，眼前的画面由定格又生动了起来。
　　“问你话呢，蓝言，愣着干什么？”
　　蓝言眼神一瞥，不经意间与步谨对视，那是没有任何杂糅碎乱的情绪，乌黑深邃的眼睛看不出任何情绪。
　　“老师，我愿意，我愿意辅佐步谨。”