《魂逸》灵逸

6、人生选择

　　十二岁算是多灾多难的一年。因为某些意外事情的打击，让我失去了进入奥林匹克班的机会，还粉碎了一个不知道是现实还是梦境的童话故事。本想报考一所好的初中，可以趁机彻底地摆脱洋，却因教育部颁布的一道“按片分”新政给毁掉了，于是我仍旧继续生活在水深火热中。

　　在洋的眼中，我只不过是个小小的跟班，但在别人眼中，我却成了洋最重要的“左膀右臂”。因此，当洋最大的敌人——臣，与他的同伴把我堵在回家路上的时候，我就知道灾难没有停止，反而加重了。

　　虽然在世俗的观念中：男孩子是不应该对女孩子动粗的，如果出手，那是最没品的，但是这样的观念不是谁都有的，所以那天我被打的很惨，整个成了“猪头”的最佳形象代言人，还好没有“毁容”，不过也是面目全非了。

　　正在他们准备给我最难忘的一击时，教导处的一位老师路过这里，一声怒吼解救了我。臣那帮人跑的很快，一个都没让老师抓住，但有我这个当事人及受害者在场，老师也不怕逮不到他们，毕竟“跑得了和尚，跑不了庙”。

　　老师带我去医院上过药后，就直接送我回家，并叮嘱我好好休息，离去之前还叫我上学以后先到教导处去一趟。

　　休息三天，我就去了学校，一进校门便直接去了教导处听候发落。到了教导处，老师很客气地让我坐下，然后详细地询问了我当时的情况，我很客观的描述了事情的整个过程，直到老师问道：“那个带头打你的人是不是臣？”我低下了头，没有说话，因为我不知道该如何回答，是实话实说，还是有所隐瞒。

　　“你不用怕，臣本来就是个让人头疼的学生，不仅学习成绩差，还败坏校风，我们早就想让他退学了。这次他动手把你打成这样，严重违反校纪，一定要将他开除，像他这样的学生真是无可救药了。”

　　开除？这么严重？如果真的开除，他就不能继续读初中，哪怕是按片分，也没有分的权利了。他没有父母，从小和他哥哥是由爷爷奶奶带大的，生活很艰苦，如果他真的被学校开除，他的人生就没有了希望，最后只怕会成为□□里的一员。

　　“灵，你说是不是他？别怕，有老师在他不会把你怎样的。”老师用着支持的目光望着我，而我的内心却在交战不已。

　　说实话，臣就失去了希望；说谎话，老师对我一定很失望，在老师们的心中我一直是个很好很乖的学生，怎么能让她失望？怎么办？怎么办？

　　“灵，是不是他打你的？你只要说实话就好，像他那样的学生，就是一个害群之马，早晚是社会的败类，留这种人在学校，对学校的声誉也有很大的影响。”

　　臣还这么小，如果学校都不收留他，不教育他，那么谁还会管他？会教导他？如此下去，他不是会变坏地更快吗？难道为了学校的名誉就要放弃一个孩子吗？不，不要，我不要亲手毁掉一个人，毕竟他是我的同学，与我有着同学情谊；他还有救，只要学校不放弃，他还是有机会成为一个好孩子的。

　　想清楚后，我坚定地对老师说：“老师，对不起，带头打我的人不是臣，那些人我不认识，不知道他们为什么要打我？”

　　“灵，你说的是真的吗？”老师用一种不可置信的眼光看着我。

　　“是的，我说的是真的，不是臣打的我。”

　　“为什么？你为什么要包庇他？像他那样的人是不会感激你的。”

　　“我没有包庇任何人，真的不是他。”我继续坚持着。

　　“你……灵，你真让我失望，好了，你先回去吧！”老师说完就转头去整理办公桌上的文件不再理我。态度上的冷淡让我感觉到她的失望，可是我认为自己没有做错，因为臣不会被开除，他可以继续学习，继续升学了，希望他能好好地把握这个机会，不要轻易放弃自己，以后能当个好孩子。

　　走出教导处的时候我哭了，我不知道自己为什么而哭，是因为失去了老师对我的信任？还是因为给臣留了一个机会？或是因为伤口又开始隐隐做痛？或许是因为感觉自己活的不容易吧！

　　刚一出学校办公楼，就看见臣迎面走来，他看见我在哭，就上前问道：“灵，你怎么哭了？”

　　“臣，我什么都没有说，你自己好自为之吧！”

　　“什么意思？”臣疑惑地看着我。

　　“我的意思就是我没说是你打的我，你什么都不要承认，以后好好读书，别总想着打架，你爷爷奶奶辛苦供你读书不容易，你要对得起他们的养育之恩。”我一口气把话说完，转身就跑出了校门，只留下臣一个人呆呆地望着我的背影。

　　过了好长时间，他才慢慢地转身走进办公楼。从那以后，臣再也没有找过我麻烦，我们之间也没有再说过一句话，不管他会怎么想，今后会如何做，只要他能留下来继续学习就好。

　　小学毕业的时候，因为洋的父母用了关系，把他调到一所重点中学，所以我终于摆脱了如梦魇般的苦难日子。当洋表示只要我家能出点钱，他就让父母把我也调到那所中学时，我立即就拒绝了，理由很简单：我家很穷，拿不出那笔庞大的转校费。

　　从暑假开始，我能躲就躲，能逃就逃，不想再与他扯上任何一点关系，终于在灵活地运用了“游击战”后，彻底地与洋说再见。从此以后，他走他的阳光道，我过我的独木桥，风雨过后，终见彩虹，幸福生活又回来了。