《如梦令》空明禅心

8、8 可是，她似

　　不顺心的事接踵而至。
　　新学年还没开始，在暑假将要结束时陌尘接到年级主任打来的电话，说是有新工作要安排给她。
　　学校有个老师工作单位调动，年级主任让陌尘接手当这个老师带的班的班主任，兼上这个班的语文课。
　　陌尘听后感到自己明显的是被摆了一道。
　　这是学校出了名的差班，这个班的学生特别调皮能生事儿。
　　陌尘都不知道那个老师调走是不是也和这个原因有关。
　　肯定是没有任何人愿意接手这样的班级所以才把这活儿交到了自己的头上。
　　陌尘有点愤愤。觉得是主任故意给她小鞋穿——因为谁都知道她是凭关系进到这所学校的。
　　沈陌尘血气上涌，越想越有点生气，几乎想要去跟主任论论理。
　　可是，她抽了一支烟。
　　然后，她的情绪在一支烟后渐渐平息。
　　冷静可以让她比较理智地去思考和看待这个问题。
　　要挑捡学生的老师怎么能算一个老师？
　　学生正是因为需要老师的传道授业解惑才成为学生，她既然已经做了一个老师，自然就该奉行圣人“有教无类”的教诲才是。
　　把好学生教好了算什么本事？把差生把调皮捣蛋的孩子教好了才是本事。
　　这样一想，陌尘的气顺了很多。在其位谋其事是最基本的职业道德。
　　沈陌尘沉默地接受了学校的安排，做了这个差班的班主任。
　　这样良好的心态帮助了她。
　　让她在面对这群孩子的时候学会了什么是因势利导，什么是因材施教，她甚至发明了“15分钟教学法”。
　　沈陌尘去给这个班的孩子上课的第一天就发现这些活跃好动的孩子的注意力最多能集中15分钟，其余的时间他们总是很容易开小差。
　　是，你能要求一个十二三岁的孩子在这样填鸭式的教学中如何保持每节课都一动不动鸦雀无声地呆座静听？
　　陌尘不喜欢当老师的一个最大原因就是凭着她十多年的读书经验，她觉得其实许多老师不是诲人不倦而是毁人不倦的。
　　她当然不要当这样的老师。可是，她也知道自己力量之微薄，怎么可能改变这样磨灭孩子天性的教育制度？
　　她决定在这个大家都不抱任何希望的差班里做出点成绩来。
　　沈陌尘真的下足了功夫。
　　研究教材，吃透教学重点。她真的在每堂课的“黄金15分钟”里解决问题“结束战斗”。
　　然后，课堂上其余的时间，她全部用来跟孩子们讨论他们感兴趣的事情，试着在他们感兴趣的事物和话题中去因势利导，开拓他们的思维和视野。
　　陌尘颇有突破性的教学法取得了意想不到的好效果。
　　孩子们非常喜欢，也异常配合，这样的教学甚至调动起了孩子们空前的学习兴趣和热情。
　　陌尘的班级在新学年的第一次半期考就取得了语文成绩年级前三的好成绩。
　　有点全校轰动的效应。
　　从同教研室的同事到年级主任再到校长，都开始对沈陌尘刮目相看。尤其当陌尘在全市青年语文教师技能比赛中取得了第一名的好成绩之后，校领导更是对她青眼有加了。
　　沈陌尘就这样，安然地化解了摆在她职业生涯的第一道难题。
　　她做得很好，事实证明，她非常适合做老师，而且，她还可以做一个非常出色的好老师。
　　可是，这并不是陌尘想要的。
　　不错，这一切成绩让陌尘对自己有了信心，付出的心血有了可喜的令人满意的回报。
　　可是，她似乎并不开心。
　　她为什么会不开心呢？
　　深埋心底的隐痛在繁重的工作告一段落的时候，会不期然地跳出来，让她想要把自己陷入黑暗中。