3、第三章 ...
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你也许属于格兰芬多，
那里有埋藏在心底的勇敢，
他们的胆识、气魄和豪爽，
使格兰芬多出类拔萃；
你也许属于赫奇帕奇，
那里的人正直忠诚，
赫奇帕奇的学子们坚忍诚实，
不畏惧艰辛的劳动；
如果你头脑精明，
或许会进智慧的老拉文克劳，
那些睿智博学的人，
总会在那里遇见他们的同道；
也许你会进斯莱特林，
也许你在这里交上真诚的朋友，
但那些狡诈阴险之辈却会不惜一切手段，
去达到他们的目的。
分院帽是这么唱的没错。既然最智慧最睿智博学的人都出自拉文克劳，小鹰们也是对追求知识最热情的一群，那么为什么每年的学院杯大都不是被斯莱特林捧走，就是被格兰芬多抱回家呢？
答案只有一个，那就是，小鹰们实在是太过于热衷对知识的追求了。注意，太过于三个字需要打上重点。
小蛇和小狮子们大都喜欢用结果来证明自己，总是尽力让自己做的出色，从这个角度看他们这对小宿敌其实还挺像的。小獾们也许并没有那么聪明敏锐，但他们都很踏实的磨练自己，努力让自己达到教授的要求。当然这不是说小鹰们不踏实，但他们的思维实在是过于发散和跳跃，或者可以说，天才的思维都有那么点让常人不太好理解的地方。
弗立维教授对自己学院的小鹰们这种无所不在的求知精神总是报以理解的微笑并在适当的时候给予指引和限制，但不代表其他非拉文克劳的教授们也能理解这种“天才的小乐趣”……
于是魔咒课——
“好了孩子们，都拿到自己的羽毛了吗？”
“是的弗立维教授。”小鹰和小獾们乖巧的抓起羽毛向站在书山上的弗立维教授示意。
“很好，孩子们。今天我们来学习你们在霍格沃兹的第一个魔咒——飘浮咒。”弗立维教授挥动魔杖，示意小动物们跟着做，“对，转动你的手腕，记住起手的方式，它将影响你的魔力输出，尽量做的标准，越标准越好，是的就是这样。”老教授看着认真模仿的小动物们满意的点头。
“现在，跟着我念，羽加迪姆勒维奥萨，再来一遍，羽加迪姆勒维奥萨，对，没错，现在，孩子们，尝试着把你们面前的羽毛漂浮起来。注意动作，注意咒语。不要小看任何一个魔咒，也许今天你们能漂浮羽毛，但有朝一日你们说不定可以漂浮起黑湖里的大章鱼。”
漂浮起黑湖里的大章鱼？
好吧，小獾们看起来是喜欢这个主意的，于是开始拼命练习……额……也许太拼命了一点儿？
砰————
“哦，贾斯珀先生，我恐怕你需要一根新的羽毛。”弗立维教授见怪不怪的看着念错了咒语把羽毛变成某种黏糊糊的东西盖了自己满脸的小獾，纠正了他的错误，然后给了他一根新的羽毛。
好吧，失败对小獾们来说从来不是问题，他们永远有重新再来的勇气和坚持。
问题是，对面的小鹰们从这个失败的咒语中发现了新的天地。
——你听到他刚才是怎么念的吗？
——羽加提姆勒瓦奥萨？
——要么是乌加迪姆勒维奥萨？
于是，小鹰们开始尝试。
于是……
噗————羽毛变成水柱，喷湿了某只小鹰的头发；
磅————羽毛变成飞箭，戳在教室的墙壁上变成毛绒绒的一小团；
咻——砰——羽毛升空，然后爆成烟花，散落下无数小茸茸……
不管多么鲜嫩的小鹰都是小鹰，遇到学术问题就会变身成狮鹫，全然不顾满身的狼狈，纷纷拽出了羊皮纸，哗哗哗的开始迅速笔记不同的咒语和效果。
——原来发音相近动作相似的咒语会出现这么多不同的效果，那么类似的容易混淆的咒语到底有多少呢？
——那么说魔咒是依靠咒语和动作的不同组合来共同起到控制魔力产生效果的作用的，果然是门精密的学科呢，但如果是无杖魔法呢，要怎么控制魔力呢？原理是什么呢？
对面的新生小獾们呆滞的忘记了自己的咒语练习，蚊香眼的看着小鹰们的羊皮纸上满布密密麻麻的字迹越拖越长。
“好了好了孩子们，放下手里的东西，专心到课程上来，这节课我们要学习的是飘浮咒。当然，我个人非常欢迎大家就自己感兴趣的问题来和我讨论，当然能形成论文就更好了。不过，我要提醒大家，魔咒，是很精密的学科，需要谨慎严肃的对待，不要擅自进行大胆的尝试，那会引发很严重的后果，记住了吗孩子们？”
“是的弗立维教授。”小鹰们点头，齐刷刷的放下羽毛笔，和搞不清楚头绪但也很乖的点头的小獾们一起，拿起魔杖继续联系，然后齐刷刷的一片，雪白的羽毛悬浮在小鹰们的头上，像朵小型的云彩。
“啊，拉文克劳的孩子们做的很好，但在那之前，贾斯珀先生已经成功的悬浮了他的羽毛，为此给赫奇帕奇加两分。”
小獾们鼓掌，为了他们出色的同学。小鹰们也鼓掌，为了给他们带来新领域的“先驱者”。
憨厚的贾斯珀小獾脸红的挠头，傻傻的笑起来。
于是飞行课——
小鹰和小獾整齐的排成两排。
“伸出右手，放在扫把上方。”霍奇夫人叉着腰在所有人前面大声喊，尽量让每个人都听清楚，“然后说——起来，要大声，要清晰，要有感情！”
要大声，要清晰，这个明白。要有感情？什么样的感情？小獾们一头雾水的开始对着扫把大喊，认真盯着随着喊声不停扭动的扫把们。
小鹰们也开始喊，不过喊的方式有点不一样——从最低限度可以称之为喊的音量尝试到能让最出色的高音歌唱家都破嗓的高音，从能让格兰芬多找球手都感动的热情奔放尝试到能让斯莱特林的小蛇们发抖的冷酷阴狠。
没注意对面的小獾们正如观赏戏剧名伶一样的“瞻仰”着他们，小鹰们都在努力记录手下扫把的扭曲程度，然后在心里默默地记录下问题，顺便饮恨为什么飞行课不允许携带羊皮纸（汗，这规定就是专门为你们制定的啊孩子们）。
——明明有“声音洪亮”这个咒语，为什么霍奇夫人要用力大喊，是这个咒语有什么使用范围吗？必须超过一定的距离才能使用之类的？无法控制声音放大的尺度吗？
——为什么一定要是右手，左手行不行。是根据习惯用手，还是右手有特别的魔力？
——飞天扫把究竟属于魔法物品还是炼金物品？为什么会受到使用者的感情影响？它们也和分院帽一样有智慧吗？
“赫辛斯小姐，请马上停下！”刚指导完标准的漂浮在离地几英尺高度的小獾们，霍奇夫人回头看到小鹰的举动，立刻接近抽搐的大声喝止，“是的，请停下，不要再用力扒那把可怜扫把的枝条了，那不是邓布利多教授的胡子，它后面没有连接着一个有智慧的大脑！”
好吧，雪莉悻悻的放开手里惨遭蹂躏的扫把，看那……额……“老”家伙松了一口气似的扭动了几下，然后躺倒在地一动也不肯再动了。
“你知道，我总觉得这些扫把其实是有思想的，如果可以的话我真想到制造扫把的地方去看看他们究竟是怎么做这些扫把的。”顶着霍奇夫人灼灼的目光，雪莉小声地对身边的厄休拉嘀咕。
厄休拉赞同的点头，事实上，她也在用非常可惜的目光看着自己的扫把，霍奇夫人制止得太早了一点，她还想试试看如果扫把坚持不肯起来的话，用飘浮咒是不是会有同样的效果呢。
可怜的“老”扫把似乎是感应到厄休拉的心理，非常识时务的迅速跳到她的小手里，谄媚的蹭了蹭厄休拉的手心，似乎在说，“快来骑我吧，让我带你飞，忘记那些不相干的事情吧”。
霍奇夫人无奈的看着小鹰和小獾们一样在离开地面几英尺的地方标准的漂浮着，虽然没有小狮子和小蛇们那些一飞冲天或者花样翻新把戏，但每年的新生小鹰们都这样来一次也真是让人吃不消啊。
于是魔药课——
“今天我们要学习制作的是一剂简单的魔药，疥疮药水。在学习之前，让我来强调几点。”胖胖的斯拉格霍恩教授目光紧盯住小鹰们，“魔药是一门非常强调精确的学科，极其细微的偏差都可能导致药效出现异常，所以，为了你们自己和其他人的安全，请千万，注意，千万不要擅自尝试不同的药方或者配制顺序和方法，那将很容易导致非常非常危险的后果。我当然希望你们在今后的学习中能提出自己的创意和见解，尽管我个人认为谨慎和认真的遵循完善的药方才是最好的方法，但我不否认创新是进步的前提。可是孩子们，在没有大好基础之前，请务必不要这样做，记住，千万不要这样做。”
小獾们被教授一连串的强调语气词绕的昏头涨脑，精神紧张无比，小心翼翼的开始自己的魔药制作。
小鹰们一致点头，认为这位教授实在是负责过头的好教授。至少他们是绝对不会因为无知的冒险而导致自己可能失去后面那么长的可以用来研究的学术生命的。不过谨慎点总没坏处。
看着小鹰们和小獾们一样中规中矩的配制过程，斯拉格霍恩教授掏出口袋里的手帕擦掉头上的冷汗。
还好还好，虽然这群小鹰们总是有过剩的好奇心，但是总算都是听话的好学生，虽然他们的论文一直都是以各种千奇百怪的角度偏离他所出的题目。
“所以说，我的小鹰们是一群可爱的好孩子啊，多么的活泼而充满干劲啊。”教师休息室里，弗立维教授端着一杯红茶慨叹，追忆着自己的青葱年华。
其他教授满头黑线长的快能垂进茶杯里，您看到的是可爱的玫瑰花，可他们看到的是一群狂奔的小牛。那群一下课就猛钻图书馆的孩子们，要是能把所谓的“活泼干劲”在课堂以外的地方多发挥点儿就更好了。
作者有话说
第3章 第三章
，还差 