《未完待续的人生》穆晓玥

4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村 — 小学(2)

　　当然，小学虽说有很多美好时光，但也有噩梦时期啦。最大的噩梦莫过于四年级的数学课。数学老师是位刚结婚不久的男性工作者，面容俊朗，但又带有狠色，虽说拥有一众波迷妹，但其“残暴”也给人留下不可磨灭的印象。也许是惧怕他的威严，亦或是升入高年级后，课程难度的确有所增加，总之，我的数学成绩一直非常不理想。仿佛应了“怕什么，就会来什么”那句话，更为雪上加霜的是，因为一道数学题，我经历了小学时期的至暗时刻。

　　记得非常清晰的是，那是个有些微微阴的夏日午后，由于老师档期问题，两个班的数学课合成了一节，另外一个班级的学生搬了凳子到我们教室来上课，可想而知，以当时教室的容量，从讲台上望下去，必是黑压压的一片。

　　上课伊始，数学老师便开始讲解上节课留下的习题，每每讲完一题，便会问学生们有没有犯错的，遇到不该犯错，却犯错的题目，便会让犯错误的举起手来，然后让其他同学看看这犯错的“傻子”到底是谁。于是，在讲解完又一题目，且问了相同的问题后，我在颤颤微微中举起了手，虽然我内心里极为想让自己撒谎，不承认有关这一题目的错误，但过于正直的我还是在恐惧中举起了手。

　　兴许是这题目犯错误的人过少，我在举过手后，还被教导着环顾四周，看看有没有跟自己犯同样错误的同学。环顾了一周后，我低下了头，可故事远没有结束。数学老师恶狠狠地看着我，带有一种恨铁不成钢的怨念，继续道：“你为什么会犯错的？”时至今日，真心不太记得当时的回应，但当时的恐惧仿佛依旧历历在目。我想，当时的回应多半是：粗心或者是没看清题目吧。虽然声音极低，语气卑微，但依旧没有消除他的怒气，他甚至在学生面前重复起我的话语，引得学生们爆发出连连笑声。可是，就算这样故事还是没有结束，也许是他确实想在两个班级的学生面前表现他的权威，又或许是我离讲台的距离过于靠近，只见他举起手中微粗的棍子，向我右边的臂膀袭来，使得我的手臂火辣辣的疼。虽极力控制欲留下的眼泪，但内心里仿佛烂了个窟窿，更别提接下来的课程，应是听得云里雾里吧。

　　虽然对于某些学生来说，这是一件极其不起眼的事情，但对当时还不懂如何排忧、应对老师的“挖苦”的薄脸皮的我来说，这的确是一件另人难以释怀的事情。于是，接下来的我愈加排斥上数学课，愈加排斥见到他。虽然直至升了5年级，换了一位和蔼可亲的数学老师后，心情、心态有了好转，但我的数学成绩依旧不是那般理想。

　　现在回忆起来，依旧是噩梦一般的存在啊。

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作者有话要说：　　我在描述这段回忆时，那种恐惧感仿佛都历历在目呢。现在的我真的很好奇，内敛害羞的自己在当时是如何开导、安慰自己，过完那段岁月的。
虽说这不是一件大事，但由于每个人的情绪敏感度不一，而我又是属于那种极度敏感的女生，所以，当时，应是很难熬的。